2022年青县教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年青县教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想，没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响？（）A.功能固着B.思维定势C.问题情境D.原型启发【答案】：B2.教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）。A.激发兴趣B.分化概念C.引起注意D.丰富想像力【答案】：B3.孔夫子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。A.走路身体一定要端正B.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响C.对学生下命令一定要正确D.自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好【答案】：B4.热爱学生是现代教师必备的（）。A.教育理论素质B.思想政治素质C.职业技能素质D.职业道德素质【答案】：D5.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。A.直观法B.比较法C.正例与反例配合法D.变式法【答案】：D6.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。A.知识提取B.知识巩固C.知识运用D.知识迁移【答案】：A7.皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）。A.8-10岁B.2?7岁C.0~2岁D.10~12岁【答案】：B8.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称为（）。A.原型内化B.原型定向C.原型启发D.原型操作【答案】：A9.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。。A.费德B.切拨曼C.佩奇D.塞利格曼【答案】：C10.欧洲中世纪教会教育内容为（）。A.“七艺”B.教会规章C.“六艺”D.《论语》【答案】：A11.教师专业发展的根本是（）。A.提升专业知识B.反思经验C.终身学习D.教研结合和创新实践【答案】：D12.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A.人际交往B.从众行为C.社会行为D.亲和行为【答案】：B13.在人的所有需要中，最重要的是（）。A.爱与归属需要B.生理需要C.自我实现需要D.安全需要【答案】：B14.说服时专注于沟通中的事实，积极梳理与把握沟通中的逻辑。这种说服路径是（）。A.中心路径B.非正式路径C.正式路径D.外周路径【答案】：A15.（）是教师职业的特殊性。A.内省性B.示范性C.实践性D.他利性【答案】：B16.建构主义的知识观强调知识的（）。A.普遍适应性B.客观性C.动态性D.永恒性【答案】：C17.人们普遍认为“挟尸要价”中的主人公的做法是违背道德规范的，这种体验属于品德结构中的（）。A.道德认识B.道德动机C.道德意志D.道德情感【答案】：A18.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。A.长期性B.示范性C.创造性D.连续性【答案】：A19.下列属于缺失性需要的是（）。A.安全需要B.归属和爱的需要C.B和CD.成长需要【答案】：C20.某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）。A.定势B.认知风格C.顿悟D.功能固着【答案】：D21.心理学把个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式称为（）。A.气质B.能力C.性格D.人格【答案】：C22.课外活动的主体是（）。A.学校管理人员B.学生C.少先队组织D.教师【答案】：B23.个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。A.归因B.自我认知C.印象D.态度【答案】：A24.教师教学以年龄较大的学生为主，然后再由他们中的优秀学生去教年幼的或学习较差的学生，这种教学组织形式是（）。A.贝尔—兰卡斯特制B.个别教学制C.道尔顿制D.班级授课制【答案】：A25.在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商,如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80,那么这个人的智商是（）。A.140B.160C.130D.150【答案】：C26.根据思维在解决问题时的途径方向划分，思维可以分为辐合思维和（）。A.常规思维B.抽象思维C.创造性思维D.发散思维【答案】：D27.有的心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称做（）。A.自律障碍行为B.冲动型问题行为C.多动型问题行为D.扰乱性的问题行为【答案】：D28.下列属于一级课程的是（)A.学校课程B.国家课程C.地方课程D.基础型课程【答案】：B29.“空心病”对应的人格缺陷是（）。A.自卑B.孤僻C.空虚D.悲观【答案】：C30.社会心理主要是通过（）表现出来？A.社会潮流B.社会传统C.社会舆论D.社会行为【答案】：D31.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。A.核心课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程【答案】：D32.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）。A.辐合型B.场独立型C.沉思型D.发散型【答案】：A33.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。A.教育措施B.教育者C.受教育者D.教育内容【答案】：B34.多元智力理论的提出者是（）。A.斯腾伯格B.吉尔福特C.卡特尔D.加德纳【答案】：D35.俗话说“人心不同，各如其面”，说明人格具有（）。A.可变性B.