2022年夹江县教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年夹江县教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的任务角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的功能角度划分的【答案】：B2.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。A.教师对“差生”比对“优生”更关心B.教师高尚的道德品质C.教师良好的仪表和生活作风D.教师言行一致【答案】：A3.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。A.向先进人物学习B.努力做到慎独C.坚持知行统一D.开展批评与自我批评【答案】：A4.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点？（）A.环境决定论B.遗传与环境相互作用论C.遗传决定论D.辐合论【答案】：C5.（）是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外校外活动。A.科技活动B.社会实践活动C.体育活动D.学科活动【答案】：A6.对学校教育来说，课外活动（）。A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学【答案】：A7.（）是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。A.发散思维B.求异思维C.直觉思维D.创造性思维【答案】：D8.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。A.7—11、12岁B.2—7岁C.11、12岁以上D.0—2岁【答案】：C9.短时记忆的主要编码形式是（）。A.图像编码B.听觉编码C.语义编码D.情境编码【答案】：B10.音乐能力，绘画能力属于（）。A.社交能力B.认知能力C.一般能力D.特殊能力【答案】：D11.奥苏伯尔强调影响学习迁移的关键因素是（）。A.认知结构B.共同原理C.共同要素D.学习定势【答案】：A12.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。A.逆向正迁移B.顺向正迁移C.逆向负迁移D.顺向负迁移【答案】：B13.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）。A.个案法B.测验法C.观察法D.调查法【答案】：A14.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约着教育发展规模和速度的根本因素是（）。A.生产力水平B.生产关系C.人口分布D.政治制度【答案】：A15.“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）。A.热情状态B.激情状态C.应激状态D.心境状态【答案】：D16.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）。A.记忆力B.学习目标C.思维力D.兴趣【答案】：B17.“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的？（）A.认知模式B.价值澄清模式C.体谅模式D.社会学习模式【答案】：C18.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（）。A.形式教育论B.社会本位论C.个人本位论D.实质教育论【答案】：C19.最早提出归因理论的是（）。A.阿特金森B.海德C.麦克里兰D.维纳【答案】：B20.一个人所表现出的要求与他人建立感情联系，如交朋友，这是马斯洛需要层次理论中的（）。A.安全需要B.归属和爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要【答案】：B21.下列有关市教委规定的"寄宿制中学自习时间"的说法，错误的是（）。A.中学可以每天下午课外活动安排B.高中每天晚自习不超过C.学校和教师不得组织学生中午自习或集体辅导D.初中每天晚自习不超过【答案】：A22.学生操行评定的主要负责人是（）。A.级任导师B.班委会C.科任教师D.班主任【答案】：D23.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快,这属于（）。A.特殊迁移B.负迁移C.正迁移D.垂直迁移【答案】：C24.教育的最高理想通过（）体现出来。A.教育目标B.教育目的C.培养目标D.课程目标【答案】：B25.教师管理的根本问题是（）。A.提高教师待遇B.激励教师勤奋工作C.提升教师学历D.营造和睦相处的氛围【答案】：B26.奥尔波特将人格特质分为共同特质和（）。A.个人特质B.中心特质C.表面特质D.根源特质【答案】：A27.关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。A.教师道德行为的目的指行为本身的目的B.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的C.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为D.教师道德行为的目的也指行为者的目的【答案】：B28.某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）。A.顿悟B.认知风格C.功能固着D.定势【答案】：C29.认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别人的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的（）。A.后习俗水平B.前习俗水平C.习俗水平D.超习俗水平【答案】：C30.教师实现其中心角色的主要途径是（）。A.教学B.科学研究C.建立良好的师生关系D.参与学校管理【答案】：A31.以来访者为中心的心理咨询理论是（）。A.人本主义理论B.行为学习理论C.精神分析理论D.认知理论【答案】：A32.（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A.顺应性迁移B.正迁移C.垂直迁移D.重组性迁移【答案】：A33.研究者认为创造性思维的核心是（）。A.抽象思维B.聚合思维C.形象思维D.发散思维【答案】：D34.