学科门类(二级类)

附件20：学科门类（二级类）：工商管理类2010年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：会计学教学团队团队带头人：宋献中所在院校：暨南大学推荐部门：广东省教育厅教育部高等教育司制二〇一〇年一月

填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。一、团队基本情况简介暨南大学会计学教学团队是一支以中青年骨干教师为主，具有雄厚发展潜力的、具有科研创新和社会服务能力的高素质教学团队。团队的优势表现在：一、悠久历史、重点学科、精品课程、特色专业是支撑教学团队发展的重要基础成立于1906年的暨南大学是全国著名侨校，会计学科是由我国现代会计宗师潘序伦博士于1925年创办，历史悠久。经过会计几代人的努力和深厚的中西文化积淀，造就了一支精良的会计学教学团队。团队具有合理的学历、学缘结构和年龄的梯队结构，团队具有良好的合作精神和奉献精神。团队中的老师积极参加教学改革和学术研究，成果颇丰，学生评价高，不少骨干教师已经成为全国会计学会、审计学会、中青年财务成本研究会、会计教授会、广东省会计学会、审计学会等专业学术团体的中坚力量，在整个华南地区乃至全国都有重要影响，所培养的学生遍布海内外，社会影响广泛。暨南大学会计学科是国务院侨办和广东省重点学科，并于1986年获得硕士学位授予权、2000年获得博士学位授予权。会计学专业是广东省名牌专业，并在2008年获评国家级特色专业（工商管理类），《基础会计学》、《财务学原理》分别在2007年和2009年获评国家级精品课程。教学团队的教学成果多次获得奖励。2009年，会计学系的《国际化会计人才培养模式的探索与实践》项目获得第六届广东省高等教育省级教学成果一等奖。二、拥有多名有影响的会计学科带头人和知名专家主持人宋献中教授是我国会计学界的知名专家，是暨南大学会计学科的带头人和博士生导师，他品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。他不仅具有较深厚的学术造诣，而且在本科教学上有着极强的使命感、责任感和丰富的经验，在会计学科的发展上付出了极大的努力。他于1994年担任会计学系副主任，1998年担任管理学院副院长兼任会计学系系主任，任内非常注重会计学科建设，并长期活跃在本科教学的第一线。从教20多年来，先后获“南粤教坛新秀”、“暨南优秀教师”、“暨南十佳授课教师”、“暨大师德标兵”等光荣称号。宋教授是《基础会计学》国家精品课程负责人，主编和参编《财务管理》、《公司理财》、《中级财务管理》等10多部教材。在科研方面，承担了各类科研课题十余项。其中国家自然科学基金项目3项，国家自然科学基金重点项目子项目1项，国家财政部等省部级项目8项，广东省财政厅和广东省会计学会项目多项。在核心期刊发表论文80余篇。其中《社会成本：财务会计界不容忽视的课题》获中国会计学会优秀论文一等奖。出版专著多部，其中《税收筹划与企业财务管理》、《金融工具会计》分别获广东省哲学社会科学优秀成果三等奖。宋教授现任中国会计学会理事、广东省审计学会理事、广州市会计师公会副会长、广州市审计学会副会长。2003年被财政部聘为会计准则咨询专家，2004年被国家教育部、国务院学位委员会受聘为会计专业学位（MPAcc）教育指导委员会成员，为我国会计准则的建立和完善、会计人才的培养做出了积极的贡献。教学团队中的主要骨干教师熊剑、胡玉明、石本仁等教授也是我国会计界知名专家，他们不仅在自己的学术研究领域中颇有建树，在会计学科的建设和发展上也发挥了重要的作用，是教学团队的顶梁柱。熊剑教授是《财务学原理》国家级精品课程负责人，主持和参与多项本科教学改革项目，坚持每学期承担本科生的专业基础课；胡玉明教授对会计学科的建设和发展上有着独特的见解，他为本科生开设的《管理会计》很受欢迎；石本仁教授在搞好本科教学的同时，致力于会计学系列教材的编著，并为此付出了艰辛的劳动。正是在几代会计学科带头人和光荣传统的影响下，铸造了非常鲜明的团队精神：努力工作、精诚团结、真诚奉献、勇于探索。随着团队的不断成长、成熟和壮大，湧现出一批极具发展潜力的青年教师，他们在教学团队中勇挑重担，是会计学科双语教学、全英教学和学术研究的新生力量。三、始终围绕会计学专业发展目标建设教学团队我们的目标是：在经济全球化和会计国际化的大背景下，秉承百年侨校“面向海外，面向港澳台”的办学方针，构建具有鲜明国际化特色的会计学专业人才培养模式，将暨南大学会计学专业建设成海内外华人学子向往的培养国际化会计人才的特色专业。因此，教学团队的建设始终围绕这一目标展开。1.把师资队伍的建设放在首位。积极引进和培养一批优秀的中青年人才充实教学科研队伍，使教学团队朝着年轻化、高学历化方向发展，始终是会计学教学团队进行教学科研的重要基础工作。在引进具有博士学位的中青年教师基础上，注重对中青年教师的继续培养，积极选派教师参加多种形式的进修和学习。师资培养的主要措施如下：（1）每年派出教师（10人次以上）积极参加各类专业教学培训和进修，尤其是国家会计学院、中国会计学会、中国注册会计师协会举办的各种类型师资培训；（2）针对双语和全英教学的需要，派出青年教师前往国外参加教学培训，如英国、美国、加拿大、香港等国家及地区，进行短期（3个月内）、中期（6个月）、长期（12个月以上）的教学培训和科研进修；（3）建立系列培养制度，对从事教学工作不足三年的青年教师进行具体的传、帮、带。一是每学期坚持实行专家听课和领导听课制度，并及时向授课老师反馈意见；二是为每位青年教师安排一位教学经验丰富的教学导师；三是每学期开展教学竞赛活动。（4）鼓励青年教师考入著名高校从事博士后研究。目前，教学团队中已有3人分别在北京大学、中欧国际商学院、上海财经大学进行博士后学习及研究。此外，教学团队还以教研室和课程组为单位不定期地组织教学研讨活动。2006-2009年，各种教学观摩、评讲和研讨活动有数十次。各教研室都签订了本科教学课程建设协议书，负责修订教学大纲、制作多媒体课件、完善习题库和案例库以及提高课堂教学质量。2.突出教学特色促进专业建设。暨南大学会计学系的学生来自海内外，层次包括内招生、外招生、CGA、ACCA特色班等。