二“主心骨”和“定海神针”（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治（学生读本）高年级

二“主心骨”和“定海神针”（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治（学生读本）高年级学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选用的是2023-2024学年统编版道德与法治（学生读本）高年级教材，章节为“主心骨”和“定海神针”。这部分内容主要让学生理解“主心骨”和“定海神针”的象征意义，引导学生树立正确的价值观和人生观。通过分析教材，我发现本节课需要让学生掌握以下几个要点：1.理解“主心骨”和“定海神针”的概念；2.分析“主心骨”和“定海神针”的象征意义；3.联系实际，学会在生活中发挥“主心骨”和“定海神针”的作用。为了达到这些教学目标，我设计了以下课程内容：

二、课程设计

1.导入：通过展示图片和提问方式，引导学生思考“主心骨”和“定海神针”的含义，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解“主心骨”和“定海神针”的概念及其象征意义，让学生明白二者在道德与法治领域的的重要性。

3.案例分析：列举一些生活中的实例，让学生分析这些实例中“主心骨”和“定海神针”的作用，加深学生对知识点的理解。

4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在生活中发挥“主心骨”和“定海神针”的作用，培养学生的合作与交流能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调“主心骨”和“定海神针”在个人成长和维护社会稳定中的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。

6.作业布置：布置一道思考题，让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于如何在日常生活中发挥“主心骨”和“定海神针”作用的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。通过学习“主心骨”和“定海神针”的象征意义，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的价值观和人生观。具体包括以下几个方面：

1.提升学生的法治意识：通过讲解和案例分析，让学生了解法律在社会生活中的重要作用，认识法治对国家、社会和个人的意义，培养遵法、守法、用法的习惯。

2.增强学生的公民素养：通过分组讨论和生活实例，引导学生学会与他人沟通、合作，培养团队精神和公共参与意识，提高学生在现实生活中解决问题的能力。

3.培养学生的社会责任感：通过总结和作业布置，让学生认识到自己对社会、国家的作用和责任，激发学生关心社会、关爱他人的情感，引导学生积极投身于社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解“主心骨”和“定海神针”的概念：本节课的核心是让学生掌握“主心骨”和“定海神针”的定义，这是理解后续象征意义的基础。

（2）分析“主心骨”和“定海神针”的象征意义：重点让学生明白“主心骨”代表的是坚定的信念和正确的价值观，“定海神针”则象征着我国社会主义制度的优越性和法治精神。

（3）学会在生活中发挥“主心骨”和“定海神针”的作用：这是本节课的应用环节，要求学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

2.教学难点

（1）“主心骨”和“定海神针”的象征意义：学生可能难以理解这两个词语背后的深层含义，需要通过生动的案例和图片进行解释。

（2）联系实际，学会在生活中发挥“主心骨”和“定海神针”的作用：学生可能对于如何将抽象的价值观和法治精神应用到生活中存在困惑，需要教师进行具体的指导和示例。

（3）理解并践行社会主义核心价值观：这是本节课的深度要求，学生需要理解社会主义核心价值观的内涵，并在实际生活中践行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版道德与法治（学生读本）高年级教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与“主心骨”和“定海神针”相关的图片，如象征坚定信念的图片、象征法治精神的图片等，以便于学生更直观地理解概念。

b.准备相关图表，如社会主义核心价值观的图表，帮助学生理解和记忆。

c.收集一些视频资源，如新闻报道、法治节目等，以案例的形式展示“主心骨”和“定海神针”在实际生活中的应用，增强学生的学习兴趣和实际感知。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供实验操作的指导和示范。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合教学的环境。如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和交流；如果需要实验操作，提前布置实验操作台，确保实验空间的合理布局。

5.其他资源：如有需要，还可以准备一些与教学内容相关的书籍、文章、网络资源等，以便于学生在课后进行深入学习和拓展。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、视频等多媒体资源整合到PPT中，以便于教学过程中的展示和讲解。

8.备课资料：教师需要提前准备好备课资料，包括教材内容、教学设计、教学方法、学生情况分析等，确保教学过程的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“主心骨”和“定海神针”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“主心骨”和“定海神针”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“主心骨”和“定海神针”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“主心骨”和“定海神针”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“主心骨”和“定海神针”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“主心骨”和“定海神针”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“主心骨”和“定海神针”相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“主心骨”和“定海神针”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“主心骨”和“定海神针”的概念、象征意义及其在个人成长和维护社会稳定中的重要性，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何在生活中发挥“主心骨”和“定海神针”的作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“主心骨”和“定海神针”知识的应用，提高实践能力。

在“主心骨”和“定海神针”新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“主心骨”和“定海神针”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“主心骨”和“定海神针”相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“主心骨”和“定海神针”的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“主心骨”和“定海神针”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“主心骨”和“定海神针”内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“主心骨”和“定海神针”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）案例分析：提供一些现实生活中的案例，让学生分析案例中“主心骨”和“定海神针”的作用，如国家重大政策的制定和实施、社会热点事件的处理等。

