初中道德与法治-让生命更精彩教学设计学情分析教材分析课后反思

让生命更精彩教学目标知识目标：了解实现生命价值的三个做法能力目标：提高学生分析总结的能力和案例分析的能力情感目标：提高学生了解生命美好的本质，进而珍爱生命，创造生命的价值重点难点重点：几种提高生命价值的方法难点：感受生活的美好，热爱生活和生命课时课型课时：一节课型：新授教学方法：合作探究法、辩论法、案例分析法、情境体验法教学过程导入：视频——教师自己感受美好生活的场景早上起床，家里宠物狗的问候上班之前，宠物狗恋恋不舍的送别上班路上，满满的粥和热气腾腾的包子校门前面，早早等候的学子路边花树，满满都是春的问候和俏丽进入教室，开锁开灯，静候学生的到来字幕显示：我眼中美好的生活，你有没有发现，看惯的风景，其实很美，而我们一直在路上，毕生求索让生活更加美好，生命更加精彩。或者显示：生活如此美好，我们努力让生命的每一天都过得充实而有意义，让生命更加精彩。T：那怎样让生命更加精彩呢？带着这个问题，让我们一起走进今天的新课——让生命更精彩。新授：板块一时不我待，珍爱之活动1：诗词大门——热爱生活外卖小哥——雷海为诗词大会第三季夺冠雷海为1981年出生，2008年春节过后在杭州打拼。“因为我喜欢的古诗词把杭州描绘得太好了，我就想干脆来杭州工作吧。”他和其他外卖小哥住在一起，一个三室一厅套房的主卧里，放着3张上下铺，一个铺位每月只要700元。雷海为每天的生活轨迹是这样的：早上8点起床，烧好早饭和中饭。10点多到下午2点多，他在外面奔波接单。快到3点他回来吃中饭，顺便给电动车换个电瓶。雷海为把等餐、等红灯的碎片时间都用来背诗。他有一个小时宝贵的午休时间，他也拿来看书。而一天花在吃饭上的时间，三餐加起来不超过半小时，钱数不多于25块。外卖员这个工作，有一点不好，越是双休日越是忙，请假想都不要想。相比同台那些略显野心的竞争者，雷海为的淡定有一股超然味道，“生活如旧，能不能赢对我来说不是最重要的。我能融入这个过程，享受和诗词有关的一切，就很知足了。”雷海为的获奖感言是：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”13年来刻苦读诗背诗，能够在13年后站在央视的舞台上，来参与这场诗词的盛宴，是人生中最美的经历。董卿说：“更难能可贵的是，在如此辛劳奔波也并不富裕的日子里，还能够有这样一颗爱诗的心。”雷海为的故事让我们懂得，真正的诗意，不应该只是优雅时光里赌书泼茶，莳花弄草的那份闲情逸致，而更应该是纵使身处困顿，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星。正如王尔德的一句话：吾辈皆身处沟渠之中，

