心理测量学概述演示文稿

心理测量学概述演示文稿本文档共43页；当前第1页；编辑于星期日\14点7分优选心理测量学概述本文档共43页；当前第2页；编辑于星期日\14点7分第一节概述一、测量与测量量表二、心理测验的基本概念三、心理测验的分类四、纠正错误的测验观五、心理测验在心理咨询中的应用六、心理测验的发展史本文档共43页；当前第3页；编辑于星期日\14点7分第一单元测量与测量量表元素一、什么是测量对象——工具——结果——事物（属性）法则数字（区分，等级，等距，可加）定义：法则→事物（属性）→数量化确定物理、社会和心理测量共性本文档共43页；当前第4页；编辑于星期日\14点7分单位（事物标准量名称）意义明确单位等距参照点（量的计算起点）绝对零点相对零点全无人为二、测量要素

本文档共43页；当前第5页；编辑于星期日\14点7分三、测量量表按标准化样本中大量测验结果制定的、有一定单位和参照点的、

标度由低到高排列的连续体。含义本文档共43页；当前第6页；编辑于星期日\14点7分种类基本特征功能运算举例命名属性、类别分类或描述性别、民族职业、⋯顺序无相等单位无绝对零点1+等级不能＋－×÷品德、能力、爱好⋯等距有相等单位无绝对零点2+差异决策和比较可＋－温度、成绩分数⋯比率有相等单位有绝对零点3+比值决策和比较可＋－×÷身高、体重、投资⋯不同水平的量表本文档共43页；当前第7页；编辑于星期日\14点7分第二单元心理测验的基本概念一、心理测验的定义法则事物数字心理学理论操作程序代表性行为推论数量化分析本文档共43页；当前第8页；编辑于星期日\14点7分如：气质量表胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质1．做事力求稳妥，不做无把握的事。2．遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。3．宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。4．到一个新环境很快就能适应。5．厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪声、危险的镜头等。6．和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。7．喜欢安静的环境。粘液质胆汁质多血质抑郁质抑郁质胆汁质粘液质本文档共43页；当前第9页；编辑于星期日\14点7分二、心理测验的性质间接性外部行为—→心理特质行为样本含义：反映被试行为特征的一组代表性行为本文档共43页；当前第10页；编辑于星期日\14点7分相对性——比较而言解释测验分数的参照标准常模每个人被测得的结果都是与所在团体或者人群里的大多数人的行为或某种人为确定的标准相比较而言的。如：对人的智力的测量本文档共43页；当前第11页；编辑于星期日\14点7分量表必须标准化，这是对一切测量的共同要求。标准化含义：编制和实施等所遵循的一套标准程序。测验用的项目或作业、施测说明、施测者的言语态度及施测时的物理环境等；评分计分的原则和手续标准化；分数转换和解释标准化。目的：测量结果的准确性和客观性。客观性——标准化本文档共43页；当前第12页；编辑于星期日\14点7分标准化测验材料测验实施评分记分分数解释本文档共43页；当前第13页；编辑于星期日\14点7分客观性——试卷试题信度效度难度区分度评价测验的指标本文档共43页；当前第14页；编辑于星期日\14点7分第三单元

心理测验的分类一、测验功能智力测验：一般能力水平特殊能力测验：潜能或发展倾向人格测验：非认知性的特征本文档共43页；当前第15页；编辑于星期日\14点7分二、测验材料的性质文字测验操作测验(图形,仪器,工具,实物)本文档共43页；当前第16页；编辑于星期日\14点7分三、测验材料的严谨程度客观测验投射测验呈现的刺激词句、图形等意义明确，可直接理解刺激无明确意义被试反应无明确规定本文档共43页；当前第17页；编辑于星期日\14点7分著名的罗夏墨迹心理测试

绘画测验本文档共43页；当前第18页；编辑于星期日\14点7分四、测验的方式个别测验团体测验本文档共43页；当前第19页；编辑于星期日\14点7分五、测验要求最高行为测验认知测验（智力测验，成就测验）典型行为测验人格测验本文档共43页；当前第20页；编辑于星期日\14点7分第四单元纠正错误的测验观一、错误的测验观测验万能论测验无用论心理测验即智力测验二、正确的测验观心理测验是重要的研究方法之一，是决策的辅助工具心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善本文档共43页；当前第21页；编辑于星期日\14点7分常用的三种心理测验：智力测验人格测验心理评定量表第五单元

心理测验在心理咨询中的应用本文档共43页；当前第22页；编辑于星期日\14点7分一、智力测验吴天敏：中国比内智力量表龚耀先韦氏成人智力量表（WAIS-RC）韦氏儿童智力量表（C-WISC）韦氏幼儿智力量表（C-WYCSI）林传鼎：韦氏儿童量表（WISC-CR）张厚粲：瑞文标准型测验（SPM）李丹：联合型瑞文测验（CRT）本文档共43页；当前第23页；编辑于星期日\14点7分二、人格测验艾森克人格问卷（EPQ）卡特尔16项人格因素问卷（16PF）明尼苏达多项人格调查表（MMPI）本文档共43页；当前第24页；编辑于星期日\14点7分三、心理评定量表

