沪教版初中初一语文上册《编一份小报》教案及教学反思_第1页
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文档简介

沪教版初中初一语文上册《编一份小报》教案及教学反思一、教学目标了解小报的定义和特点，掌握小报的写作方法和组织结构；了解新闻素材的搜集与整理方法，能够独立编写小报新闻稿件；提高学生的语文写作能力和组织能力，激发学生的创新意识和想象力；培养学生的合作精神和团队意识，促进学生的交际能力和表达能力；培养学生的阅读能力和信息获取能力，启发学生对周围事物的关注与思考。二、教学重难点教学重点：小报的写作方法和组织结构，新闻素材的搜集与整理方法；教学难点：如何搜集到丰富、新鲜、全面的新闻素材，如何运用语言表达新闻内容。三、教学过程1.导入（10分钟）用《人民日报》等著名报纸的头版新闻做引子，鼓励学生分享自己对新闻的看法，并引导学生指出新闻的特点和写作方法，让学生了解到新闻是一种及时、真实且有价值的信息。2.学习小报的定义和特点（10分钟）让学生了解小报的概念和特点，特别是要注意小报的写作形式、篇幅、编辑风格等。3.学习小报新闻的写作方法（20分钟）请学生阅读小报新闻样例，识别小报新闻的基本结构，以及如何写出生动有趣的新闻内容。作业是请学生自己选取新闻素材，编写一则小报新闻稿。4.分组合作编写小报（40分钟）将学生分成四至五个人一组，每组选取一种小报主题（如校园新闻、时事新闻、娱乐新闻等），并搜集相关素材、组织新闻结构、撰写小报文章。老师可以适时给予指导，并引导学生事先制定一个组建小报团队的工作方案。5.小组演示和互评（20分钟）让小组代表前来展示他们的小报，同时让其他小组进行评价，发现优缺点，并提出建议。老师也要给予自己的评价，并针对性地指出学生们的不足。6.课后反思（20分钟）对于此次课堂，学生们应该进行自我反省和总结，回答以下问题：自己在小组合作中遇到了哪些问题，如何解决的？编写小报时有没有意识到新闻写作要满足哪些特点？每篇新闻稿都需要依据写作技巧来写，你的写作技巧是否得当？编写小报后对记者的工作产生了什么感受？四、教学反思本次课程采用分组合作的方法，学生兴致高涨，互相之间帮助合作，最终交出来的小报内容质量也相对较好。但是初中一年级的学生对于小报新闻的撰写和编辑还比较生疏，需要老师

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