不同文化背景、语言背景、经济背景，学生的需求和学习特点也不同。教学团队结合这一现实情况积极探索适应于各层次学生特点的中文、双语与全英的会计教学体系，为我校的内、外生分流教学、国际学院的全英教学提供了全新的具有国际化的教学模式，继承会计前辈所创立的中西合璧的优良传统，突出教学特色促进专业建设。首先，在教学团队中要求教授、副教授面向各专业开设会计学科基础课程，采用分流教学，注重案例分析，以保证教学质量。其次，在会计专业的注册会计师方向班中引入ACCA课程双语教学，该专业的每次ACCA全球统考成绩都超过了全球通过率，从2005年开始，每年都有学生通过中注协的考试获得境外实习的机会。2003年，开设CGA建制班，采用全英教学。第三，在会计各专业的教学方法上，以充分调动学生学习积极性和参与性为目的，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。具体教学组织形式包括课堂教学、课堂讨论、网络课程自学、作业、企事业单位和会计师事务所的实地实习等方式。同时，对外招生特点采用灵活多样的教学方法。针对外招生思维比较活跃、数理基础比较弱的特点，多引用案例教学和案例讨论，要求学生多动手搜集相关资料展开分析；对于课本中涉及到的较难内容及公式讲清思路，要求学生将主要精力放在掌握基本概念、基本计算公式的具体应用上。讲授时坚持理论密切联系实际，尽可能借助日常生活中的一些经济实例，深入浅出地介绍会计主干课程的基本理念和方法，旨在引导学生进入正确的用财、理财思路，拓宽学生的视野。同时，通过课后练习使学生加深对问题的理解和掌握，及时发现学生对知识点的掌握程度，随时调整教学进度和教学方式。3.以提高科研水平促进教学团队建设为了建设一支高水平的教学团队，坚持高层次、高标准的科研发展方向，鼓励中青年教师积极申报和参与国家级科研项目的申报和研究工作。近年来先后有多位中青年教师主持或主要参与了10多项国家自然科学基金项目（包括一些重点项目和中港合作项目的重大课题）、国家社科基金项目、国家教育部人文社科项目等课题。同时也开展很多省级和横向课题研究工作。在国家权威期刊《会计研究》、《审计研究》、《金融研究》、《统计研究》、《中国工业经济》、《人民日报》（理论版）等学术杂志发表多篇高质量的研究论文。以此同时，一方面鼓励青年教师撰写教学研究论文，为不断加强教学质量提供理论指导，另一方面继续组织教师编写专业系列教材。教学团队着重从基础课程和必修课程建设出发，近年来完成了《基础会计学》、《财务学原理》、《管理会计》、《成本会计》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《审计理论与实务》、《税务会计》、《会计制度设计》、《预算会计》等系列教材的编写和修订，尤其是针对新会计准则和新审计准则的实施，增加了新的内容，注重案例分析。从分流教学出发，对基础课程分别编写内招生教材和外招生教材。有些教材列入了国家十一五规划教材。二、团队成员情况1.带头人情况：姓名宋献中出生年月1963.11参加工作时间1983年政治面貌党员民族汉性别男最终学历（学位）研究生（博士）授予单位西南财经大学授予时间1999年高校教龄26年专业技术职务教授行政职务校长助理、广州市黄埔大道西601号暨南大学管理学院、510632办公85221264移动电子邮件地址tsxz@获奖情况（省部级以上）1、《基础会计学》，国家级精品课程，课程负责人，2007年；2、《社会成本：财务会计界不容忽视的课题》，1994年获中国会计学会优秀论文一等奖；3、《权益结合法及其对企业财务指标的影响研究》，获中国会计学会2002年度会计学优秀论文二等奖；4、《国际化会计人才培养模式的探索与实践》2009年获第六届广东省高等教育省级教学成果一等奖5、《基础会计学》，省级精品课程，课程负责人，2005年；6、《基础会计学》，省级重点课程，课程负责人，1998年；7、《乡镇财政管理信息化推广工作的实证研究》，获广东省财政厅2006年度会计科研课题一等奖；8、《权益结合法及其对企业财务指标的影响研究》，获广东省财政厅2001年度会计科研课题二等奖；9、专著《金融工具会计》2007年获广东省哲学社会科学优秀成果三等奖10、专著《税收筹划与企业财务管理》，获广东省2005年度哲学社会科学优秀成果三等奖；11、《“基础会计学”课程建设与系统开发》，2003年获暨南大学教学成果一等奖；12、《面向21世纪的管理学科教学创新》，2001年获暨南大学教学成果一等奖；13、《基础会计学教学方法研究与信息化建设》，2000年获暨南大学教学成果二等奖；14、2004年和2006年均被评为暨南大学优秀教师；15、2004年获暨南大学“优秀园丁奖”；16、2002年获暨南大学师德标兵称号；17、2001年暨南大学“优秀共产党员”18、1995年获暨南大学“优秀教师”、暨南大学“十佳授课教师”19、1994年获广东省高教厅“南粤教坛新秀”主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域湖南财经学院工业经济系工业会计专业（本科）湖南财经学院工业经济系会计学教学与科研工作西南财经大学会计系会计学专业（硕士）湖南财经学院会计系会计学教学与科研工作1992.12～今暨南大学会计系会计学教学与科研工作西南财经大学在职攻读财务管理专业博士2.