政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权力，还决定着（）。A.教育年限B.学校教育C.教育年龄D.教育目的【答案】：D35.“教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观点的观点。A.实用主义教育学B.马克思主义教育学C.实验教育学D.制度教育学【答案】：B36.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属（）。A.粘液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质【答案】：C37.老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）。A.外部可控因素B.内部可控的因素C.内部不可控因素D.内部稳定的因素【答案】：B38.元认知策略总是和（）共同起作用的。A.监视策略B.组织策略C.资源管理策略D.认知策略【答案】：D39.在现代教育中，随着“以学生为中心”教育理念的确立，以下哪一种教师角色越来越弱化？（）A.学生问题的解决者B.学生道德发展的向导C.教学的组织者，学习的参与者D.知识学习的促进者【答案】：A40.一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这是（）。A.社会学意义上的人格B.心理学意义.上的人格C.法律意义上的人格D.论理学意义上的人格【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。A.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励B.重视教师的榜样作用C.应当培养学生善良的感情、判断、意志D.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧【答案】：BCD42.教师在与家长的合作中存在的误区有（）A.向家长推卸责任B.利用家长C.满足家长的各种利益要求D.排斥家长【答案】：ABD43.权利救济的权利中，监督权包括以下（）。A.批评、建议权B.诉讼权C.申诉权D.控告、检举权【答案】：ACD44.健康的含义包括（）A.没有疾病或病症B.社会适应良好C.无心理疾病D.人体各器官发育良好【答案】：ABCD45.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识B.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义C.以学生智力和知识发展水平为基础D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上【答案】：ABCD46.职业赋予人生的特殊意义是（）。A.职业赋予人们人生价值B.职业不会影响一个人的生活方式C.职业可以满足我们的生活需求D.职业赋予我们全新的社会角色【答案】：ACD47.下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。A.教学方法是为教学目的服务的B.脱离教学内容的教学方法是没有生命力的C.教学方法的选用要认真考虑教学主体自身的条件D.教学方法是一个具有不同层次的系统【答案】：ABCD48.以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？（）A.上网成瘾B.不按时就寝C.阅览室聊天D.上课忘关手机【答案】：ABCD49.教师与家庭法律纠纷的特点有A.客观性B.单一性C.复杂性D.艰巨性【答案】：ACD50.文明职工的基本要求是（）。A.顾客是上帝，要无条件地满足顾客的要求B.学习科学技术知识，在业务上精益求精C.生产活动中做到安全、卫生、文明D.遵守国家法律法规企业的各项纪律【答案】：CD51.从业人员遵守职业纪律的要求是（）。A.处理好上下级关系B.严格执行操作规程C.对自己认为不合理的规章制度不遵守D.履行岗位职责【答案】：BD52.从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。A.牧师B.教师C.律师D.工程师E.医师【答案】：ABCE53.党的建设主要包括（）。A.组织建设B.思想建设C.作风建设D.个人建设【答案】：ABC54.下列属于精神分析取向的人格发展理论有（）。A.艾森克的人格特质理论B.埃里克森的人格发展理论C.佛洛依德的人格发展理论D.荣格的人格发展理论【答案】：BCD55.对为人师表的认识正确的是（）。A.为人师表是师德教育的准则B.是教师职业道德的一项最起码的要求C.是社会发展对教师职业的特殊要求D.是从师立业的根本前提【答案】：ABCD56.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）A.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。B.侵犯学生的休息权C.体现教师勤奋敬业认真负责精神。D.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。【答案】：AB57.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会现实。那么道德对社会现实的认识作用有（）。A.提供关于现实社会关系状况的知识B.了解人生的价值和生活意义，了解个人在社会中的地位和对社会整体的责任，正确进行道德理想的抉择C.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力D.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景【答案】：ACD58.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（）A.具有鲜明时代特色的道德意识等B.具有鲜明时代特色的观念C.具有鲜明时代特色的思想D.具有鲜明时代特色的流行文化【答案】：ABC59.以人为本充分反映了中国共产党（）的共同价值指向，是党的执政理念的最高概括。A.人类社会发展规律B.社会主义建设规律C.执政规律D.建党规律【答案】：ABC60.教师命题时,应注意（）。A.命题的指向性B.命题的有效性C.命题的全面性D.命题的随意性【答案】：ABC61.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.独创性B.流畅性C.变通性D.稳定性【答案】：ABC62.马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全