然其必有仰望星空者也。T：在他的这段话里以及董卿对他的评价里，你能看出他有什么样的生活态度？S：不怕困难、不怕挫折、追求梦想T：大家说的非常好，态度决定命运，热爱生活才能创造美好生活。板书：热爱生活活动2：诗词朗诵——陶冶感受雷海为热爱生活的态度感染震撼了我们，诗人汪国真同样是个热爱生活的人，我们一起朗诵课本63页《我微笑着走向生活》，一起具体感受一下。我们将诗词进行到底，一起来欣赏一首歌曲。活动3：诗词竞赛——小组智慧多媒体播放歌曲《明日歌》T：请同学们以小组为单位，集思广益，记录珍惜时间的诗词，一会我找小组代表展示。拓展：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.2、不饱食以终日,不弃功于寸阴.3、少壮不努力,老大徒伤悲.4、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.5、花儿还有重开日,人生没有再少年.6、节气不饶苗,岁月不饶人.7、一日无二晨,时间不重临.8、光阴似箭,日月如梭.9、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.T：大家的积累真的很丰富，诗词功底深厚，都可以去参加诗词大会了。这一句句诗篇在劝勉大家，在年少时要珍惜时间，珍爱生命，莫等闲，白了少年头，空悲切，提醒大家珍惜时间，珍爱生命。板书：珍惜时间，珍爱生命。板书呈现：1、珍惜时间，珍爱生命，热爱生活。活动4：返璞归真——惜时达人T：好了，我们在课本上学到了要珍惜时间，珍爱生命，热爱生活。那么你有没有发现在我们的生活中，其实有一些同学早就这样做了呢？谁是我们班的惜时小达人呢？跟大家分享一下。T：这位同学能在生活中珍惜时间，珍爱生命，值得我们每个人学习，这样才能拉长我们生命的宽度，实现生命的加之。。衔接：那么问题来了，怎样才能实现人生的价值呢？下面我们进入第二个板块。板块二勤奋好学，创造之活动1：海为论证——事实说服雷海为对诗词的兴趣，是父亲从小培养的。父亲会把古诗写出来，贴在厨房的墙上，教他朗诵。“他希望我能成为一个有文化涵养的人吧，将山川湖海藏于心中。”雷海为把等餐、等红灯的碎片时间都用来背诗。他有一个小时宝贵的午休时间，他也拿来看书。他经常带在手边的是《唐诗三百首》《唐诗宋词名句三百》《宋词故事》。2003年，雷海为在上海打工，偶然间看到电视剧《侠客行》，剧中用了李白的《侠客行》但不完整，他很喜欢，想要找到这首诗的全文，却苦苦遍寻不得。2004年，他在书店偶然翻起一本专讲诗词格律的书，书里居然有《侠客行》全文，他赶紧背下这首诗。一有空就去书店背诗，回家再默写，第二天再去一趟校对一下。10多年后，不仅搞懂诗词格律，他熟记于心的诗词已经过千。他说：“每当吟诵起古人那些优美的诗句，心里总是无比舒畅。他不仅会背诗，更会写诗。初二，有个同学带来了一本金庸的《倚天屠龙记》，雷海为看入迷了，后来就自己写了一章，传遍全班，同学们都来催更。他为他最喜爱的金庸人物写了不少诗词：《江城子·咏萧峰》丐帮帮主北乔峰，大英雄，世人崇。痛怀开饮，海量有千盅。威震江湖无敌手，能打狗，会降龙。昔时无锡杏林中，展神通，气如虹。两肋插刀，义胆忠肝浓，虽千万人吾往矣，谁个敢？与争锋。T：同学们，雷海为哪些地方值得我们学习？板书：勤奋学习，学好本领，提高创造力，培养良好道德品质，全面发展自己。衔接：高楼大厦是靠一砖一瓦从平地砌起来的，人生的价值也必须一点一滴地创造。那做到了珍爱生命和时间，努力去学习，是不是能够实现人生的价值呢？带着这个疑问，我们进入下一个板块，看看在学校、家庭和社会中的你，究竟扮演什么角色?又该承担怎样相应的责任呢？板块三生活点滴，担当之活动：情境体验——走进生活家庭镜头一：你刚刚进入初中，爸妈好像开始把你当做大人看了。“儿子，妈妈走了，要洗的脏衣服就交给你了，还有别忘了出门倒垃圾，买馒头回家”。那么多事交给我——学校镜头二：你们开学竞选新的班委，你想做劳动委员，把教室布置的干干净净的，你的好友说“做什么劳动委员啊，又脏又累，他们还不听你安排值日，真想做班委就做个轻松省劲的”——社会镜头三：济宁市正在大力创建全国文明城市，可是胡乱摆放的共享单车，真的很影响市容市貌，你想去政府提建议，改善一下现在的现状，妈妈说，政府都没有管，你一个小孩子操什么心，好好学习去——T：同学们，面对这种情况，你该怎么做呢？年纪小是不是就可以不参与？说的很好，要勇于承担自己的责任，多做有益于他任何社会的事，这样才能真正实现人生的价值。板书：3.要从日常生活中的小事做起，在家庭中、在社会上、在学校里，自觉承担起自己的责任，多做有益于他人和社会的事。小结：请学生小结本节课所学的知识点，或是感悟。结尾：一千个人眼中有一千个哈姆雷特，一千个人眼中的生活也有一千个不同的模样，生活是美好的，关键在于你怎么看，生命是有价值的，关键在于你怎么做。希望你从今天开始，阳光风雨，微笑面对！六年级学情分析六年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差，对于生命没有任何的概念，更别提对于生命的价值了。六年级的学生对"生命价值"的内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对怎样让生命更有价值有更深刻的认识.另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,体会不到生命的价值.因此,有必要让学生体会和践行。从年龄特点来看,六年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。有了对课文和对案例的理解，我们就会自然地从心中产生一种与课文相同的理解和认同，实现这种共鸣需要的是对于案例的深入理解和解析，需要老师协助孩子对于案例进行深入的挖掘。这个生命的价值对于学生来说，貌似很远，事实上又隐含在生活之中的价值。这节课我觉得还是比较满意的，设计上尽力贴近学生的生活，设问也是详尽具体，学生回答的时候可以有的放矢。这节课之后，学生们可以掌握的是生命是美好的，只是没有在日常生活中发现，学生们通过快递小哥逆袭的案例，了解了付出都会有收获，通过奋斗就能获得自己想要的。另外生命的价值实现，需要的是学生们尽力去扮演好每一个角色，承担每一份社会责任。本节课就只有一个问题：怎样让生命更精彩？1、珍惜时间，珍爱生命，热爱生活。2、勤奋学习，学好本领，提高创造力，培养良好道德品质，全面发展自己3、要从日常生活中的小事做起，自觉承担起自己的责任，多做有益于他人和社会的事。对此，我进行了以下的教材分析：

