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教育随笔:不要绑住孩子的双手

教育随笔:不要绑住孩子的双手

苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在手指尖上”。科学研究表明,手的活动对脑细胞的发育有着重要的促进作用,而对于幼儿期的孩子来说,双手的灵巧又能促使智力的发展,其道理就在于此。可是现在,由于独生子女家庭的增多,年轻的妈妈对孩子宠爱过度,从而导致孩子动手能力的下降,又加上家长工作方面的压力,一般孩子都由老人抚养,很多老人由于缺乏科学的知识和方法,导致孩子上幼儿园时,生活自理能力较弱。

针对这一情况,作为教师和家长,我们就应该对症下药。首先,教师要做好家长工作,建立家园协调教育,让孩子先学习自己的事情自己,自己吃饭、自己穿脱衣服,自己收拾整理玩具,由过去的家长包办代替,逐渐到养成良好的生活卫生习惯,从新发挥孩子的双手,为孩子创设多种锻炼机会,给予适当的帮助。如穿衣服时,可以让孩子自己先伸进一只袖子,然后帮助孩子伸进另一只袖子,我们帮一半留一半,让孩子在较容易的事情中尝到自己动手的乐趣。又如给孩子玩具时,要告诉孩子这是玩具的家,玩好后要把玩具送“回家”,让孩子学会自己的事情自己动手。其次,在培养孩子动手能力的过程中,还需要为孩子的动手操作创设一个良好的学习环境,并准备丰富多彩的、足够的、安全的操作材料,以及各种简单的工具,安排在一个固定的位置,鼓励孩子们自己去动手,做做玩玩,当孩子们被环境和材料所吸引时,便会产生动手的欲望。这样,孩子们出于好奇进行的探索兴趣就会更高,更积极。结合不同年龄孩子的特征,开展有效的手工和绘画活动,帮助幼儿提高动手能力和对艺术的表现力,陶冶情操。再次,孩子的学习可以进行同伴的互相帮助,共同进步,在游戏中,他们通过共同的合作,相互的模仿、启发和促进,这样孩子们在学习中成长着、进步着。

总之,不能忽视孩子动手能力的培

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