2022年都江堰市教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年都江堰市教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是（）。A.职业道德规范B.职业道德原则C.职业道德评价D.职业道德修养【答案】：B2.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.学习结果B.知识技能C.学习内容D.思维品质【答案】：A3.一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）。A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.虚拟关注阶段【答案】：B4.假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注发展阶段【答案】：A5.现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育重视（）。A.升学率B.智力的发展C.体质的增强D.创新能力的培养【答案】：D6.了解生理和性心理的基本知识，把握正确处理同学间亲密关系的技巧，属于心理健康教育中的（）内容。A.生命生存教育B.环境适应教育C.健康恋爱教育D.生涯发展教育【答案】：C7.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A.策略B.技巧C.迁移D.动机【答案】：C8.课程论的经典学术著作是泰勒的（）。A.《课程与教学的基本原理》B.《教学与一般发展》C.《教育过程》D.《教育目标分类学》【答案】：A9.孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。A.教师应当以身作则B.教师应当谦虚C.教育不问学生出身贵贱D.教师应当关心爱护学生【答案】：C10.下列选项中不属于专家型教师的特点的是（）。A.具有丰富的专门知识B.关注学生的长远发展C.关注自己的生存D.职业倦怠程度低【答案】：C11.以往习得的经验对当前活动有影响,这种现象属于（）。A.定势B.迁移C.原型启发D.功能固着【答案】：B12.新知识的生长点，也是学生学习迁移的前提的是（）。A.科学的学习策略B.丰富的知识经验C.积极的心理准备D.结构化的教学内容【答案】：B13.对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。A.巴甫洛夫B.苛勒C.桑代克D.托尔曼【答案】：B14.“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移？（）A.顺应性迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移【答案】：B15.下列因素中不属于社会主义社会教师荣誉具体构成的是（）。A.崇高的人格形象B.优越的经济报酬C.无私的职业特性D.光荣的角色称号【答案】：B16.清朝政府“废科举，兴学堂”发生在哪一年？（）A.1902年B.1912年C.1906年D.1904年【答案】：C17.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。A.学习目标B.教学目的C.学习目的D.教学目标【答案】：D18.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。A.德育内容上B.德育原则上C.德育方法上D.德育规律上【答案】：A19.“空心病”对应的人格缺陷是（）。A.空虚B.悲观C.孤僻D.自卑【答案】：A20.学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（）。A.道德行为习惯B.道德动机C.道德评价D.积极的道德情感【答案】：D21.不考虑个体过去的成败经验，在归因的过程中，如果个体把成功经验归因于运气、任务简单等，这时个体的自我效能感会（）。A.提高B.不变C.降低D.不确定【答案】：B22.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。A.元认知控制B.元认知计划C.元认知能力D.元认知知识【答案】：D23.如果教师的说服信息在现实生活中得到印证，说服教育的效果会大大提升。这体现了说服内容的的哪一特点？（）A.诚信度B.透明性C.衍生性D.心理化【答案】：C24.（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.奖惩【答案】：C25.班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出的。A.夸美纽斯B.德鲁克C.皮亚杰D.马卡连柯【答案】：B26.由教师的卓越能力和人格魅力带来的影响力叫（）。A.知识威信B.权力威信C.人格威信D.职业威信【答案】：C27.下列不属于意义学习条件的一项是（）。A.材料本身必须具有逻辑意义B.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用C.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构D.学习材料要高于学习者的能力范围【答案】：D28.一个人在他的生活实践的过程中形成的是（）。A.创造性思维B.智力C.性格D.气质【答案】：A29.以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义（）。A.品德评价法B.角色扮演法C.合作学习法D.实际锻炼法【答案】：B30.在学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.元认知策略C.组织策略D.精加工策略【答案】：A31.