成员情况：成员人数28姓名胡玉明年龄44参加工作时间1989年最终学历（学位）研究生（博士）专业会计学高校教龄20年专业技术职务教授行政职务副院长姓名熊剑年龄48参加工作时间1983年最终学历（学位）研究生（博士）专业统计学高校教龄26年专业技术职务教授行政职务副院长姓名石本仁年龄45参加工作时间1984年7月最终学历（学位）研究生（博士）专业管理学高校教龄20年专业技术职务教授行政职务姓名罗绍德年龄52参加工作时间1983年最终学历（学位）研究生（硕士）专业会计学高校教龄29年专业技术职务教授行政职务姓名谭跃年龄50参加工作时间1975年最终学历（学位）研究生（博士）专业财务管理高校教龄28年专业技术职务教授行政职务姓名刘国常年龄46参加工作时间1983年最终学历（学位）研究生（博士）专业审计学高校教龄26年专业技术职务教授行政职务姓名罗其安年龄50参加工作时间1982年最终学历（学位）研究生（硕士）专业会计学高校教龄27年专业技术职务副教授行政职务系党总支书记姓名邬励军年龄54参加工作时间1972年最终学历（学位）研究生（硕士）专业审计学高校教龄27年专业技术职务副教授行政职务系主任助理姓名沈洪涛年龄42参加工作时间1989年最终学历（学位）研究生（博士）专业企业管理高校教龄10年专业技术职务副教授行政职务姓名杨荣彦年龄49参加工作时间1976年最终学历（学位）研究生（硕士）专业财务管理高校教龄27年专业技术职务副教授行政职务姓名王丹舟年龄45参加工作时间1986年最终学历（学位）研究生（博士）专业会计学高校教龄23年专业技术职务副教授行政职务姓名樊莹年龄48参加工作时间1984年最终学历（学位）研究生（硕士）专业会计学高校教龄25年专业技术职务副教授行政职务教研室主任姓名卢馨年龄46参加工作时间1989年最终学历（学位）研究生（博士）专业财务管理高校教龄21年专业技术职务副教授行政职务教研室主任姓名白华年龄40参加工作时间1993年最终学历（学位）研究生（博士）专业财务管理高校教龄6年专业技术职务副教授行政职务系主任助理姓名张珊年龄45参加工作时间1986年最终学历（学位）研究生（硕士）专业财务会计高校教龄23年专业技术职务副教授行政职务姓名黄微平年龄36参加工作时间1999年最终学历（学位）研究生（博士）专业会计学高校教龄10年专业技术职务副教授行政职务教研室主任姓名丁友刚年龄40参加工作时间1992年最终学历（学位）研究生（博士）专业会计学高校教龄17年专业技术职务副教授行政职务姓名谭小平年龄38参加工作时间1994年最终学历（学位）研究生（博士）专业会计学高校教龄4年专业技术职务副教授行政职务姓名肖继辉年龄33参加工作时间2004年最终学历（学位）研究生（博士）专业财务会计高校教龄5年专业技术职务副教授行政职务姓名苏月中年龄32参加工作时间2005年最终学历（学位）研究生（博士）专业统计学高校教龄4年专业技术职务副教授行政职务系主任助理姓名江伟年龄31参加工作时间2006年最终学历（学位）研究生（博士）专业企业管理高校教龄3年专业技术职务副教授行政职务姓名黎文靖年龄30参加工作时间2006年最终学历（学位）研究生（博士）专业会计学高校教龄3年专业技术职务副教授行政职务姓名吴战篪年龄34参加工作时间1997年最终学历（学位）研究生（博士）专业财务管理高校教龄3年专业技术职务副教授行政职务姓名郭葆春年龄32参加工作时间2006年最终学历（学位）研究生（博士）专业会计学高校教龄3年专业技术职务副教授行政职务姓名石水平年龄34参加工作时间2008年最终学历（学位）研究生（博士）专业会计学高校教龄2年专业技术职务讲师行政职务姓名易兰年龄28参加工作时间2009年最终学历（学位）研究生（博士）专业金融工程高校教龄1年专业技术职务讲师行政职务姓名黄郡年龄31参加工作时间2002年最终学历（学位）研究生（硕士）专业信息系统高校教龄5年专业技术职务讲师行政职务（根据人数复制、填写）三、教学情况1.主要授课情况：（2006年以来会计学教学团队授课汇总表，共6个学期）课程名称授课人起止时间总课时财会审专题宋献中等2006-2007学年第二学期40管理会计胡玉明2006-2007学年第二学期60财务学原理熊剑2006-2007学年第二学期120高级财务会计石本仁2006-2007学年第二学期60中级财务会计石本仁2006-2007学年第二学期40会计发展史石本仁2006-2007学年第二学期40基本财务会计罗绍德2006-2007学年第二学期60非盈利组织会计罗其安2006-2007学年第二学期60新企业会计准则专题王丹舟2006-2007学年第二学期20中级财务管理樊莹2006-2007学年第二学期60财务学原理杨荣彦2006-2007学年第二学期60基础会计学邬励军2006-2007学年第二学期120税收筹划张珊2006-2007学年第二学期80管理会计卢馨2006-2007学年第二学期40企业内部控制白华2006-2007学年第二学期40财务管理（二）（全英）沈洪涛2006-2007学年第二学期60会计学（全英）沈洪涛2006-2007学年第二学期60中级财务会计（下）（全英）沈洪涛2006-2007学年第二学期60高级财务管理丁友刚2006-2007学年第二学期60高级理财学丁友刚2006-2007学年第二学期60财务报告（双语）肖继辉2006-2007学年第二学期60国际会计（全英）肖继辉2006-2007学年第二学期80计算机会计信息系统黄微平2006-2007学年第二学期40网络会计黄微平2006-2007学年第二学期40信息系统（双语）黄微平2006-2007学年第二学期40会计学1（双语）谭小平2006-2007学年第二学期60会计学2（双语）谭小平2006-2007学年第二学期40管理信息系统2（全英）黄郡2006-2007学年第二学期60管理信息系统（全英）黄郡2006-2007学年第二学期60会计理论（全英）黎文靖2006-2007学年第二学期60风险投资概论江伟2006-2007学年第二学期40管理会计江伟2006-2007学年第二学期60审计学（全英）郭葆春2006-2007学年第二学期80审计及内部复核（双语）郭葆春2006-2007学年第二学期60课程名称授课人起止时间总课时基础会计学宋献中2007-2008学年第一学期60管理会计学胡玉明2007-2008学年第一学期60财务学原理熊剑2007-2008学年第一学期120会计发展史石本仁2007-2008学年第一学期40成本会计罗绍德2007-2008学年第一学期120中级财务会计罗绍德2007-2008学年第一学期80会计制度设计罗其安2007-2008学年第一学期40基本财务会计罗其安2007-2008学年第一学期120中级财务管理樊莹2007-2008学年第一学期60审计学邬励军2007-2008学年第一学期100预算会计邬励军2007-2008学年第一学期60税收筹划张珊2007-2008学年第一学期40企业税务(双语）张珊2007-2008学年第一学期100税法张珊2007-2008学年第一学期40成本与管理会计卢馨2007-2008学年