2022年全南县教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年全南县教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.根据教学评价的功能，可将其分为（）。A.常模参照评价与标准参照评价B.形成性评价与总结性评价C.正式评价与非正式评价D.配置性评价与诊断性评价【答案】：D2.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质，二是要规定所要培养的人的（）。A.发展速度B.社会价值C.发展方向D.质量规格【答案】：B3.中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）。A.讲授法B.研究法C.谈话法D.讨论法【答案】：B4.在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）。A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点【答案】：B5.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生（）。A.道德意志薄弱B.缺乏掌握正确的道德行为方式C.缺乏正确的道德认识D.缺乏良好情感【答案】：A6."木桶理论"可以很好地说明品德发展的（）。A.道德性B.个体性C.稳定性D.整体性【答案】：D7.课程性教学环节是（）。A.入学教育B.社会实践C.军事训练D.考查考试【答案】：D8.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A.教育与经济的关系B.教育与文化的关系C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系【答案】：C9.下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是（）。A.命题B.产生式C.线性排序D.表象【答案】：C10.教育能推进科学的（）。A.制度化B.系统化C.全面化D.体制化【答案】：D11.下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。A.魏特海默B.罗杰斯C.斯金纳D.弗洛伊德【答案】：B12.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。A.是实践锻炼的结果B.在先天因素基础上形成的C.通过学习形成的D.与生俱来的【答案】：C13.强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是（）。A.格式塔B.行为主义C.机能主义D.人本主义【答案】：D14.老牌行为主义的代表人物是（）。A.华生B.斯金纳C.托尔曼D.杜威【答案】：A15.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（）。A.外铄论观点B.需要论观点C.内发论观点D.实质论观点【答案】：A16.启发个体自我反省、顺应其内在需要，从而使其行为变为自觉。这种心理效应是（）。A.犯错误效应B.南风效应C.分化效应D.超限效应【答案】：B17.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的（）原则。A.导向性B.尊重学生与严格要求相结合C.疏导D.因材施教【答案】：B18.事业心、自尊心属于（）。A.美感B.道德感C.理智感D.心境【答案】：B19.下列选项中不属于专家型教师的特点的是（）。A.职业倦怠程度低B.具有丰富的专门知识C.关注自己的生存D.关注学生的长远发展【答案】：C20.意识特征不包括（）。A.觉知性B.能动性C.选择性D.社会历史制约性【答案】：C21.成就目标理论的人是（）。A.德西B.海德C.德维克D.维纳【答案】：C22.领会知识包括使学生感知和（）教材。A.理解B.概括C.熟悉D.分析【答案】：A23.如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。A.下位学习B.概念学习C.并列结合学习D.上位学习【答案】：A24.我国的小学最早出现于（）。A.秦代B.明代C.唐代D.殷、周时期【答案】：D25.完形一顿悟说认为，学习的实质是（）。A.形成刺激—反应的联结B.主动形成认知结构C.形成认知地图D.形成新的完形【答案】：D26.课程论的经典学术著作是泰勒的（）。A.《课程与教学的基本原理》B.《教学与一般发展》C.《教育过程》D.《教育目标分类学》【答案】：A27.奥尔波特将人格特质分为共同特质和（）。A.表面特质B.中心特质C.根源特质D.个人特质【答案】：D28.“一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪和情感具有的功能是（）。A.健康功能B.信号功能C.调控功能D.激励功能【答案】：A29.教师职业道德修养的最高层次是（）。A.修养B.内省C.慎独D.操守【答案】：C30.体现“身教重于言教”思想的学习理论流派是（）。A.人本主义理论B.联结理论C.建构主义理论D.社会学习理论【答案】：D31.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致性，并为学生的课堂行为规定了（）。A.方向B.方向和范围C.范围D.纪律约束【答案】：B32.由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。A.辅助动机B.内部动机C.主导动机D.外部动机【答案】：B33.下列选项不属于动作技能的是（）。A.书写B.体操C.舞蹈D.想象【答案】：D34.美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度即（）。A.认知、言语和操作B.内容、言语和产品C.内容、言语和操作D.内容、操作和产品【答案】：D35.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。