学前幼儿园-会唱歌的罐罐教学设计学情分析教材分析课后反思

《会唱歌的罐罐》教学设计领域：科学年龄段：小班执教人：单位：活动目标：1、知道不同的物品（小米、黄豆、小石子）装在罐罐里发出的声音不同。2、学习制作响罐，体验玩罐罐的乐趣。3、鼓励幼儿根据歌曲有节奏的晃动响罐，感受用响罐为歌曲伴奏的快乐。活动重难点：重点是体验玩罐罐的乐趣。难点是能够通过声音辨别罐罐内的物品。活动准备：1、师幼共同收集小米、小石子、黄豆若干并分类盛放。2、口香糖空罐子若干，《走路》伴奏音乐。活动过程：（一）、激发兴趣，导入活动1、师：“今天老师要请小朋友们和罐宝宝一起做游戏。小朋友想玩吗？他们在哪儿呢？快把它找出来吧。2、（师幼共同玩罐子宝宝玩具）听听，这个罐子有声音吗？（幼：没有）有声音吗？你怎么让它发出声音呢？幼儿自由探索罐罐唱歌的办法（探索罐罐发出声音的方法）。（二）、探索不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，并学习制作响罐1、教师带领幼儿来到桌子旁，请幼儿观察是什么物品？让小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏这些材料有什么感觉？（引导幼儿说出细细的、硬硬的或滑滑的等特征。）2、请小朋友选一种材料装进小罐子里。（小心一点，不要撒到外面来；装好以后，盖子要盖紧的，不然东西会跑出来。）3、同伴之间互相摇一摇，听一听，初步探索感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。师：罐子宝宝有声音了，里面的东西一样吗？互相听一听。4、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边小朋友的罐宝宝发出的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友？看谁的小耳朵最灵！为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，（请听一听他的）听，什么样的声音？（沙沙沙的声音）猜一猜，里面装的是什么？（幼儿：小米）打开罐子见证猜测，和他装一样东西的小朋友和他站在一起。一起摇一摇，听听声音一样吗？他们是好朋友要坐在一起。（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：他们的朋友已经找到了，谁是我朋友？听一听，是我朋友的到我这边来。你先摇一摇，他是我朋友吗？来，你们俩一起摇一摇（耶）我们是（石子）宝宝，我们要坐在一起。（3）为剩下小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：你们是好朋友吗？我们来听一听，一个一个摇，摇手中的罐子宝宝，一样吗？（一样），里面装的什么？他们是好朋友，坐在一起。黄豆宝宝在哪里？请你摇一摇。沙子宝宝摇一摇，石子宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。（三）、让幼儿利用自己制作的罐罐为歌曲伴奏。1、响罐做好了，我们就是一个小乐队了。现在，让我们的罐子宝宝开始唱歌吧！黄豆宝宝摇摇摇摇摇，小米宝宝摇摇摇摇摇，小石子宝宝摇摇摇，小朋友一起摇摇摇。（一遍慢一遍快，再跟音乐演奏一遍）2、演出正式开始，乐队听好了，全体起立。准备（放音乐）为歌曲伴奏。今天演出的真好。（音乐为《走路》伴奏音乐）四.活动延伸：响罐好玩吗？回家看看还有什么东西可以拿来制作响罐，让我们来为更多乐曲、儿歌来伴奏好不好。师小结：孩子们，响罐虽然好玩，但是在别人工作或休息的时候，我们不能发出太大的声音，否则会影响到别人的，这是不礼貌的。孩子们把响罐送回家吧！（把做好的响罐放进科学发现区域）《会唱歌的罐罐》教材分析 《会唱歌的罐罐》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册主题五《玩玩乐》次主题二的一节以科学探索为主的整合活动。旨在通过活动让幼儿感受不同物品装在罐罐里发出的不同声音，并借助制作响罐来锻炼幼儿的精细动作，让幼儿身心和谐发展。鼓励幼儿根据歌曲有节奏的晃动响罐，感受用响罐为歌曲伴奏的快乐。活动目标：1、知道不同的物品（小米、黄豆、小石子）装在罐罐里发出的声音不同。2、学习制作响罐，体验玩罐罐的乐趣。3、鼓励幼儿根据歌曲有节奏的晃动响罐，感受用响罐为歌曲伴奏的快乐。活动重难点：活动重点是体验玩罐罐的乐趣；活动难点是能够通过声音辨别罐罐内的物品。实施策略：《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。罐子是生活中常见的物品，随处可见，玩罐子是小班孩子喜欢的活动。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。《会唱歌的罐罐》学情分析学情分析:小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。小班的教学活动应注意游戏化、情景化。游戏是小班幼儿的主要学习形式，本次活动通过创设拟人化的学习情景，激发幼儿的学习兴趣及探索欲望，调动其参与的积极性，从而让幼儿在做一做、玩一玩、听一听中完成教学目标。《会唱歌的罐罐》课后反思【课后反思】本次活动结合小班幼儿年龄特点，我选用幼儿喜爱摆弄的小米，小石子，黄豆等材料，把空口香糖罐子变成会唱歌的罐子，幼儿在玩玩，做做，听听中完成目标，幼儿对此活动非常感兴趣，他们通过操作，知道了不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，通过最后的为音乐伴奏环节，既了