第一学期60内部控制白华2007-2008学年第一学期40财务学原理白华2007-2008学年第一学期60财务管理（全英）沈洪涛2007-2008学年第一学期60成本会计（全英）沈洪涛2007-2008学年第一学期60国际财务管理（英）沈洪涛2007-2008学年第一学期40中级财务会计(上)（全英）沈洪涛2007-2008学年第一学期80国际财务管理（英）丁友刚2007-2008学年第一学期40高级管理会计（全英）丁友刚2007-2008学年第一学期60成本会计肖继辉2007-2008学年第一学期40理财信息化黄微平2007-2008学年第一学期40企业会计人员(双语)黄微平2007-2008学年第一学期60财务学原理苏月中2007-2008学年第一学期60成本管理会计（双语）苏月中2007-2008学年第一学期80高级财务会计谭小平2007-2008学年第一学期40会计三谭小平2007-2008学年第一学期40网络财务黄郡2007-2008学年第一学期40基本财务会计黄郡2007-2008学年第一学期60高级公司财务报告（双语）黎文靖2007-2008学年第一学期40基本财务会计黎文靖2007-2008学年第一学期60管理咨询吴战篪2007-2008学年第一学期40基本财务会计吴战篪2007-2008学年第一学期60财务管理和控制江伟2007-2008学年第一学期60财务分析江伟2007-2008学年第一学期40基础会计学郭葆春2007-2008学年第一学期60财务会计(4)（全英）郭葆春2007-2008学年第一学期60课程名称授课人起止时间总课时财务管理宋献中2007-2008学年第二学期60管理会计胡玉明2007-2008学年第二学期60财会审专题熊剑等2007-2008学年第二学期40会计发展史石本仁2007-2008学年第二学期40管理审计刘国常2007-2008学年第二学期80高级财务管理谭跃2007-2008学年第二学期60中级财务管理樊莹2007-2008学年第二学期60预算会计邬励军2007-2008学年第二学期120税收筹划张珊2007-2008学年第二学期80中国税法张珊2007-2008学年第二学期80会计职业（双语）白华2007-2008学年第二学期40企业内部控制白华2007-2008学年第二学期40内部控制白华2007-2008学年第二学期40财务管理（全英）沈洪涛2007-2008学年第二学期80会计学原理（全英）沈洪涛2007-2008学年第二学期60中级财务会计（下）沈洪涛2007-2008学年第二学期80高级财务管理丁友刚2007-2008学年第二学期60绩效管理（双语）丁友刚2007-2008学年第二学期60财务报告（双语）肖继辉2007-2008学年第二学期140计算机会计信息系统黄微平2007-2008学年第二学期40计算机会计与审计黄微平2007-2008学年第二学期30管理会计苏月中2007-2008学年第二学期40高级财务会计谭小平2007-2008学年第二学期40会计学1（双语）谭小平2007-2008学年第二学期60会计学2（双语）谭小平2007-2008学年第二学期40西方财务会计（全英）黄郡2007-2008学年第二学期60管理信息系统（全英）黄郡2007-2008学年第二学期60税务会计黎文靖2007-2008学年第二学期40会计理论（全英）黎文靖2007-2008学年第二学期60管理会计吴战篪2007-2008学年第二学期120风险投资概论江伟2007-2008学年第二学期40风险投资江伟2007-2008学年第二学期40审计学（全英）郭葆春2007-2008学年第二学期80审计及内部复核（双语）郭葆春2007-2008学年第二学期60基本财务会计石水平2007-2008学年第二学期60课程名称授课人起止时间总课时会计职业道德宋献中2008-2009学年第一学期40财务学原理熊剑2008-2009学年第一学期120成本会计罗绍德2008-2009学年第一学期80基础会计学王丹舟2008-2009学年第一学期120中级财务管理樊莹2008-2009学年第一学期60财务学原理杨荣彦2008-2009学年第一学期120审计学邬励军2008-2009学年第一学期80预算会计邬励军2008-2009学年第一学期60中国税法张珊2008-2009学年第一学期80会计职业（双语）白华2008-2009学年第一学期80高级财务管理理论与实务沈洪涛2008-2009学年第一学期60国际财务管理（全英）沈洪涛2008-2009学年第一学期80中级财务会计（上）沈洪涛2008-2009学年第一学期80管理会计（全英）丁友刚2008-2009学年第一学期60成本会计肖继辉2008-2009学年第一学期40理财信息化黄微平2008-2009学年第一学期40企业会计人员（双语）黄微平2008-2009学年第一学期60成本管理会计（双语）苏月中2008-2009学年第一学期80高级财务会计谭小平2008-2009学年第一学期40会计学（3）谭小平2008-2009学年第一学期40基础会计学黄郡2008-2009学年第一学期60网络财务黄郡2008-2009学年第一学期40管理信息系统黄郡2008-2009学年第一学期40税务会计黎文靖2008-2009学年第一学期80财务学原理吴战篪2008-2009学年第一学期120财务管理（双语）江伟2008-2009学年第一学期60审计（双语）郭葆春2008-2009学年第一学期80高级财务会计（全英）郭葆春2008-2009学年第一学期40审计学（全英）郭葆春2008-2009学年第一学期80基础会计学*石水平2008-2009学年第一学期60经营分析P3（双语）石水平2008-2009学年第一学期40课程名称授课人起止时间总课时基础会计学宋献中2008-2009学年第二学期60财会审专题胡玉明等2008-2009学年第二学期40会计发展史石本仁2008-2009学年第二学期40审计学刘国常2008-2009学年第二学期40会计制度设计罗其安2008-2009学年第二学期60预算会计罗其安008-2009学年第二学期40基础会计学王丹舟008-2009学年第二学期60基本财务会计王丹舟008-2009学年第二