其一，每个人的生命都有自己独特的使命。每个人往往不甘于平庸，希望活出自己的精彩，让生命之花更加绚烂。我们要把握好自己的青春年华，让生命绽放光彩。

其二，伟大在于创造和贡献。教材通过保尔·

柯察金的故事、部分伟人与其成就的展示，让学生懂得伟人运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为社会留下了宝贵的物质财富和精神财富，实现了自身的生命价值。

其三，平凡的生命有自己的价值。教材设计了两位普通人认真工作、忠于职守的场景，让学生认识到平凡的生命用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢同样可以书写自己的生命价值。

其四，生命从平凡中闪耀出伟大。这是对本目的总结，也是对生命教育的总结和升华。引领学生将个人生命和他人、集体、民族、国家甚至人类的命运联系在一起，提升生命的质量，创造生命的价值，活出生命的精彩。

最后，“拓展空间”活动引导学生采访身边的老人，听听他们的人生故事，从长者身上学习到人生的智慧，进一步加深对生命的思考和认识。一、选择题1.将多余的衣物挂在墙上，让需要的人随时取走。伊朗街头哪些感动世界的“友善之墙”一经传播，迅速有了“中国版”：继河南驻马店街头出现了这样几面“友善之墙”后，郑州、开封等周边城市积极响应，并南下浙江、广东、广西等地，成为2015年寒冬里的一股暖流。下列对此举看法不正确的是（）A.是没有必要的行为B.不只传递了爱心，还浸润着尊重、平等的价值观念C.是自觉承担社会责任的体现D.传递了正能量，是弘扬社会主义核心价值观的表现2.长沙7路公交司机吴晓红，每次发车前都要认真检查车况，还在车上放置了备用雨伞、方便袋等物品.她驾驶公交车23年，安全行驶超过100万公里.吴晓红身上突出体现了（）①爱岗敬业的职业道德②见义勇为的浩然正气③贴心周到的服务意识④关爱他人与社会的精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.山东南湖新城某小区电梯井内着火，多人被困楼内，情急下，消防员梁佃军，在35分钟时间里，先后更换了10个空气呼吸气瓶，在火场“七进七出”救出5人，被网友赞为“神勇哥”。对此，下列认识正确的是（）A.良好意志品质具有坚忍性、自制性、推动性B.具有知识和能力才能够为社会奉献聪明才智C.一个人无论何时都应首先对自己的生命负责D.是在用善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值4.2016年2月16日，安徽天长文明办为首批24名“好人”颁发了“好人证”。持有“好人证”能在天长享受“免费乘坐公交车”“每年免费进行一次体检”“享受道德信贷支持”等待遇。对此，下列认识正确的是（）A.做好人有巨大的物质收获B.有利于共同营造一个互信、友善、和谐的社会C.颁发“好人证”是做秀的表现D.有利于彰显安徽的物质丰富5.古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”中学生应以多种方式亲近社会，参与社会。以下参与社会方式不适合的是（）A.阅读报刊、杂志了解社会B.把零花钱节约下来捐给贫困学生C.积极宣传环保知识D.进入网吧、酒吧广交朋友6.2016年5月24日，聊城市凤凰台汇金街路口发生一起交通事故，一名50岁左右的男性躺在地上不能动弹，路过此地的聊城市人民医院医生蒋群龙随即对受伤男子展开救援，直到120救护车将伤者带走，蒋群龙说：“遇到需要救护的伤者，我一定会积极参与救治，因为救人是我的责任！”对此，不正确的看法是（）A.做负责任的公民，能赢得社会的赞成票B.救人是医生的职责，与社会文明无关C.发扬助人为乐精神，养成亲社会行为D.这是提高自身素养，树立聊城市民良好形象的表现7.“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”泉城中学的张岩同学伸出了援助之手。这一举动得到广大市民的称赞。这启示青少年（）A.增强关爱生命的意识，拒绝冷漠B.进行思想道德建设，提高公民的思想道德素质C.扶老人可以成为网红，博得名利D.优先发展教育事业，提高教育质量8.国际马拉松东莞站比赛2016年3月27日在东莞举行，比赛期间，东莞理工学院的300多名大学生担任志愿者，全程为运动员提供服务，这些大学生志愿者的行为()A.是辛苦而没有收获的行为B.是付出了代价，没有回报的行为C.是积极关爱集体的行为D.虽然平凡，却为他人和社会创造伟大9.中学生李晓与好友组建了一支志愿者服务队，经常开展“献爱心”活动，此事引来了不少非议，有人说她们是挣表现...连她们的家长也不理解，认为做此事既辛苦又没什么好处。但李晓和好友并未因此有所改变，仍然坚持“献爱心”活动。对此，下列认识正确的是（）①李晓和好友积极参与社会公益活动，服务社会②大家应共同营造“人人为我，我为人人”的氛围③从事志愿者活动意味着承担更多的责任，得不到回报④李晓和好友开展“献爱心”活动，努力做负责任的公民A.①③

