小学四年级美术教学反思范文五篇

小学四年级美术教学反思范文五篇画家和诗人都允许撒谎。下面我为大家整理共享的是关于学校四班级美术教学反思范文五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。

学校美术教学反思篇一

《童话里的小屋》教学反思：

本课属设计应用教学领域，纸盒是比较好预备的学具，我在课前要求同学预备制作工具时同学的爱好就很高，用动画导入更激发了同学学习本课的爱好。课件展现的图片化解了本课的难点，又通过我的直观示范使同学增加了制作的自信念，同学的作品完成的比较好。不足之处是受课件展现和教材图片的影响，多数同学创作的作品比较单调，制作城堡的较多但是样式不够新奇，在以后的教学中我还要在如何拓展同学创作思路方面留意引导，使同学的课堂作品更加丰富。

学校美术教学反思篇二

教学反思：

本课教学力求体现同学的自主学习，自主创新，培育同学的创作、想象力量，提高同学的审美素养。

本课教学有四个亮点：

一、寓教于乐，玩中学，学中玩。

孩子的天性是好动、爱玩，抓住这一年龄特点，我细心设计了仿照秀这个环节，让同学在宽松、自由、愉悦的看、说、仿照中学到了学问，对猫加深了印象;

二、创设视听情境，让同学爱好盎然

视频资料与美术的有机结合，能同时给同学以视、听、感觉多方面的享受，无形中使其深刻感受到猫的活泼可爱，大大激发了同学连续参加教学活动的爱好，为后面的环节做铺垫;它不仅培育了同学的想象力和事物联想力量，更为提高同学的创新力量起到了很好的推动作用，同时将同学分组作画，在互帮互助的过程中培育了他们的协作力量。

三、创设故事情景，将创作权交给同学

我用照片《五只小猫》引导同学想像小猫们在做什么?它们的伙伴去哪里了?又会有什么样的奇遇呢?就是让同学在一种轻松自由的空间里大胆表现自己的想法，这既符合新课程的教学理念又符合孩子们的年龄特点。只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨，就不难使同学的想象绽开翅膀自由飞行。这一环节效果很抱负，很好地调动了同学的想象力，为同学后面的创作做好了铺垫。

四、组织展览，制造艺术氛围

举办了小小展现会——将同学作品粘贴到黑板上，让同学体会感受，正确评价自己和他人的作品。老师总结不足之处，更重要的是带着观赏的眼光确定他们的作品，激发创作欲望。

当然，在教学中也存在不足之处，比如：同学作品展品时，自评的时间短，有些仓促。在以后的教学中我会留意这一点。

学校美术教学反思篇三

《彩泥世界欢乐多》教学反思

这节课我认为主要是激发同学运用橡皮泥的爱好，在爱好的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或转变，打破原有的颜色定势，乐观主动地运用颜色的对比、相间或重叠，制造出富有情趣的形象来。这一理念在同学说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯穿。在这一过程中，既发挥了同学的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与颜色可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和制造;颜色搭配要鲜亮，对比要剧烈，能突出主要的造型。这为同学的创意供应了宽阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得美丽好看、好玩就行。

在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在争论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的好玩作品;也可以在争论中相互知道各自最喜爱、最好玩的、预备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最终把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互观赏，在观赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出好玩的外形来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。

在展现评述过程中，让同学把自己或本组的作品放在投影仪下进行展现，对此同学很感爱好，也很兴奋，做完的同学几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种胜利的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上消失了自己的作品，心里就特殊兴奋特殊骄傲。为此，我在心里暗暗打算，以后的美术课，要尽量让同学的作品能在上面展现展现，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的乐观主动性。

学校美术教学反思篇四

《装饰自己的名字》教学反思

本课是学校二班级上册第3课，属于“设计应用造型表现”领域，以装饰同学自己的名字为主要教学目标。同学在一班级的学习黄总了解了包括识字在内的很多基本学问。本课借助同学已有的学问，以装饰自己的名字为主题进行教学。

开课我请同学们介绍自己名字的由来，并谈谈自己名字的意义，再请一个孩子上黑板写上自己名字，让后我在这个孩子名字上进行了装饰和设计，在对比的过程中，孩子们立刻这样的转变让名字变得美丽而好玩，激发了孩子们对自己名字的创作爱好。

在课中我以“吴”字介绍了“戴帽子”、“穿花衣”“找伴侣”三种不同的的装饰方法给同学进行创作引导和启发。但是在第一个班上完课后，我发觉但是讲解这几种方法，孩子们的创作作品总感觉少了一点什么，有些地方还是不能够放飞他们的想象力，我反思后发觉孩子们没有创作的基础，想象比较局限于我讲解的三种方法中“吴”字的详细操作方法。于是我在课中加了一个引导环节，就是给孩子们进行了笔画的想象引导，比如说“点”可以想象成什么?可以想象成“水滴、苹果、太阳。。。。。”大家各抒己见，孩子们的想象力得到了充分的发挥，接着我又有意识的引导了“横、竖、折”孩子们的创作灵感立刻得到了激发，个个跃跃欲试的要动笔了。这时让孩子们开头创作，我发觉孩子们的作品变得丰富多彩了许多，我知道这次的尝试得到了好的收获。

学校美术教学反思篇五

课后反思：

我国传统的节庆活动源远流长、绚丽多彩，不仅富有独特的活动形式美感，而且具有丰富的美术作品。

本课就是让同学感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的民间文化。但同学的所要完成的作业要求可以因人而异、应材施教、分层要求，教学时可以作适当的处理。如：对剪纸力量相