学期60高级财务管理樊莹2008-2009学年第二学期60基本财务会计杨荣彦2008-2009学年第二学期60基础会计学邬励军2008-2009学年第二学期60基本财务会计邬励军2008-2009学年第二学期60税务会计张珊2008-2009学年第二学期40税法（双语）张珊2008-2009学年第二学期60管理会计卢馨2008-2009学年第二学期40会计职业(双语)白华2008-2009学年第二学期80高级财务管理丁友刚2008-2009学年第二学期60高级公司财务报告（双语）肖继辉2008-2009学年第二学期40中级财务会计（双语）肖继辉2008-2009学年第二学期80会计职业道德（双语）黄微平2008-2009学年第二学期40西文财务会计(全英)谭小平2008-2009学年第二学期80会计学原理（全英）黄郡2008-2009学年第二学期60风险投资吴战篪2008-2009学年第二学期80投资学吴战篪2008-2009学年第二学期40高级财务会计（双语）石水平2008-2009学年第二学期40课程名称授课人起止时间总课时基础会计学宋献中、王丹舟2009-2010学年第一学期60财务学原理熊剑2009-2010学年第一学期120会计发展史石本仁2009-2010学年第一学期40中级财务会计罗绍德2009-2010学年第一学期80会计制度设计罗其安2009-2010学年第一学期40中国会计准则专题王丹舟2009-2010学年第一学期40税务会计王丹舟2009-2010学年第一学期40中级财务管理樊莹2009-2010学年第一学期60高级财务会计杨荣彦2009-2010学年第一学期60会计学（3）杨荣彦2009-2010学年第一学期60审计学邬励军2009-2010学年第一学期120税收筹划张珊2009-2010学年第一学期80中国税法张珊2009-2010学年第一学期80绩效管理（双语)卢馨2009-2010学年第一学期60会计职业道德白华2009-2010学年第一学期40成本会计肖继辉2009-2010学年第一学期40成本管理会计(双语)肖继辉2009-2010学年第一学期80计算机会计与审计黄微平2009-2010学年第一学期40高级财务会计谭小平2009-2010学年第一学期60会计学原理（双语）谭小平2009-2010学年第一学期60计算机会计信息系统黄郡2009-2010学年第一学期40财务学原理吴战篪2009-2010学年第一学期120风险投资概论吴战篪2009-2010学年第一学期40审计（双语）郭葆春2009-2010学年第一学期80经营分析（双语）石水平2009-2010学年第一学期40注：本表数据来源于教务处所提供的资料。2.教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况）教材名称作者出版社出版时间入选规划或获奖情况管理会计：战略管理与价值链分析宋献中北京大学出版社200621世纪MBA教材：会计与财务管理系列中级财务管理（第二版）宋献中、吴思明东北财经大学出版社2009管理会计学胡玉明中国人民大学出版社2004国家十五规划教材高级财务会计学白华清华大学出版社2004企业会计制度设计—理论与案例分析罗其安暨南大学出版社2005暨南大学会计系列教材成本会计胡玉明厦门大学出版社2006审计学教程（第二版）刘国常、姜虹暨南大学出版社2006暨南大学会计系列教材管理会计胡玉明暨南大学出版社2006财务学原理熊剑、罗淑贞经济科学出版社2007高等院校应用型人才培养系列教材财务学原理熊剑、暨南大学出版社2007暨南大学会计系列教材高级财务会计石本仁中国人民大学出版社2007中级财务会计王华、石本仁中国人民大学出版2007中级财务管理学杨荣彦暨南大学出版社2007暨南大学会计系列教材企业财务会计张珊经济科学出版社2007高等院校应用型人才培养系列教材审计理论与实务刘国常、邬励军、潘敏虹经济科学出版社2007高等院校应用型人才培养系列教材财务管理基础（英文）沈洪涛高等教育出版社2008国家十一五规划教材经理人财务管理：如何创造价值胡玉明、江伟中国人民大学出版社2008初级财务管理沈洪涛东北财经大学出版社2008会计学原理石本仁、谭小平中国人民大学出版社2008经管研究方法—实践指南熊剑东北财经大学出版社2008财务报表分析胡玉明东北财经大学出版社2008预算会计（第二版）邬励军、潘敏虹暨南大学出版社2008暨南大学会计系列教材管理会计胡玉明中国财政经济出版社2009会计学原理罗绍德、毛铮暨南大学出版社2009初级财务会计（第四版）罗绍德、罗其安暨南大学出版社2009中国企业重组案例（第2辑制造业专辑上）丁友刚东北财经大学出版社2009中国企业重组案例（第1辑央企专辑）丁友刚东北财经大学出版社2009现代税务会计原理与实务王丹舟暨南大学出版社2009暨南大学会计系列教材3.教学成果获奖情况：项目名称奖励名称奖励级别时间管理会计学全国普通高等学校优秀教材二等奖2002广州石牌六校共建国家大学生文化素质教育基地的探索与实践高等教育国家级教学成果二等奖2005统计学原理（第五版）第八届全国统计科学研究优秀成果（教学类）三等奖2006国际化会计人才培养模式的探索与实践第六届广东省高等教育省级教学成果一等奖2009基础会计学广东省计算机教育软件网络课程比赛二等奖2008《基础会计学》教学方法研究与信息化建设广东省高教厅项目三等奖200321世纪高等财经院校课程设置研究广东省教育厅教学管理优秀成果三等奖2000《基础会计学》课程建设与系统开发暨南大学教学成果一等奖2003面向21世纪的管理学科教学创新暨南大学教学成果一等奖2001统计学原理（第四版）2003年获广州市优秀统计科研成果（教学类）一等奖20034.教学改革项目：（省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项）项目名称经费项目来源起止时间基础会计学30万元国家级精品课程2007-2010财务学原理30万元国家级精品课程2009-2012高等学校特色专业建设项目——工商管理类40万元国家本科教学质量工程项目2008-2011大平台招生与培养的运行机制研究广东省新世纪教改项目2006基础会计学10万元广东省精品课程2005-2008“基础会计学”多媒体教学软件（CAI）万元广东省高等教育厅1999-2002面向21世纪的管理学科课程体系研究4万元广东省教育厅2000-2001基础会计学5万元暨南大学精品课程2004-2006“基础会计学”网络课程建设12万元暨南大学2005-2006财务学原理2万元暨南大学精品课程2008-20105.