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文档简介

第第页别用黑白眼光看待彩色人生班主任工作琐碎而又繁杂,但却直接影响了很多学生成长速度的快慢,成长质量的高低,所以不管怎样强调其重要性都不为过。做好班主任工作,关注每个学生,不仅仅是那些经常出现在你的视野中的学生,更要留意那些在角落里默默成长的孩子;既要看到学生乐观向上的一面,也要留意他们不愿让成人们知道的另一面。

班主任工作关注反思成长说到教育故事,多年的班主任工作历程就历历在目,就像发生在昨天一样。一个个鲜活的面孔都闪现在脑海中。但给我留下印象最深的、每每想起都会触动我内心的,却不是那些学习优秀、家庭条件优越、或是时刻被爱包围的孩子,相反却是那些在我们看来是问题多、常让老师头疼、牵肠挂肚的、或者是那些由于各种原因缺少温暖渴望爱的孩子们。

2001年的新学期,我又带了一届高一新生。当走近高一2班教室,看着下面一张张兴奋的面孔,我信心满满的开始点名。“李甲”,我心里暗自好笑,这孩子的父母也不知怎么考虑的。没想到一阵哄堂大笑让我愕然,原来这个名字的主人答到时的怪腔怪调逗笑了全班,我心里“腾”地冒起一股火苗,狠狠地盯着着那个面相清秀的男孩子,心想第一天你就给咱捣蛋,我要是不压住你的气势,以后你还不翻了天。没想到这个叫李甲的男孩子斜靠到墙上,若无其事的看着周围的同学,也不看我,仿佛这一切与他无关似的。我好不容易压住心中怒火,开始我的班主任就职演说,心里早已把他打入另册。

开学后一个月,为了培养班级凝聚力,我组织了一次郊游,班上同学都非常兴奋,早早地来到校门口集合,我让班长点完名后,乘着我们包的大轿子车出发了。路途中,因为彼此还不是很熟悉,大家都比较沉闷,我坐在副驾驶位,和司机师傅有一搭没一搭的聊着。忽然,我闻到一丝硫磺燃烧的气味,一回头,发现坐在最后一排的三个男生在偷偷地玩火柴,其中就有李甲在内。我顿时火冒三丈,当即就想把他们撵下车赶回家去,又一想,别扫了大家的兴致,于是我强压怒火,走到后面制止了他们的游戏。没想到,在之后的爬山途中,我发现又是他们三个,故意磨磨蹭蹭,落到最后,避开大家,偷偷抽起香烟来!回到学校后,我立刻请李甲的家长到学校里来,连同家长一起一顿批斗!

之后,记不得多少次了,因为多次迟到、不交作业、考试作弊等,我时不时就把他父母请到学校批评教育,甚至给他报了学校的处分,只记得最后有一次因为和同学打架,我忍无可忍,准备报学校严厉处罚李甲,后来他父母多次求情,我也动了恻隐之心,算了,再给他给了最后一次机会吧。

高二第一学期结束后,学校文理分科,李甲选了文科,到了另外一个班,我顿时感觉轻松了一大截,心想,总算把这个“祸害”送走了!后来,偶尔听他的新班主任提到他,有不满,说跟班上一个女生关系密切,有早恋倾向。也有称赞,说李甲语文不错,尤其是文章写的非常好。很快,那一届学生高三毕业了,当时大家把目光都盯到自己班的学生成绩和学校的升学率,别的班的学生只是关注一下顶尖的几个,对于李甲,我不记得他的成绩,隐约只记得好像上了大学。

去年夏天,因为参加一个学生的婚礼,正好是李甲那一届,大家聊到他的情况,让我大吃一惊。原来,李甲当时考得很不错,在大学发展也很好,算的上是学校的风云人物,现在还在读书,不过已经是北大博士了!高中时和他关系密切的那个女生也在人大读博士,两个人最近也在准备婚礼,因为时间错不开,这个夏天他俩都没回兰州。

参加完婚礼回家,我的心久久不能平静。想当初被我打入另册、甚至差点儿被开除的学生,换了一个环境后,居然如此优秀。

后来有一次,我和当时李甲在文科班时的班主任张老师说起他,张老师告诉我说,当初刚接触李甲的时候,她也发现李甲有很多不好的习惯,同时她也注意到李甲身上的闪光点,而且在学生中他的人缘特别好。所以她找李甲多次谈话,鼓励他,并且给安排了班里学习最好、能力最强的女生做他的同桌,帮助他,督促他。经过一段时间后,李甲逐渐有了一些变化,开始往好的方面转变,于是她及时肯定并在班里公开表扬。很快,李甲就像换了一个人,最终在高考中取得优异成绩,进入了班里前十名。

张老师说这番话的时候很平静,就像在说一个普通学生的普通故事,但却让我感到震撼。反思自己多年的教育经历,面对一个个稚嫩的面孔,我更多的是考虑他们的成绩是否出色,他们的行为是否规范,而很少考虑他们还是孩子,他们也有自己的思想,也有自己的内心世界和精神花园。他们不是我的产品,而是一个个鲜活的生命。而我打着为他们将来负责的大旗,却漠视了他们现在的需求,从来没有真正走进他们的内心。于是,他们或者屈从,多了奴性而少了血性;或者反抗,多了敌视却少了尊敬。教师被誉为园丁,我却在年复一年的辛苦中逐渐冷漠,教师被誉为灵魂的工程师,我自己的灵魂却在不知不觉中扭曲。清代文学家龚自珍在《病梅馆记》中叹道“文人画士之祸之烈至此哉!”想想自己,不就如此吗?鲁迅曾借狂人之口喊出“救救孩子!”而我以为,还是先挽救自己吧!

参考文献:

[1]刘永琴.大众文化对精英文化的胜

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