小学二年级语文《春风带我去散步》精选教案设计

小学二年级语文《春风带我去散步》精选教案设计《春风带我去漫步     》是一篇内容清爽，语言精致的散文。通过阅读课文感受春天的勃勃生气，产生喜爱春天的情感。下面就是我给大家带来的学校二班级语文《春风带我去漫步     》精选教案设计，盼望能关心到大家!

学校二班级语文《春风带我去漫步     》精选教案设计一

教学目标

1.感受春天的勃勃生气，产生喜爱春天的情感。

2.有感情地朗读课文。

3.熟悉11个生字，会写8个字。

4.背诵课文中写得美丽的句子。

教学建议

(一)教学预备

搜集关于春天的图片、歌曲，也可以自己拍摄一些关于春天的照片。

(二)教学过程

一、谈话导入课前老师让大家搜集了有关春天的美丽诗句和描写春天的诗，谁来汇报给大家听一听?

老师也搜集了一些跟春天相关的资料，大家想了解一下吗?

(老师朗读与春天相关的诗句和小散文例:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都)

板书课题：《春风带我去漫步     》，学习"带'字，解释"带'的由来，会意由来，并让同学举例组词说明"带'的字意：书包带、鞋带、腰带、彩带、绿化带区分"袋'与"戴'。学习步，留意步的写法下半部分少一点。

二新授讲读课文、随文识字

1、老师范读课文，不熟悉、易读错的字顺手注音，听清长句子的停顿。

2、同学自由读课文，读准圈画出来的生字的读音，不熟悉的字借助字典或书后的认字表认读几遍。

3、是谁带我去欣赏春天的美景的?指名读课文的第一、二、三自然段。指导朗读，尤其是要读好感叹句。"春天来了!'要读出欣喜之情。引导同学体会这种欣喜，是由于经受了漫长的冬天之后而产生的由衷的喜悦，初读时就应当将这种喜悦结合自身的体会有感情地朗读出来。学习学习风铃的铃，强调铃的最终一笔是点。"非常'一词，非常是什么意思?"非常'还可以换成哪个词语?(特殊)并识记"格'字。区分唤和换。

4对，是暖和的春风，经过了一个漫长而寒冷的冬天，小伴侣们最终盼到春天了，最终可以到大自然里去尽情地玩耍了。接受到这样的邀请，"我'兴奋吗?"我'是怎样做的?(指读课文第四、五自然段)识记"脱、厚、套'。

5、春风都带我去哪漫步     了?我们都观察了什么?

6、同学自由读课文并汇报。

1)我们来到山脚下，我发觉了一丛丛淡紫色的二月兰。认读：淡、兰、丛。"一丛丛'除了可以表示花之外，还可以表示什么?"并说出"一丛丛'这样的词。组词区分从和丛

2)我走进树林，啊，那一棵棵高大笔直的白桦树，睁着大大的眼睛。这春天的眼睛非常光明。(指导朗读强调高大笔直，大大的眼睛。让同学感受拟人句的好处：生动形象)。

找一找文中这样的比方句还有哪些?(1、今日，窗外的风铃摇得非常好听。2、我拉着春风暖和的手，我们去漫步     。3、春风告知我：这是第一个迎接春天的花。)

3)我仰视高高的树梢，喜鹊正在筑巢。认读"梢'"筑'并指导朗读。

7、春风带我这里走走，那里看看。你认为春风还会带我去那里，你能像这样说一说吗?

(同学仿照上面的三句话进行说话练习)

8、瞧，春风又带我来到了这里，出示课件(风筝)，学习"数'多音字。

三、集中识字：

春天带我去了那么多地方，看到了这么漂亮的景色，跟随着春风的脚步，我们又熟悉了这么多生字伴侣，让我们再和他们见一面吧!重新认读生字。

出示字卡：带、步、铃、格、丛、兰、梢、数。词卡：风铃、带走、漫步     、皮带、格言、草丛、兰花、玉兰、末梢、发梢、数量、格格不入、心中有数。齐读、开火车读。

四、关于春天的文章还有许多向同学推举朱自清的春

学校二班级语文《春风带我去漫步     》精选教案设计二

一、教学目标：

1、学问和力量：识记7个一类生字，12个二类生字。整体感悟全文的主要内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲，通过多种形式的朗读，使同学宠爱春天的漂亮景色，增加对春天和语言文字的直接体验。

3、情感、态度、价值观：激发同学喜爱春天、喜爱自然的感情。

二、教学重点、难点：

1、用多种方法识记8个一类生字。

2、有感情地朗读课文。

三、教学预备：课件、实物展台、生字卡片、磁带

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文，识记4个一类生字。

教学过程：

一、导入：1、歌曲《春天在哪里》

2、春天多美啊!今日我们就在春风的带领下去散漫步     吧!齐读课题。

二、学习生字"带'

1、dai

2、书写书空

3、组词：带领、皮带、鞋带、带鱼、磁带

三、朗读课文，学习课文，学习生字

1、老师范读

2、同学自由读、开火车读，要求读准字音。

3、自由读文，思索：春风带我去哪漫步     了?我都看到了什么?依据同学的回答，相应地学习生字。

4、兰：

(1)第一个迎接春天的花是什么?

(2)书写lan

(3)组词：兰花

5、丛：

(1)看图画填量词：一()兰花、一丛丛兰花

(2)cong平舌音

(3)组词：花丛、草丛、丛林、人丛

(4)"从'与"丛'(许多相同的东西聚在一起)的区分

(5)练习：从前、树丛、从去年到今年

6、梢：

(1)春天的眼睛是什么?

(2)"我'在白杨树上还看到了什么?

(3)木+肖=梢shao翘舌音

(3)组词：树梢、(喜上)眉梢、梢头

7、春天里有碧绿的小草，有一丛丛二月兰，有一棵棵白杨树，有喜鹊妈妈在筑巢，有很多的风筝，春天多美啊!我们再来读一读612自然段。

三、复习巩固生字、词语。

其次课时

教学内容：识记3个一类生字，朗读课文。

教学过程：

一、导入：复习上节课学习的生字。

二、学习生字。

1、反复读本节课要学习的生字。

2、铃

(1)实物金字旁+令=铃形声字

(2)ling

(3)组词：铃声、门铃、杠铃、风铃、掩耳盗铃

3、数

(1)shu翘舌音

(2)你在哪见过这个字?(数学、数字、算数、分数、数目)

(3)多音字：shu数数

(4)这个字写的时候要留意什么?书空

3、格

(1)实物：格尺木+各=格形声字

(2)ge

(3)组词：非常(意思造句)、方格、品行、合格、格言、格斗

三、复习巩固：复习生字、词语。

四、认读二类生字

五、朗读课文

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习导入。

二、P12读一读，会写的写下来。

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、P12读一读，背一背。

1、自由读指读领读齐读

2、背一背

四、P12玩一玩，说一说

以"我和春风一起玩'为中心，进行说话练习。1、观看书中的图画，说说每一幅图画的内容。

2、在春天，你借助春风玩了什么嬉戏