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）一、团队设置特色本团队拥有一支学历高、梯队结构合理、教学经验丰富、教学效果突出的师资队伍。目前由28名专职教师组成，具有较高的师德及专业水平。1、本团队师资结构配置合理（1）学历结构本教学团队中具有博士学位的有21人，占75%，博士化率高；具有硕士学位的为7人，占25%，且团队成员都具有会计学、财务学、管理学和经济学等相关的专业知识背景。（2）年龄结构本教学团队年富力强，平均年龄不到41岁，其中：46岁以上的教师10人，占％；36～45岁之间的教师9人，占％；35岁以下的教师9人，占3％；（3）学缘结构本教学团队中，既有经验丰富的资深教授，也有刚毕业的年轻博士，教师既有来自于美国、英国、香港等国外（境外）的毕业生，也有来自于厦门大学、武汉大学、中山大学、复旦大学、上海财经大学、西南财经大学、中南财经政法大学等知名院校的毕业生。在本团队的28名成员中，外校毕业的21人，占75%，本校毕业的6人，占25%。来自不同院校不同的学术、教学环境使得本专业能够兼收并蓄，团队学缘结构合理。（4）职称梯队结构本教学团队由教授、副教授和讲师组成，其中教授7人，占27.59%，副教授18人%，占62.07%，讲师3人，占10.34%。形成了合理的职称梯队结构，能够满足会计学科的持续发展和会计类人才培养的需要。2、教学经验丰富、教学效果突出本教学团队中，有博士生导师6人，占%，硕士生导师18人，占%。教授和博士生导师都坚持在本科教学第一线，采取传、帮、带的办法，提高年青教师的教学能力和水平，形成了合理的梯队，保证了持续发展的能力。教学团队整体素质高，大都具有较高的外语水平和计算机运用能力，教学效果突出，教学团队中有10多人次受过各种教学表彰。教学团队教师获教学奖励情况表年份姓名奖励2002宋献中校师德标兵2004宋献中校优秀教师2004宋献中校优秀园丁奖2004胡玉明广东省“挑战杯”园丁奖2004王丹舟校十佳教师2004沈洪涛校本科全英教学竞赛优秀奖2006宋献中校优秀教师2006白华校本科教学竞赛二等奖2006熊剑校优秀教师2006沈洪涛校十佳教师2006黄郡校本科全英教学竞赛一等奖2006沈洪涛校优秀教学管理奖2008黎文靖校本科教学竞赛二等奖2008郭葆春校本科全英教学竞赛优秀奖2009胡玉明校优秀指导教师2009熊剑校优秀教师2009熊剑校优秀教学管理奖2009江伟校优秀青年教师2009黎文靖校优秀青年教师2009郭葆春校优秀青年教师2009吴战篪校优秀青年教师学生评价是评估培养方案和课程体系的主要来源，也是教学质量与效果的主要衡量指标。本教学团队教师的教学质量水平长期受到学生好评，在学校每学期进行的教学评估中，本团队教师的评估分一直名列前茅。学生评价会计类必修课程主讲教师情况表学期教师参评人数90分以上85分以上2006-2007第一学期15人12人,占80%100%2006-2007第二学期12人11人，占91.67%100%2007-2008第一学期18人16人,占88.89%100%2007-2008第二学期24人21人,占87.50%95.84%2008-2009第一学期21人19人,占90.48%100%2008-2009第二学期24人21人,占87.50%100%二、专业特色自2003年初，暨南大学会计学系的“会计学”专业获批省级名牌专业，本教学团队便正式开启了国际化会计人才培养模式的建设进程；通过理论与实践相结合，坚持素质教育与职业教育并重，国际化与本土化相融合，培养具有国际视野、战略思维和市场意识，既熟悉国际会计规则和语言，又了解本土会计发展趋势的高素质专门人才，以满足我国会计行业国际化发展需要。1、国际化特色本教学团队很早就明确了以ACCA和CGA专业方向为龙头，建设具有鲜明国际化特色的会计学专业人才培养模式的思路。2002年与英国特许公认会计师公会（ACCA）合作，2003年与加拿大注册会计师协会（CGA）合作，开办两个国际化会计专业方向，使用双语或全英语教学。全面采用最新的权威英文原版教材。CGA和ACCA专业方向的课程直接采用最新的英文原版教材，并有配套的教辅资料，每年更新。目前已开设全英专业课程12门，双语专业课程13门。为建设一支国际化师资团队，通过实施“内培外引”的国际化师资培养战略，经过近6年多的不懈努力，已建立起了一支以具有国际背景和视野的中青年骨干教师为主体，教学与科研并重，理论与实践相结合，熟练掌握“双语教学”和“全英教学”技能，活跃在国内外学术与教学舞台的师资队伍。在教学团队中，已有16人具有国外或境外的学习经历，占57.15%。本团队教师在国（境）外学习情况表留学人员姓名留学国家和地区留学学校到校任教年份沈洪涛英国Lancaster1999黄郡美国NortheasternU.2004谭跃香港香港中文大学2007易兰香港香港中文大学2009教师出国（境）访问情况年份姓名出访国家（地区）出访学校1997王丹舟英国曼彻斯特城市大学1998宋献中英国曼彻斯特城市大学1998熊剑英国曼彻斯特城市大学2004胡玉明加拿大卡尔加里大学2005沈洪涛美国哥伦比亚大学2005胡玉明美国密执根大学2005丁友刚美国密执根大学2007罗其安加拿大多伦多大学2007黎文靖加拿大阿尔贝塔大学2008江伟美国华盛顿大学2008石水平香港香港浸会大学2008郭葆春香港香港浸会大学2009谭小平加拿大劳伦森大学2009石水平香港香港城市大学2009邬励军英国牛津布鲁克斯大学2009苏月中美国Syracuse2、理论与实践相结合为了更好地实现理论与实践相结合，会计学系已与国际四大会计师事务所、内资所中著名的广东正中珠江会计师事务所、广州羊城会计师事务所、广东省中审会计师事务所等近30家会计师事务所签订了教学实习基地合作协议，为会计学系各专业建立广阔的实习基地。