（2）文章阅读：推荐一些与“主心骨”和“定海神针”相关的文章，如关于社会主义核心价值观的论述、法治精神的解读等，以加深学生对知识点的理解。

（3）视频资料：推荐一些与“主心骨”和“定海神针”相关的视频资料，如新闻报道、纪录片等，让学生更直观地了解知识点的应用。

2.拓展建议

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己找到的与“主心骨”和“定海神针”相关的资源，并交流自己的学习心得和体会。

（2）写作练习：鼓励学生撰写关于“主心骨”和“定海神针”的短文，如心得体会、观点论述等，以提高学生的表达能力和思考能力。

（3）实践活动：建议学生参加与社会实践相关的活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中体验“主心骨”和“定海神针”的意义和价值。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：简要回顾本节课学习的“主心骨”和“定海神针”概念、象征意义及其在个人成长和维护社会稳定中的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

2.重点强调：强调“主心骨”和“定海神针”在个人成长和社会生活中的重要作用，引导学生树立正确的价值观和人生观。

3.情感升华：通过本节课的学习，激发学生对社会、国家的责任感，培养学生的公民素养和社会责任感。

当堂检测：

1.选择题：

a.下列哪个词语代表坚定的信念和正确的价值观？

i.主心骨

ii.定海神针

b.“主心骨”和“定海神针”在个人成长和维护社会稳定中分别代表什么？

i.“主心骨”代表坚定的信念和正确的价值观，“定海神针”代表社会主义制度的优越性和法治精神。

ii.“主心骨”代表社会主义制度的优越性和法治精神，“定海神针”代表坚定的信念和正确的价值观。

2.简答题：

a.请简述“主心骨”和“定海神针”在个人成长和维护社会稳定中的作用。

i.“主心骨”在个人成长中代表坚定的信念和正确的价值观，帮助个人树立正确的人生观和价值观，从而在成长过程中保持正确的方向和动力。

ii.“定海神针”在维护社会稳定中代表社会主义制度的优越性和法治精神，保障社会秩序和公平正义，为社会的和谐稳定提供坚实的基础。

3.论述题：

a.请结合本节课所学内容，谈谈如何在日常生活中发挥“主心骨”和“定海神针”的作用。

i.在日常生活中，我们可以通过坚持正确的价值观和信念，如诚实守信、公平正义等，来发挥“主心骨”的作用。

ii.同时，我们可以通过遵守法律法规，如遵守交通规则、尊重他人权益等，来发挥“定海神针”的作用。

iii.此外，我们还可以通过参与社会公益活动，如志愿服务、环保行动等，来体现“主心骨”和“定海神针”的作用，为社会和谐稳定做出贡献。板书设计1.内容清晰：

a.板书设计应突出“主心骨”和“定海神针”的概念、象征意义及其在个人成长和维护社会稳定中的重要性。

b.板书应包括“主心骨”和“定海神针”的作用、意义以及如何在日常生活中发挥它们的作用。

c.板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。

2.艺术性和趣味性：

a.板书设计可以采用图形、图像等视觉元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

b.板书设计可以采用色彩、字体、排版等设计元素，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。

c.板书设计可以结合实例、故事等，使板书更具趣味性，提高学生的学习主动性。

3.激发学习兴趣和主动性：

a.板书设计可以采用互动式设计，如提问、讨论等，引导学生积极参与课堂学习，提高学习兴趣。

b.板书设计可以采用竞赛、游戏等教学手段，激发学生的学习竞争意识和主动性。

c.板书设计可以结合学生的实际生活，让学生感受到所学知识的重要性，提高学习的主动性和积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法：通过引入现实生活中的案例，让学生分析案例中“主心骨”和“定海神针”的作用，使学生能够更好地理解和掌握知识点。

2.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.设计实践活动：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“主心骨”和“定海神针”知识的应用，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对“主心骨”和“定海神针”的象征意义理解不深：由于学生对相关概念和象征意义的理解不够深入，导致他们在实际应用中难以准确运用。

2.课堂互动不够充分：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，忽视了学生的实践能力和合作精神等方面的评价。

（三）改进措施

1.加强概念和象征意义的讲解：在教学中，加强对“主心骨”和“定海神针”概念和象征意义的讲解，通过实例、图片等多种形式帮助学生理解和掌握。

2.提高课堂互动的参与度：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习积极性和主动性。

3.多元化评价方式：增加对学生实践能力和合作精神等方面的评价，使评价更加全面和公正。

4.增加课后辅导：对学生在课后遇到的问题进行辅导和解答，帮助学生更好地理解和掌握知识点。重点题型整理1.解释题：请解释“主心骨”和“定海神针”的概念及其象征意义。

答案：

a.“主心骨”是指坚定的信念和正确的价值观，它在个人成长中代表正确的方向和动力。

b.“定海神针”是指社会主义制度的优越性和法治精神，它在维护社会稳定中代表秩序和公平正义。

2.应用题：请结合实例说明“主心骨”和“定海神针”在个人成长和社会生活中的作用。

答案：

a.在个人成长中，“主心骨”帮助个人树立正确的人生观和价值观，使个人在面对困难和挑战时保持正确的方向和动力。

b.在社会生活中，“定海神针”保障社会秩序和公平正义，为社会的和谐稳定提供坚实的基础。

3.论述题：请谈谈如何在日常生活中发挥“主心骨”和“定海神针”的作用。

答案：