多用于检查对方某方面心理障碍的存在与否或其程度如何，并可反映病情的演变。精神病评定量表躁狂状态评定量表抑郁量表，焦虑量表，恐怖量表本文档共43页；当前第25页；编辑于星期日\14点7分

案例明尼苏达多相人格问卷（MMPI）

背景：1942年首发。新版MMPI-2，1989年发行。新版MMPI-A用于青少年。设计：标准记分键，个人回答模式与已被诊断归入某一临床人群者比较。出自８个临床量表分数加男子气—女子气和社交内向性及三个效度量表。题目：原版550题，“是”，“否”或“不肯定”回答。新版替换了约100题。计分：分数剖析图。现测验解释按高分模式，产生编码描述不同的剖析图。有电脑测验解释。应用：临床评估，为临床筛选设计。子版本：加州心理问卷从中抽取一半题目，用于正常人；5000多已发表研究用了MMPI。本文档共43页；当前第26页；编辑于星期日\14点7分第六单元心理测验的发展史历史时期先验期时间：20世纪以前特点：重实用，缺理论，主观性强科学期时间：20世纪初～至今阶段经典测验理论：50′前现代测验理论：50′后特点测验理论形成测验工作系统化本文档共43页；当前第27页；编辑于星期日\14点7分补充：中国古代的心理测验思想

1.测验思想孔子孟子中人、中人以上、中人以下“中人以上可以语上也、中人以下不可语上也”权，然后知轻重；度，然后知短长。物皆然，心为甚，王者度之。本文档共43页；当前第28页；编辑于星期日\14点7分刘劭“观其感变，以审常度”。“应赞”刘勰思《人物志》J.K.Shryock《人类能力的研究》使左物画方，右的画圆，无一时俱成《新论·专学篇》由心不两用则物不并运也。本文档共43页；当前第29页；编辑于星期日\14点7分民间七巧板九连环等颜氏家训《风操篇》周岁试儿本文档共43页；当前第30页；编辑于星期日\14点7分描述性，不定量，分类的；心理特点与道德观念相结合；2.科举考试3千年前六艺取士及隋唐科举制起源特点本文档共43页；当前第31页；编辑于星期日\14点7分一、科学心理测验的产生与发展原因社会需要个别差异研究实验心理学鉴别智残和精神障碍专才训练和职业指导本文档共43页；当前第32页；编辑于星期日\14点7分（一）早期尝试E.G.Boring（美）19世纪80年代是高尔顿的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年是比奈的十年本文档共43页；当前第33页；编辑于星期日\14点7分1、高尔顿的10年

F.Galton,英，1822测验运动首倡者；第1个使用智力测验者；第1个大量系统测量个别差异者；第一个提出了“相关”的概念；1884-1890，“人类测量实验室”，测9337人。本文档共43页；当前第34页；编辑于星期日\14点7分应用评定量表和问卷法的先驱；统计学家、生物学家、业余心理学家；优生学的创始人；首次提出“测验”和“心理测验”术语（《人的能力研究》，1883）反应时间，拉力和拧力，吹气的力量，身高，体重，臂长，呼吸力量，肺活量，视力和听力的灵敏度，色彩分辨能力，判断长度的能力“人体测量研究室”测量内容本文档共43页；当前第35页；编辑于星期日\14点7分2、卡特尔的10年CattellJ.M.,美，1861实验心理与测验运动结合；“心理测验”首次在心理学文献出现（《心理测验与测量》）；主张测验手续和考试方法应有统一规定，并要有常模以便比较。创立心理测验公司；培养优秀学生：桑代克，佛朗兹等；本文档共43页；当前第36页；编辑于星期日\14点7分握力，动作速度，触觉两点阈，重量辨别，声音反应时，痛感受性说出四种混杂颜色名称的速度，时间判断力，平分线段的精确性复述听过一次字母数目的能力卡特尔智力测验内容1891-1901：成绩与人体测验无明显相关，各测验间相关性也极差。本文档共43页；当前第37页；编辑于星期日\14点7分A.Binet，法，1857-19111898年，《个性心理学中的测量》，近代思想1903年，《智力的实验研究》，广义智力概念；1905年，B-S量表；第一个正式智力量表。3、比奈的10年本文档共43页；当前第38页；编辑于星期日\14点7分（二）测验的发展特点20’—狂热，40’—顶峰，50’—平稳1、操作测验的发展2、团体智力测验发展3、能力倾向测验4、人格测验的发展本文档共43页；当前第39页；编辑于星期日\14点7分二、现代心理测验在我国的发展时间：1914年前后修订：智力测验1979年后修订智力、人格种类测验编制本土化的智力、人格等测验本文档共43页；当前第40页；编辑于星期日\14点7分国内参考书目戴忠恒《心理与教育测量》江苏，87《教育测量》余嘉元《教育测量》王孝玲华东师大，88）《心理测量》郑日昌湖南，88凌文辁，滨治世《心理测验法》科学，88凌文辁，方利略.心理与行为的测量.02本文档共43页；当前第41页；编辑于星期日\14点7分心理测验彭凯平华夏，90心理与教育测量张厚粲浙江教育，97教育测量学张敏强人教，98心理与教育测量戴海崎暨大，99心理测量车宏生北师大，00教育测量与评价黄光扬华东师大，02心理测验的原理与应用郭庆科人民