2023届高考复习：高考小说阅读4-情节分析、例题分析

高考文学类（小说）文本阅读4情节分析+例题分析

【知识梳理】

一、小说情节是什么？

表现人物性格形成与发展变化的一系列的（生活事件），情节结构包括：开端、发展、高

潮、结局。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾

声”。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生

活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的

起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。

小说情节主要考查小说情节的手法和情节作用两种题型。

二、概括故事情节的方法及思路

（一）方法

1.结构连贯法。厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、

结局”的结构脉络梳理。

2.场面连贯法。小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小说中一个场面就可以梳理为一个

情节。

3.线索连贯法。线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等。抓住线索，

勾画关联线索的词句，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。

4.细节连贯法。围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推动或人物活动、心理具有表现

力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括。

（二）解题思路

1.完整叙述。

按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时

要包括“原因、经过、结果”。

2.从主人公的角度叙述。

故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对

象，从同一角度概述，做到前后贯通。

三、小说情节的手法

（一）叙述方式

⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述

下去的一种方法。突出强调，造成悬念，引人入胜。

⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对

主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。M

上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意

交待事件起讫的时间。

平叙的方式有两种：

①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而

说乙，按照情节发展轮番叙述。

（二）情节安排技巧及作用

名称释义作用

抑扬对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然使文势曲折多变，使文章产生峰回

后陡然一转，出乎读者意料。路转、跌宕起伏的效果，增强作品的

可读性。

通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置开头：引领下文，引人入胜；

一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予

悬念末尾：有意料之外、情理之中之效；

以点破，使读者的期待心理得到满足。

设置在矛盾处：勾连情节，深化主题

①引起读者阅读兴趣。

即在文章的开头部分有意识地设置误会，②使文章情节富有戏剧性，波澜起伏。

把读者的思维引向相反的方向，从而造成③凸显人物形象，服务于文章主题。

悬念，到文章结尾时才点明真相。

误会

①E反误会。—般误会。③互相误会。

对比

把两种对立的事物或者同一事物的两个不渲染气氛、表现事物或突出主题。

同方面放在一起相互比较。

衬托通过描绘某一事物来表现另一事物的艺术使文章更生动，人物、事物形象更突

手法。分为正衬和反衬两种。出，主题更鲜明。

在小说结尾部分，作者常常采用突转收到意料之外、情理之中的效果，对

的方法形成情节的某种“巧合”、某种表现小说主旨起到画龙点睛的作用。

意料之外的反转，或者是人物性格的“

突转急剧改变”。

是贯穿整个作品情节发展的脉络，它

可以是小说中的某个人物、某个事物，也

线索使情节更加集中紧凑；使人物性格更

可以是作者的情感、小说的事件，还可以

是故事发生的空间、时间。加突出；使主题更加丰富，得以深化。

照应是篇章间的某些内容和意思在不同部使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑

位上的互相关照与呼应。O

作者对将要在作品中出现的人物或事使全文前后呼应，结构更严谨，情节

件，预先作的提示或暗示。发展更合理，前后因果更分明。

伏笔

也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人蓄积气势，突出主旨。

物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬

铺垫

垫。

留白作者对作品的内容有意留下空白，没使作品委婉含蓄，给读者留下丰富

有说明白说清楚说透彻，需要读者自己揣想象空间；意犹未尽、回味无穷；有利

测和想象思考，主要分为语言、动作、情于突出主题。

节留白和结局留白。

三、情节作用分析

(-)开头的类型及作用

①开门见山，点明题旨；

一般开头②引出下文，为后面情节作铺垫；

③交代故事发生的时间、地点。

①造成悬念，引出下文；

设疑开头②引起读者的思考或阅读兴趣。

①交代故事发生的环境；

写景开头②渲染气氛，奠定小说叙事基调；

③烘托人物心情，暗示人物命运。

(-)中间情节的作用

①补充叙事，揭示矛盾关系；

②照应前文，或为后面的情节发展作铺垫或埋伏笔；

中间开头③推动情节的发展或转折。

(三)结尾情节的作用

①从结构看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼

人心的力量。

②从表现手法看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理

出人意料的结局之中。

①从主题看，能更好地深化主题。

令人伤感的结局②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③从表达效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

