初中道德与法治-心理品质专项复习教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、考情回顾1、出题依据：课程标准、教材、中考说明指导、《时事》2、题型：单项选择题、综合分析题3、变化：第1题：心理或心理道德小综合第3题：4变24、在历年中考中出现的情况考点梳理以树的形式展示各心理品质考查范围检查提问对知识点的掌握情况走进中考，实战演练之单选幻灯片出示单选题（历年中考试题）总结做题方法实战演练根据讲授的方法，再次练习巩固。走进中考，实战演练之非选择题（一）幻灯片出示非选择题（历年中考试题）（二）总结做题方法（三）实战演练根据讲授的方法，再次练习巩固。此环节学生爬黑板，学生互评。教师点拨。五、总结升华六、布置作业完成《说明与指导》模拟试题（一）、（二）部分的非选择第一题七、教师寄语学情分析：

1、进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。学生的学习方式、生活方式、自我管理方式等都发生了变化，过去那种事事依赖他人、父母、老师的心理受到了冲击，在许多事情上主要靠自己，这就给他们的自立能力提出更高的要求。

2、正在青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过低或过高，对别人的评价难以正确看待，以致容易形成自负或自卑心理障碍。所以有必要帮助学生对自己有个清醒客观的认识，增强自信

。

3、学生在生活学习中会遇到一些问题和困难，甚至挫折。再加上从小在家娇生惯养，缺乏坚强的意志，怕苦怕难自控能力差，做事不能持之以恒，虎头蛇尾，半途而废第。所以要引导学生主动锻炼意志品质有助于解决成长中的问题，促进学生身心健康成长。教学效果分析:通过本节课的学习，学生已经掌握了选择题和非选择题的做题方法，会基本运用与做题之中，在接下来的试题训练中加以强化。不足之处：1、学生的积极性没有很好的调动起来，课堂气氛有点沉闷；2、在题目的处理上，应多让学生说，突出学生的主动性，教师负责点拨总结。教材分析：七年级上册第4单元《生活告诉自己“我能行》。本单元主要以生活主题为统帅，进行“我能行”教育，对心理健康、道德和国情等方面的内容进行有机整合。由七、八、九、十共四课组成，具体包括“做自尊自信的人”、“走自立自强之路”、“风雨中我在成长”、“宝剑锋从磨砺出”。意在使学生通过学习和持之以恒地努力，在生活中自觉磨练自己，做一个自尊、自信、自立的人，成为一个意志坚强的人。充分体现“我能行”，但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具有坚强的意志，整个单元内容前后相连，相互作用，共同实现单元主题目标——让每个学生都说“我能行”。总之，这一专题在学业水平考试中占有非常重要的地位，学生应加以重视。评测练习：单项选择题：1、“滴水穿石”“铁杵成针”“金石可镂”……这启示我们，成就一番事业需要（）A磨砺坚强的意志B培养自信的品质C陶冶高尚的D提高自立能力2、“平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。”“感动中国”人物林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务，先后获得30多项科技成果。在癌症晚期，他仍以超强的意志工作到生命最后一刻。林俊德的事迹告诉我们（）A只要有超常的意志，就一定能实现理想B人生难免有挫折，经历大挫折必有大成就C坚强的意志是战胜挫折、实现人生目标的保障D自信是人生道路上最宝贵的财富，拥有自信就能成功3、中学生小张每当遇到伤心事时，总是劝勉自己“忧愁于事无补，还是想想怎样面对吧”。他调控情绪采用的是（）A注意力转移法B幽默化解法C积极的自我暗示法D合理宣泄法综合分析题：某校九年级学生小强，因学习时间紧、任务重，爸爸妈妈平时对他照顾得无微不至：起床父母喊、上学父母接送、甚至吃饭将饭递到手里；为了提高体育长跑成绩，计划每天坚持长跑训练，可计划执行执行不到一个星期就放弃了；与同学闹了点小矛盾，情绪不佳，在教室里大喊大叫，还生气地把椅子摔得震天响……面对这一切，他说都是中考惹的“祸”。（1）你认为小强的说法对吗？请你给予正确的“诊断”。（4分）（2）请你针对你对小强的“诊断”结果，开一些“良药”给予化解。（4分）课后反思:阳春三月，济宁市“城乡联谊，同课异构”活动在我校举行，本人有幸参与其中讲授了一节有关心理品质的复习课《成长路上与阳光同行》，能得到同行、领导的认可与指导，颇感荣幸。不对比，不学习，不知差距，听完十三中崇亚利老师讲授的复习课，感慨颇多。主要表现在以下几点：一、视频导入崇老师的复习课采用女排12年后重返奥运之巅的视频导入，让学生感受女排成功考的是什么？震撼的同时让学生更好的融入课堂的学习。相比之下我的导入略显得直接。二、深度点拨在知识点的讲授中，崇老师由点到面，做到了深度挖掘教材，对学生进行发散性四维，主要体现在“成功相关的点”、“知识链接”还有对大题的设问上。相比之下我的则侧重于心理品质的讲解，略显局限。三、彰显时代性女排的事例贯穿前后，前瞻后联的同时紧跟时代的脉搏；还有以武亦姝为背景材料的选择题，都做到了热点预测。相比之下我在选材上采用的是中考试题和样题，只考虑了针对性，未有具有时代性热点性。私下里与崇老师交谈得之我们年龄相仿，教龄没我长，但是她对整节课的把握上远比我“吃”得深，看得远，这是我要学习和努力的方向。在教学的漫漫征程中，我将继续上下求索，只为能在已经选择的三尺讲台上站出我尽力的风采，陪伴一群群花季少年健康快乐地走过他们的青春年华季时少留点遗憾……感恩，成长!课程标准：一2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和重要别人是获得尊重和前提，不做有损人格的事，一2.4养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。一1.6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。一1.4客观分析挫折和逆境寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良