此外，教学团队还利用与有关单位、企业的联系，指导毕业生前往大企业进行毕业实习，如广东无线电集团、友邦保险公司、保利公司等。学生实习是本科教学计划的必修课程，在每年的学生实习中，教学团队均派出教师深入实习基地进行教学检查，实习结束认真批改学生实习报告，注意将实习遇到的问题和业务作为教学案例。同学们在实习过程中收获颇丰，不仅了解了教材中的知识在实务中的运用情况，而且对会计职业和财务人员的社会责任有了一定程度的了解和认识，实习效果也赢得了实习单位的好评，达到了教学实习和实践的目的。正因为如此，会计系的学生毕业后能较快、较好地适应工作环境，受到了各用人单位的欢迎，就业市场的竞争力不断提高。会计学系内招毕业生的就业率每年都是100%。三、切实可行的创新性改革措施本教学团队一贯重视更新教学理念、改革教学手段，其教学质量在全校每年的课堂教学评估中一直名列前茅。近年来，尤其注重将职业道德教育和诚信教育贯穿在教学过程中，努力构建以教学相结合、以理论与实践相结合、以创新机制为核心的具备良好职业道德的优秀人才培养机制。在师资培养方面主要的创新措施有：（1）资助中青年教师承担各级教学研究课题和科研课题；（2）派出中青年教师参加各种专业教学研讨会和学术研讨会；（3）采取传、帮、带的办法，提高年青教师的教学科研能力和水平。在年轻教师上岗前，指定教学经验丰富的老师，对其教案、教学方法进行指导，并为每名青年教师指定一位博士生导师进行指导，在到校任教不到三年的青年教师中举行本科教学竞赛；（4）大力引进留学回国人员，并陆续派出教师出国进修；（5）邀请国内外著名学校的知名教授举办专题讲座，开拓师资队伍的学术视野；（6）将教师队伍建设与学生素质提升相结合。国际化会计人才培养模式探索和实践，既是教师队伍国际化的过程，也是学生提升国际视野和竞争力的过程，充分体现以人为本、教学相长的理念；（7）将教学实践与教学研究相结合。在采用原版教材、双语和全英教学、案例教学等改进教学内容、教学方式和教学手段的同时，加强教学研究，编写出版双语教材，承担教学改革课题和撰写教学研究论文。在教学方面的主要创新措施有：（1）改进教学方法，提高学生学习积极性，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。教学组织形式具体包括课堂教学、课堂讨论、网络课程自学、作业、企事业单位和会计师事务所的实地实习等方式；（2）注重案例教学法，目前，本团队教师所讲授的专业课程中都使用了案例教学的方法，并且每门课使用的案例都有5个以上；（3）开发与建设多媒体教学手段，在教学平台上对主干课程进行了网上优质示范课程建设，包括：课程介绍、教学大纲、课程网页、教学团队、教学内容、教学讲义、电子教案（PPT）、课程作业、习题试卷等栏目的建设。同时还整合网络教学资源；（4）适应侨校特色，开展多层次教学体系的开发与建设；（5）因材施教，针对不同生源的特点采用灵活多样的教学方法。四、实验教学或实践教学注重实验教学与实践教学是本教学团队一贯坚持的宗旨。会计学系与境内“四大”国际会计公司建立了长期合作关系，并在“四大”华南地区分公司都建立了实习基地。聘请“四大”合伙人担任客座教授，每年为本科生举办讲座。“四大”中已有三个公司在会计系学生中设立了奖学金计划，所毕业的学生深受“四大”的欢迎。2007届参加就业的内招生68人，被“四大”录用26人，占就业人数的38%；2008届参加就业的内招生59人，被“四大”录用35人，占就业人数的59%。派出学生赴境外实习。为使学生进一步加强实践活动，针对我系有内、外招生源的特点，一方面安排外招生回原住地实习，另一方面每年派出三年级内招生参加中注协的境外实习选拔，以获得境外国际会计公司进行为期3个月的实习。自2006年以来，共选派出15名内招生同学前往美国、英国、爱尔兰、新加坡和香港地区实习。建设双语教学实验室。2004年以来逐步安装了中英文双语的教学软件和数据库，建成了一个功能齐全的安装和使用双语的会计实验室，让学生有机会接触国际主流的会计、审计软件以及信息管理系统，并能在双语的系统中进行操作。2007年完成中文和英文手工实验教材和资料的建设工作。多年来的实践教学已取得了良好的教学效果，对提高学生的创新能力和动手能力起到积极作用，学生及实务界人士均给予了很高的评价。如我系2001级财务管理专业林炜桐同学在本科阶段就已在公开刊物发表案例研究等论文3篇（其中一篇在核心期刊发表）；2002级会计专业陈一珊同学以第一作者发表了3篇论文，其中一篇在《暨南高教研究》2005年第2期上，以《内外招两类学生分流教学存在的问题和对策》为题，阐述了自己对学校分流教学的看法和观点。教学团队指导的本科生毕业论文每年都有学生获得优秀毕业论文的称号。此外，部分本科生在教学团队老师指导下参与“大学生创新工程”，提交多份优秀作品。2004年，宋献中教授指导本科生的创新工程获得学校奖励。2005年，宋献中教授指导2名学生参加第四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，获得全国银奖。由会计学专业为主的本科学生组队参加了管理会计（CIMA）精英赛，在教学团队老师的辅导下，取得了华南赛区2008年亚军和2009年冠军的优秀成绩。2009年，以会计学专业本科学生组队首次参加了“九州杯”海峡两岸大学会计辩论赛，取得优秀奖的好成绩。会计学系学生近二年参加的专业类竞赛、创业活动获奖情况表项目主办单位时间获奖情况第二届用友杯ERP沙盘模拟对抗赛暨南大学管理学院2008.5三等奖及优秀奖ACCA就业力大比拼ACCA2008.6优胜奖、最佳团队奖Ernst&youngscholarshipforexcellenceinaccountingstudies。