①从表达效果看，小说的喜剧结局给读者留下了想象空间，

耐人寻味。

②从阅读者看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和

令人喜悦的结局谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题看，凸显美好人性，符合大众审美，容易引起读者

的共鸣。

戛然而止的结局给读者留下广阔的想象空间，引人深思。

①从结构看，照应标题，首尾呼应。

②从情节看，暗示情节发展、故事结局。

以景作结的结局③从人物看，烘托人物。

④从主题看，升华主题。

⑤从读者看，言有尽而意无穷，留给读者以无限的想象空间。

（四）问方式

1.文中写了XX情景在小说中起到哪些作用？

2.XX事物、XX人物在小说中有什么作用？

3.小说最后两段颇耐人寻味，请结合全文，从不同角度谈谈你的看法。

分析某个情节在全篇小说中的作用，常考的主要是从三个方面（情节本身、人物、主

题）入手：

对环境交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等（很少涉及）。

情节

情节本身（常设置悬念,吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。照应

作用常与结构相前文；承上启下；线索，贯串全文；埋下伏笔；推动故事情节发展，为后面

结合）情节做铺垫；使情节曲折生动等。

塑造人物……形象,表现人物……性格或精神，刻画人物•……心理,使人物

对人物

形象更加丰满等。

揭示/表达/寄托/暗示……主题,深化……主题,突出……•主题，丰富……主

对主题

题等。

【2020年全国1卷】阅读下面的文字，完成7〜9题。

越野滑雪［美］海明威

缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪

板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，跳脚在硬梆梆的冰壳上，来一个

弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。

乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见人影了。尼克顺着陡起陡伏的山

坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子有

一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下

滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。

身子蹲得几乎倒坐到滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度

太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊

绊，他接连翻了几个筋斗，然后挺住，两腿交叉，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻

子耳朵里满是雪。

乔治站在坡下稍远的地方，正僻僻啪啪地拍掉风衣上的雪。

“你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道。"那堆烂糟糟的雪真该死。把我也

绊了一跤。”

“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。

“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”

“等一会儿我们一起去滑。”

“不，你先去，我想看你滑下峡谷。”

尼克赶过了乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠

左滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，象拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板

向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后才慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。

他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡

着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个

漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支

滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。

尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝

滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，给拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染

得一片橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往

小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐低矮的长形

房子。走近了，看出窗框漆成绿色，油漆在剥落。

他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。客栈里黑咕隆咚的

o有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板低矮。屋子两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后

面都摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治

在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。

“来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行？”

“行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。”

姑娘走出去了。

“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头

一回歇下来的时候就有这么个感觉。”

“嘿，”乔治说。“真是妙不可言。”

姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。

门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，

身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，抽着烟，不作

声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉着木雪橇的马儿偶尔一仰脖

子，铃铛就清脆地叮当作响。乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人合得来。他们知

道回去还有一段路程可滑呢。

“你几时得回学校去？”尼克问。

“今晚，”乔治答。“我得赶十点四十的车。”

“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”

“我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起

闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，

再一直越过奥伯兰山峰，直奔瓦莱洲，穿过恩加丁谷地。”

“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”

“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”

“是啊。”

他们喝光了剩酒。

尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。

“也许我们再也没机会滑雪了，尼克。”乔治说。

“我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。”

“我们要去滑，没错。”乔治说。

“我们一定得滑。”尼克附和说。

“希望我们能就此说定了，”乔治说。

尼克站起身，他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。

“说定了可一点也靠不住，”他说。

他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松

林里。

（陈良廷译，有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要

么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。

B.小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明

对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折

C.小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人

公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。

D.小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平

庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。

8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者

的心理。（6分）

9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很

庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水

面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）

答案：

7.D

8.①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依

依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。

9.①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之

一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在

滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。

【2021年全国乙卷】阅读下面的文字，完成小题。

秦琼卖马

谈歌

民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古

董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门，伙计杨三忙

迎上来，给汉子让座沏茶。

“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了

脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道

：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰

先生啊。您稍等。”