A.自主学习、探究学习和合作学习B.探究学习、实践研究和反复巩固学习C.自主学习、小组学习和班级学习D.合作学习、接受学习和体验学习【答案】：A36.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）。A.环境B.主观能动性C.遗传D.教育【答案】：C37.个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的（）。A.自我实现B.自我效能感C.内在动机D.自我强化【答案】：B38.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移【答案】：D39.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，"好孩子"的道德取向属于（）。A.习俗水平B.道德水平C.前习俗水平D.后习俗水平【答案】：A40.层次结构图和流程图都可以衍变成（）。A.模型图B.网络关系图C.一览表D.双向表【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.社会契约的道德取向B.“好孩子”的道德取向C.普遍原则的道德取向D.惩罚与服从的道德取向【答案】：AC42.教师专业发展的内涵具体表现在（）。A.情感策略管理B.同伴互助合作C.知识更新与建构D.行为规范的修炼【答案】：ACD43.促进教师角色形成的因素包括（）。A.促进职业认知，加强职业认同B.树立榜样示范C.积极投身实践D.关心学生成长【答案】：ABC44.从众现象主要表现在心理从众和行为从众。下列属于从众现象的有（）。A.人云亦云B.坚持己见C.标新立异D.随波逐流【答案】：AD45.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）A.能力B.运气C.努力D.任务难度【答案】：AD46.有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。A.是师德修养的基本方法B.有助于教师确立科学的是非观、善恶观C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识D.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念【答案】：ABCD47.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。A.教师行为的科学性B.教师行为的方向性C.教师行为的“真善美”的统一性D.教师行为的能动性【答案】：ABC48.作为说服者的教师，其影响说服效果的因素包括（）。A.亲和力B.权威性C.身体素质D.诚信度【答案】：ABD49.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。B.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系C.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程D.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义【答案】：BCD50.加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理（）水平。A.社会化B.专业化C.智能化D.法治化【答案】：ABCD51.品德的个体性特征具体体现为（）A.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量B.品德是可以自控的C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德在不同人身上的表现不同【答案】：ABCD52.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。A.教师道德自律B.教师道德义务向良心的转化C.教师道德他律D.教师道德自律与他律统一【答案】：ACD53.文明生产的具体要求包括（）。A.优质、低耗、高效B.相互学习、取长补短、相互支持、共同提高C.岗位明确、纪律严明、操作严格、现场整洁D.语言文雅、行为端正、精神振奋、技术熟练【答案】：BCD54.产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征（）A.动作表征B.活动表征C.条件表征D.符号表征【答案】：BC55.下列有关爱岗敬业的说法中，正确的是（）。A.爱岗敬业就是一辈子不换岗B.提倡爱岗敬业，在某种程度上会遏制人们的创造热情C.孔子所说的“敬事而信”，包含着爱岗敬业的观念D.职业选择自由与爱岗敬业不矛盾【答案】：CD56.斯滕伯格提出的爱情三角理论中，爱情的三个成分是（）。A.承诺B.友情C.激情D.亲密【答案】：ACD57.对教师要"关爱学生"的具体要求是（）A.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。B.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。C.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。D.对学生严慈相济，做学生良师益友。【答案】：ABCD58.教师职业道德行为的特征（）。A.行为的严谨性B.行为的规范性C.行为的宽泛性D.行为的示范性【答案】：BCD59.归因对个体产生的影响包括（）。A.影响个体对今后成败的期望B.影响个体的情绪情感反应C.影响个体对成败的认知D.影响个体的后继行为【答案】：ABD60.自我意识的心理成分包括（）A.自我控制B.自我分化C.自我情感体验D.自我认识【答案】：ACD61.职业道德基本要素包括（）。A.职业纪律、职业良心B.职业责任、职业技能C.职业荣誉、职业作风D.职业理想、职业态度【答案】：ABCD62.下列属于短时记忆的特点的是（）。A.加工水平最低B.保持