政治、经济制度不仅决定着教育的（）和受教育权，还决定着教育的方针、政策，教育目的的性质和思想品德的教育内容。A.统治权B.领导权C.所有权D.教育权【答案】：B32.下列选项属于条件反射的是（）。A.吸吮反射B.眨眼反射C.谈虎色变D.防御反射【答案】：C33.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A.操作技能B.能力C.操作能力D.技巧【答案】：A34.《教师资格条例》颁布于（）。A.1996年B.1994年C.1993年D.1995年【答案】：D35.教学计划的主要内容是（）。A.培养目标B.学时安排C.学分要求D.课程设置【答案】：D36.感觉记忆也被称之为（）。A.工作记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬时记忆【答案】：D37.在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。A.难度B.效度C.常模D.信度【答案】：C38.教师经常教育学生要“今日事，今日毕”，这是为了锻炼学生的（）意志品质。A.自制性B.自觉性C.果断性D.独立性【答案】：A39.学习动机和学习效果之间呈（）。A.倒U型曲线关系B.U型曲线关系C.倒V型曲线关系D.线性关系【答案】：A40.下列有关道德品质的说法错误的是（）。A.道德实践是其形成和发展的现实基础B.个人主观努力是其形成和发展的内在动力C.其内容具有时代性和阶级性D.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.斯滕伯格提出的爱情三角理论中，爱情的三个成分是（）。A.友情B.承诺C.亲密D.激情【答案】：BCD42.关于研究假说的叙述,正确的是（）。A.应叙述变量之间的关系B.应是可以验证的C.应以叙述的方式加以说明D.是在研究过程中逐步完善的E.应尽量简洁【答案】：ABCDE43.关于勤劳和节俭，正确的认识有（）。A.勤劳与节俭是人们事业成功的两个重要方面B.勤劳与节俭的形式可以变，但精神不能变C.勤劳与节俭是对立统一相辅相成的关系D.在生产发展的今天，社会需要的是勤劳而不是节俭【答案】：ABC44.基于对职业内涵的分析，我们可以看出职业具有以下特征（）。A.同一性B.层次性C.阶级性D.时代性E.差异性【答案】：ABDE45.下面关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。A.道德与法律在内容上有相互重叠的部分B.道德与法律有相互转换、相互作用的关系C.道德与法律可以相互替换D.道德作用力弱，法律作用力强【答案】：AB46.加强职业道德修养的途径有（）。A.树立正确的人生观B.学习先进人物的优秀品质，不断激励自己C.培养自己良好的行为习惯D.坚决同社会上的不良现象作斗争【答案】：ABC47.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长与发展划分为哪几个阶段？（）A.关注学生B.关注情境C.关注生存D.关注发展【答案】：ABC48.韦纳将人们归因的维度总结为（）。A.可控性B.原因源C.超越性D.稳定性【答案】：ABD49.一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.观察力B.记忆力C.想象力D.教学能力【答案】：ABC50.职业荣誉的特点（）。A.阶级性B.集体性C.多样性D.激励性【答案】：ACD51.下面关于“文明礼貌”的说法正确的是（）。A.是企业形象的重要内容B.是商业、服务业职工必须遵循的道德规范，与其他职业没有关系C.是职业道德的重要规范D.只在自己的工作岗位上讲，其他场合不用讲【答案】：AC52.下列表述中，属于职业道德特征的是（）。A.形式上的多样性B.内容的稳定性和连续性C.发展过程上的跳跃性D.范围上的无限性【答案】：AB53.品德的个体性特征具体体现为（）A.品德是可以自控的B.品德在不同人身上的表现不同C.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量D.品德在不同人身上的形成是不同的【答案】：ABCD54.下列说法中，包含创新思想的有（）。A.患难与共B.另辟蹊径C.与时俱进D.见利思义【答案】：BC55.对关怀学生的情感的描述，正确的是（）。A.学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源B.学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地C.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性D.学生的求知活动需要情感的伴随和支持【答案】：ABCD56.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）A.角色认同阶段B.角色认知阶段C.角色转化阶段D.角色信念阶段【答案】：ABD57.职业理想的特点包括（）。A.时代性B.发展性C.激励性D.差异性【答案】：ABD58.职工的职业道德包括（）。A.职业情感B.职业纪律C.职业理想D.职业态度【答案】：ABCD59.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中前习俗水平包括的阶段有（）。A.工具性的相对主义定向B.社会契约定向C.服从与惩罚定向D.好孩子定向【答案】：AC60.心理动力包括的心理成分有（）。A.兴趣B.世界观C.动机D.需要【答案】：ABCD61.多媒体课件按功能主要可以分成（）。A.自学模式B.讨论模式C.讲授模式D.实验模式【答案】：ABC62.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，可以把注意分为（）。A.不期待注意B.有意注意C.有意后注意D.期待注意E.无意注意【答案】：BCE63.教师职业道德规范体系包括的要素有（）