B.②③

C.①④

D.③④10.在我国，“志愿者”已越来越被公众熟知和认可。据有关机构实施的一项社会调查显示：97.6%的青年表示“有空的时候，愿意去做公益活动的志愿者。”志愿者的行为（）A.是公民必须要完成的任务B.是只强调国家、社会责任的行为C.营造关爱、互助的社会氛围，大力弘扬社会主义核心价值观D.是青年人成才的关键11.截至2016年1月，东营市已有4842人加人造血干细胞资料库，20人成功捐献了造血干细胞。这种行为（）①是真善美的行为，有利于弘扬社会正气②是一种大爱的表现，是亲社会行为③能够挽救更多的生命，使生命得到持续与传承④完全靠个人自愿，与我们青少年关系不大A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④12.作为新时代的青少年，我们要学习做一个积极的社会成员，树立回报社会的意识，养成能温暖他人与世界的行为。下列不属于能温暖他人与世界的行为的是（）A.关注、了解社会问题，积极建言献策B.同情和关心遭遇挫折、不幸的人C.对处于困境和危难的人能伸出援助之手D.增强忧患意识，优先考虑个人前途命运13.如果你是右图漫画中助人为乐的学生，你不会（）A.觉得付出的太多，得到的回报太少，不值得B.感受到比得到帮助时更大的快乐C.认为帮助别人不仅有益于他人和社会，也有益于自己D.觉得不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界二、非选择题14.近年来有投机分子利用患病儿童的信息来进行诈骗爱心捐款，也有披着“公益”、“慈善”的外衣进行“慈善诈骗”，让爱心变成了寒心。“善社会”被一些“恶行为”刺痛了公众的神经。2016年3月16日，中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国慈善法》。《慈善法》是一部富有温度的法律，温度源于激发善念、保护善行、累积善德。弘扬真善美，逼退假丑恶，用善法的温度，捂热怀揣中国梦想的“善时代”。结合材料，运用所学知识，请你辨析上面两种观点。参考答案1-13：ACDBD,BADCC,ADA14.（1）这两种观点都是片面的。（2）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。(3)社会生活中利用爱心欺骗公众的现象确实存在，但毕竟是少数，不能以此为借口而推卸责任。(4)只有人人参与慈善公益事业，才能推动社会的文明进步，才能共享幸福和谐生活，同时还需要国家制定和完善相关的法律法规，加强对慈善公益事业的引导和管理。(5)我们应从身边的小事做起，积极参加力所能及的慈善公益活动，奉献爱心，关爱他人和社会，影响和带动更多的人参与其中。1、运用体验式教学，让学生于情境中感悟，感悟中有所获。首先，一开始的情境，是引导学生感动的，通过flash《教师角度——美好生活》的播放，让学生为生命而感动，并结合自身经历，谈自己生命中的“一次最感动”，体验生命的来之不易。其次，中间的感悟是最重要的一个环节，这个“悟”是学生自身的体验，任何的说教在此都显得那么的无力，怎样的情境能让学生去悟？在此，快递小哥获奖无疑给了学生强烈的冲击，老师没有任何的说教，只是给了学生一个例