王超杰，人称北方铁噪，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿

不利落，便不再登台。

不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会，我是杨成岳。早年曾听过王先生的

大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道

:“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。一一不知王先生到保定有何

贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放

在桌案上，共是六件。

杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个

落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之

物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“

本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳道：

“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。

吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。

王超杰到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯

酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块

大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一

饱我二人耳福呢。”王超杰笑道："二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行

不行。取我的胡琴来。”

胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骡马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲

唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世

英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕

竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。

说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成

交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道："

这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧

。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”

第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳己经等在那里。

王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是

此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“

未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”

杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱过

了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”

王超杰摆手道：“不必不必。”

王超杰告辞。杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那

六件瓷盘发呆。

张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六

件瓷盘竟被弹落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……”杨成岳道：“请随我来。”

进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说

,超杰先生带来的，是鹰品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生

心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。

张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们听了超杰先生两出戏，也就值了

o钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”

张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒

了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明

月照窗前，愁人心中似箭穿……”

门外已经是秋风一片。

（有删改）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪洒下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时

的处境与心态。

B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘弹落地上，这一转折将故事推向高潮，也使

杨成岳形象更为饱满。

C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身

份地位极为相符。

D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片"收尾，借秋意加深来传达人世

的苍凉之感。

（2）王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。

（3）买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。

【答案】（1）C

（2）王超杰选择秦琼卖马的唱段，且唱得壮气不足，一是因为王超杰原本是北方铁嗓，因中

风而不能登台，生活落魄无奈卖掉珍爱的瓷器以求生计，与秦叔宝盖世英雄，一时落魄不得已

卖掉心爱的黄骡马的情形相似；二是秦琼卖马得遇单雄信慷慨资助，王超杰也希望得遇杨老板

相助，故王超杰选此唱段，以抒胸怀。

其壮气不足，一是因自身处境困顿潦倒，当年的壮气已减；二是戏曲中单雄信英雄相惜，

慷慨资助秦叔宝，而此时王超杰尚不知道杨成岳能否像单雄信那样资助自己。

（3）“杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑”，此时杨成岳忆经看出瓷器是腰

品，只是不好说破，只装痴作呆；当王超杰道出是生计所迫，“滑过一丝失望”时杨成岳说“

容我再想想”时，其内心已经心生恻隐；杨成岳为王超杰安排上等客栈食宿，直到王超杰唱《

秦琼卖马》，杨成岳“沉吟了一下”“想了想”最终说明天到店钱货两讫，此时杨成岳已经决

定帮助这位落魄老艺人；及至杨成岳挥手弹落瓷器，并说明是魔品，而自己并不说破，并说“

送与王先生，也便是用在了去处”其内心淡定洒脱，可见其对王超杰惺惺相惜，宅心仁厚。

【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答

此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感

知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（2）本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章

的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候

要突出这一点内容。

（3）此题考查学生对人物心理变化的分析能力。心理描写就是就是把人物的思想感情、心理

活动通过文字描绘出来。通常心理描写的方法有三种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想

感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述；三是通过人物的语言、动作、神

态来展现人物的心理。

【强化训练】

1.（2022•广州模拟）阅读下面的文字,完成广3题。（15分）

水莲

侯发山

常言说，千里姻缘一线牵。那么，维系水莲和治河的爱情的这根“线”就是淮河。

庚子年上半年，水莲作为医护人员参加河南医疗队驰援武汉工作,安徽阜阳的治河给武汉

运送爱心菜。一个极偶然的机会,两人认识了。水莲随口问道：“你父母是不是都是水利工作者

治河知道水莲话里的潜台词,说:“我家住在淮河边上,父辈是农民，曾吃过淮河泛滥的苦头

，父亲便给我起名治河。”

“这么巧啊，我家也在淮河边上，信阳淮滨。"水莲惊讶地说。

治河幽默地说：“我把河治理好了，水莲才能永远灿烂。”

