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文档简介

沪教版五年级数学下册《可能性》教案及教学反思一、教学目标知识目标：掌握事件、样本空间、基本事件、概率的概念和计算方法。能力目标：培养学生通过图形、表格等形式分析问题和解决问题的能力。态度目标：培养学生合作、分享、尊重他人的态度。二、教学准备教材：沪教版五年级数学下册《可能性》。教具：课件、板书、纸牌、豆子等教学辅助工具。学具：红、黄、蓝、绿四色豆子各20个，纸牌4张。三、教学过程第一步：引入新知引入事件概念：请学生回忆提到过哪些活动，提问“如果把哪些活动简单描述出来，我们应该怎么描述呢？”引导学生认识事件概念。例如：“去公园”这个活动就是一个事件，因为它具备一个明确的目标和一定的时间和空间。引入样本空间概念：请学生在同桌的帮助下，把“去公园”这个事件中可能发生的各种结果（如看风景、草地踢球等）列举出来，再把同学们列举的结果汇总。然后请学生推测“去公园”这个事件的所有可能结果组成的集合，也就是样本空间的概念。引入基本事件概念：请学生再学习事件和样本空间的基础上，进一步通过分类讨论发现，样本空间中的每个元素都是一个元素事件，把它们称为基本事件。引入概率概念：请学生想象一个骰子游戏，通过让多次掷骰子的活动，让学生认识概率的概念，即在一次试验中某个事件发生的可能性大小，通常用数值表示。第二步：学习概率的计算方法等可能性原理：通过小组活动，让学生自己做出同样的图案，然后从中选出一种作为“背景”，再让同学们讨论为什么选这种图案作为背景。从中引导学生认识等可能性原理。计算概率：通过红、黄、蓝、绿四色豆子配合纸牌活动，让学生设计不同的实验方法，探讨概率的计算方法。例如：从20颗红色豆子和20颗黄色豆子中任取1颗，求取到黄色豆子的概率是多少。第三步：深化学习讨论事件组合问题：请学生通过小组讨论、展示等形式，探讨如何计算复合事件的概率，即两个或多个事件同时发生的概率。例如：从20颗红色豆子和20颗黄色豆子中，同时取出一颗红色和一颗黄色的概率是多少。实际应用：请学生通过学校举办运动会、公开课等活动，来应用所学习的概率知识，进行实际的统计和分析。四、教学反思强调引导：在引入新知时，通过问答、思维导图等方式，引导学生逐步了解新知识，而不是一遍遍死记硬背。实验设计：在计算概率方面，通过让学生自行设计实验方法，来掌握计算概率的原理和方法，让学生更好地理解和应用概率学知识。多元化教学方法：在

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