稳定性C.共同性D.独特性【答案】：D36.下列能力中,属于一般能力的是（）。A.操作能力B.音乐能力C.想象力D.数学能力【答案】：C37.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。A.学生思想内部矛盾转化规律B.在交往中形成品德规律C.长期性和反复性规律D.知、情、意、行诸因素统一发展规律【答案】：C38.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。A.意志B.动机C.能力D.气质【答案】：D39.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。A.资源管理策略B.认知策略C.元认知策略D.精细加工策略【答案】：C40.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。A.顺向负迁移B.逆向正迁移C.逆向负迁移D.顺向正迁移【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.个体心理发展的影响因素有（）。A.遗传素质B.社会生活环境与教育C.自我反思D.学习【答案】：AB42.文明职工的基本要求是（）。A.遵守国家法律法规企业的各项纪律B.顾客是上帝，要无条件地满足顾客的要求C.生产活动中做到安全、卫生、文明D.学习科学技术知识，在业务上精益求精【答案】：AC43.[]教师尊重家长的正确方式方法包括（）A.主动联系及时沟通B.将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来C.听取建议积极配合D.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生【答案】：AC44.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念B.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响C.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展D.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念【答案】：ABCD45.下列说法中，体现我国古代朴素的敬业思想的有（）。A.佛家认为，人世间农、林、工、商等各业，维系、滋养人的生命，因而人们要回报社会，要耐苦耐劳地从事各种辛苦职业B.在我国古代，农民要敬土地爷，木匠要敬鲁班爷，戏班要敬梨园神等C.孔子一生勤勉著书育人，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”D.儒家学说要求人们各安其位、各司其职，根据每个人社会定位，自觉履行职业要求【答案】：AB46.在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有（）。A.思维定势带来的负迁移B.概念相通、方法相似的知识C.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识D.现象复杂、文字概括性强的定律或定理E.自己深入研究的领域内的知识【答案】：ABCD47.教师个体职业道德素养的内容是十分丰富的，但概括起来，主要有以下（）方面。A.自尊自强B.开拓创新C.献身教育事业D.正直诚实【答案】：ABCD48.教师专业发展的途径与策略有（）。A.教研结合B.反思经验C.教学相长D.创新实践E.终身学习【答案】：ABDE49.一个人职业生活是否顺利，能否胜任工作岗位要求与发挥应有的作用，取决于（）。A.个人的交际能力B.对待工作的态度与责任心C.个人专业知识与技能的掌握程度D.个人的职业道德素质【答案】：CD50.个性心理特征包括（）。A.性格B.注意C.气质D.能力【答案】：ACD51.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）。A.道德理想B.道德意志C.道德信念D.道德行为【答案】：BD52.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系B.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义D.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。【答案】：ABC53.从业人员在工作中必须遵守的行为准则有（）。A.宽容谅解B.替同事着想，给同事方便C.工作认真负责D.尊重同事隐私【答案】：ABCD54.个性心理特征主要包括（）A.气质B.动机C.性格D.能力【答案】：ACD55.教育评价改革中教师的行动需做到（）。A.履行教育教学职责B.提高自身师德修养C.树立科学成才观念D.做好家校合作工作【答案】：ABCD56.教师角色的形成一般需要经历的阶段有（）。A.角色认知B.角色信念C.角色实践D.角色认同【答案】：ABD57.教育政策的基本特点包括（）。A.原则性B.权威性C.稳定性D.政治性【答案】：ABCD58.以下说法正确的是（）。A.诚实守信是每一个劳动者都应具有的品质B.诚实守信不能带来经济效益C.办事公道是对厂长，经理职业道德要求，与普通工人关系不大D.在激烈的市场竞争中，信守承诺者更能赢得合作者得信赖【答案】：AD59.道德调节赖以发挥作用的力量是（）。A.科学技术B.社会舆论C.内心信念D.传统习惯【答案】：BCD60.教师对自身行为的自觉表现在（）。A.教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解B.教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识C.教师在行动前对行为后果有自觉意识D.教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识【答案】：ABCD61.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚（）。A.责令停止招生B.警告、罚款C.吊销办学许可证D.撤销教师资格【答案】：ABCD62.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中后习俗水平包括的阶段有（）。A.普遍道德原则