水莲忍俊不禁。

几句话下来,两个不同省份的人，距离一下子拉近了。然后他们添加了联系方式，一来二去,

彼此有了好感。

水莲找了几个男友,都因与爸妈的意见不合黄了。妈妈对未来女婿的要求,代表了当下大多

数丈母娘的观念:有房,有车,有资产。爸爸呢，比较传统一点，说穷没根,富没苗，只要孩子勤奋

本分就中。孩子好才是硬道理。这就给水莲找对象增加了难度，毕竟十全十美的小伙子尚属凤

毛麟角。认识治河后，水莲觉得他既符合爸爸的要求，也能达到妈妈的标准。治河是大学生，回

乡创业的。他家里有两层小楼,也有小车,有三个鱼塘,2018年投了上百万元的鱼苗。

结束驰援任务后，水莲瞒着爸爸妈妈去了治河的老家。说实话，她是想验证一下真伪。这年

头,不得不防。

治河开玩笑说，你要是一条鱼就好了，从上游游下来就能见到我。两地相距七十多公里，水

莲开车用了一个半小时，按照治河发的位置,导航到了目的地一一王家坝。

治河并没有说谎，他家的两层小楼是前年刚盖的,金碧辉煌,很是气派。三个鱼塘有三个足

球场那么大,仓库,货车,一应俱全……在农村,这样的家底己经是很出类拔萃了。治河的父母也

都是实在、厚道的农村人,跟水莲也能说到一起,像是多年不见的老亲戚。

水莲回到家,对爸妈彻底坦白了。这一次,爸爸和妈妈的意见空前一致,而且答应了水莲和

治河农历七月初七订婚。

七月初连续的几场大雨，使得淮河水位暴涨。一旦决堤,水莲家的二百亩莲子种植基地就要

毁于一旦。这个莲子种植基地可是她家的全部家当啊！当年投入30万，贷款10万,种植生态无公

害莲子。采用“莲鱼共养”“种养共存”的经营模式养殖田螺、鲤鱼、泥瞰，还在莲子基地中

建了步行观赏走廊、休闲亭子。去年还完了全部债务，实现了盈利。今年还打算建特色餐馆和

农家民宿，提供观赏、游玩、吃住一条龙服务。

爸爸和妈妈担心有个闪失，日夜守候在莲子基地。村干部已经要求几次，让他们撤出基地，

他们还抱着幻想,河堤不会垮,基地没事。村干部没办法,打电话让水莲回来做父母的工作。

趁着下午休班，水莲开车回到了自家的莲子基地。

雨后初晴,那田田荷叶上带着晶莹的水珠,有的像反撑开的伞,有的像绿色的圆盘,有的像

扇子。一枝枝荷花,有红色的,有粉色的，有白色的,亭亭玉立,千姿百态,有的花瓣儿全展开了，

露出嫩黄色的小莲蓬,有的才开了两三片花瓣儿,像少女含羞的脸蛋……若是毁了，不知道爸爸

妈妈会伤心成什么样子。

听到汽车喇叭声,爸爸和妈妈迎了出来。

“孩子，咱的基地保住了。”妈妈一边说一边擦拭着眼角。

爸爸说：“淮河水位下降了，大堤没事了。”

水莲晃了晃手机,一脸忧郁地说：“爸,妈,我刚在回来的路上得到治河的消息，他们家被洪

水冲了，鱼塘、房子都没了。”

“人没事吧？”爸爸着急地问。

水莲说：“人没事,政府已经安置了。”

妈妈迟疑了一下，说：“既然这样，订婚还是缓一缓吧。”

“妈,你说啥呢！“水莲急得差点哭出声来。

妈妈说：“他家都没了，咋订婚？”

“妈，你知道吗,王家坝的百姓是为了上游和下游的安全,开闸放水,把水引到了自己的家

园...”

话没说完,水莲已经呜咽起来。

“告诉治河,订婚的日子不变。”爸爸用不容置疑的语气说。

“他没家了，在哪里订呢？”水莲像是回答爸爸的话，又像是自言自语。

“谁说没家?咱是一家人嘛，咱的家也是他的家,让他们全家都过来。”妈妈说，“咱的基地

也正需要帮手呢。”

爸爸点点头。

水莲笑了，一张脸如同水塘中盛开的荷花,清秀脱俗,娇羞妩媚。

补记:2020年7月23日，安徽阜阳市阜南县王家坝转移安置群众19.5万，闸口开闸76个小时

左右,蒙洼蓄洪区共蓄洪3.75亿立方米,淮河王家坝段水位下降至28.78米，“上保河南,下保江

苏，保住了整个华东地区”。

（有删改）

1.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（）

A.文中画横线部分运用比喻等修辞手法,从形状和色彩的角度写荷花之茂盛，既突出了水

莲父母的勤劳能干，又从某种程度上交代了他们不肯离开基地的原因。

B.文章使用反衬的手法,先写水莲之前几个男友都因爸妈意见不合黄了，而到了治河这里,

她爸妈的意见空前一致,并直接答应订婚，以此衬托出治河家境优越。

C.文章后半部分主要采用对话形式展开,在体现人物性格的同时,加快了行文的节奏,推进

情节发展,让读者的喜怒哀乐跟随人物的情感变化而变化。

D.文章正文结尾对水莲的描写，照应文章的标题和前文对荷塘的描写,在直接写出水莲美

丽的外表的同时，衬托其心灵之美，升华了文章主旨。

答案:B。B项，“以此衬托出治河家境优越”以偏概全。

【解析】除了能衬托出治河家境优越,还能衬托出他勤劳本分。

2.情节作用的分析小说结尾加的一段补记有何作用?请结合全文简要分析。（6分）

答案:①补记部分补充交代时代背景,增强文章的真实感,更能打动读者;②通过补记让人

物形象更加鲜明，更能凸显以治河为代表的人物的优秀品质;③补记的内容更能凸显文章同舟

共济、共渡难关的主旨。

3.侯发山的小说透露着质朴的乡土气息，请结合本文加以简析。（6分）

答案:①语言质朴。文章用个性化、富有乡土气息的语言塑造了典型的人物形象，如“穷没

根,富没苗，只要孩子勤奋本分就中”等语言具有乡土气息。②人物形象质朴。文中的人物名字

富有乡土气息，比如“治河"''水莲”这两个名字富有乡土特色。③题材质朴。从环境看，“鱼

塘”“莲鱼共养”“种养共存”“农家民宿”“提供观赏、游玩、吃住一条龙服务”等带有当

下新农村的典型特征。④人情质朴。文章通过一次洪灾再现汛情期间各地农民相互帮助、人们

相互支持的情景,透露着质朴的人性美,蕴含着浓浓的乡土气息。

2.（2022•合肥模拟）阅读下面的文字,完成后面问题。

哨兵北舞（节选）

曾剑

绿皮列车终于摆脱京城的喧嚣,钻出夜色,钻进晨雾,在莽莽丛林间穿行。

韩泽中觉得,这趟驶向军营的列车,将是他辉煌人生的开始。

列车把他们带到一个小县城，他们换乘汽车,辗转到一个小镇。在这里，他开始了他的军营

生活:站军姿,走队列,跑步,周而复始,亦步亦趋。

一个月后，韩泽中被一辆''勇士”接走。山路漫长，车行颠簸，“勇士”钻出大山，进入一片

江湾,远远地,一抹红色跳入眼帘，那是飘扬在哨所塔楼上的五星红旗。这面红旗,骤然把他一路

颠落的力气召唤了回来。

欢迎仪式,其实就是自我介绍。

“我叫韩泽中，来自山东临沂。”

“简历上说你是在读大学生，哪个大学？”

“北舞。”他说。

“'北舞'是哪里？”一个老兵问。

“北京舞蹈学院。”他的声音极轻极细，好像来自那儿,是一件不光彩的事。

“啊！”老兵们发出感叹。他们恍然大悟，难怪这么瘦弱，这么白净。

第二天