Ernst&youngrunner-upprize“移动飞信杯”模拟招聘公开赛暨南大学管理学院一、二、三及优秀奖品牌策划大赛暨南大学学生会单项冠军及单项亚军2008CIMA商业精英国际挑战赛华南赛区总决赛CIMA英国特许管理会计师公会亚军暨南大学第三届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛暨南大学二等奖2009全国高校ACCA成建制班英语演讲比赛中审（北京）国际技术培训优秀奖暨南园辩论赛暨南大学2009.3季军第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛团中央、中国科协、全国学联全国银奖ERP沙盘模拟大赛暨南大学管理学院2009.4优胜奖2009CIMA商业精英国际挑战赛华南赛区总决赛CIMA英国特许管理会计师公会冠军“九州杯”海峡两岸大学会计辩论赛西南财经大学最佳辩手奖（王妙肖）、优秀奖基础会计知识竞赛暨南大学管理学院优胜奖五、资源建设暨南大学会计学系于2006年顺利搬入管理学院大楼，科研、办公条件得到了极大改善。专门建立了三个会计电算化实验室、ERP中心、会计手工模拟实验室。“会计学实验室”总投资600多万，拥有近百台计算机设备，并安装用友、金碟等财务软件，实验要求学生利用财务软件真实地完成两个月的会计处理，包括账务处理、报表处理以及其他业务核算。实习软件已经投入教学，并取得了良好的效果。本团队教师平均每人拥有20多平方米的工作室和近300G硬盘的电脑设备，能确实有效地保障对学生的实验教学。六、网络教学本团队在教学的各个环节充分利用网络技术的立体化网络教学已在软、硬件方面都得到了强有力的保障，具体表现在：1、在软件方面，会计系拥有丰富的网络课程资源：（1）《基础会计学》和《财务学原理》两门国家级精品课程，已转化成真正的网络课程，并向全国开放和推广；（2）《审计学》、《财务学原理》和《计算机会计与审计》三门课程已经作为校级网络优质示范课程立项；（3）《基础会计学》立项为暨南大学校级网络建设课程，并在2008年被评为广东省计算机教育软件网络课程比赛二等奖；（4）所有课程都有多媒体课件和电子教案，对部分优秀的课程还制作了教学录像；（5）可享用大量的网络数据库、光盘数据库、电子图书、电子期刊、电子报纸等电子资源。其中中文电子图书24万余种，外文电子图书近万种，中外文光盘数据库24种，中外文网络数据库43种。2、在硬件方面，学校的网络建设为网络教学提供了良好的条件。暨南大学网络建设已具备一定规模，院系都有独立网站，硬件环境良好，不仅学校计算中心、图书馆、学院信息中心、实验室均可上网学习，而且宽带网络通到每一个学生宿舍。学生可以方便地上网学习，链接到相关资源。每位教师均配备有个人电脑，在每位教师的工作室也安装了电脑以及网络。教师可利用学习网和学校的网络学堂进行在线讨论、在线答疑、等网络辅助教学，提高学生参与，强化师生互动，充分满足本课程的教学需要。6.教学改革成果应用推广情况：2003年，暨南大学的会计学专业成为广东省第一个会计学名牌专业；2005年，会计学科中的《基础会计学》成为省级精品课程；2007年，暨南大学会计学科成为广东省重点学科；2007年，《基础会计学》成为国家级精品课程；2008年，以会计学专业国际化特色为主导的工商管理类专业列入国家级特色专业；2009年，《财务学原理》成为国家级精品课程。基于良好的就业和市场声誉，吸引全国和全世界华裔最优秀的生源报考暨南大学会计学专业。自2003年以来，会计学专业已经招收学生728人，其中ACCA专业方向学生194人，CGA专业方向学生300人，共有外招生464人。外招生分别来自香港、澳门、台湾、朝鲜、日本、蒙古、泰国、印尼、法国、文莱和伯利兹等国家和地区。外招生不仅热爱学习专业知识，更乐于了解中国传统文化和政治经济制度。内外学生的互动，多种文化的交融为国际化会计人才培养模式的建立和实践起到了积极的作用。近年来，会计学专业内招生的高考录取分数始终排在全省和全校前列。2008、2009年暨南大学录取的文理科最高分学生都进入了会计学专业。2007-2009年会计系学生录取分数情况坚持国际化与本土化相结合、素质教育与职业化教育并重。CGA专业方向全部课程使用北美优秀教材并使用全英教学，学生在校期间通过CGA的9门课程全球考试，在其余5门综合课程考试中合格率高于全球平均合格率；ACCA专业方向全部课程使用英国优秀教材并使用双语教学，学生参加全部12门课程的全球统考，合格率平均高出全球合格率20%以上；其他专业方向有1-2门专业必修课程使用全英教学，在4年级的专业课程中基本使用英文原版教材，采用双语教学；每年有2-8名学生去国外实习和交流，每年接受国际交流学生1-2名。7.教学改革论文（限10项）论文（著）题目期刊名称、卷次时间论对会计案例教学的正确认识会计之友、2007（10）2007用“两个结合”培养注册会计师专业方向本科学生中国注册会计师、2007（9）2007企业价值创造模式与理财思维的转变财务与会计2007（5）2007关于会计学专业实验教学的思考会计之友、2007（11）2007国外注册会计师专业课程设置及其启示会计之友、2007（10）2007会计学专业“全英教学”调查报告会计之友、2007（8）2007企业财务报表分析的新思维财务与会计2006（12）2006快乐教学三步法第七届全国高等院校会计实验和本科教学研讨会论文集、2006（12）2006内外招生分流教学存在的问题与对策研究暨南高教研究、2005（2）2005辅助生产成本分配方法的比较分析财会月刊2003（10）2003四、培养青年教师、接受教师进修工作一、建立具有长效机制的青年教师培养制度为了保证会计学教学团队的优势，校、院、系通过实施“内培外引”的国际化师资培养战略，经过长期不懈努力，建立了一支教学与科研并重、熟练掌握“双语教学”和“全英教学”技能，具有国际视野的高层次师资队伍。培养青年教师的主要制度如下：（1）专项资金资助制度。一是在鼓励中青年教师承担各级教学研究课题和科研课题外，为教改项目提供配套资金；二是利用课程建设经费资助青年教师撰写教学改革论文；三是对青年教师获奖进行奖励。（2）继续教育和培训制度。一是支持并派出中青年教师参加高水平的教学研讨会和学术研讨会；二是派出教师参加由国家会计学院、教育部、中国会计学会、中国注册会计师协会等权威机构举办的各类师资培训；三是派出青年教师参加ACCA和CGA组织的境内、境外教师培训、MBA、MPAcc的案例教学培训。近三年来派出教师参加各类教学培训和教学会议的情况。如表1所示。（3）导师指导制度。一是每学期坚持实行专家听课和领导听课制度，并及时向授课老师反馈意见以保证教学质量；二是为每位青年教师安排一位教学经验丰富的教学导师，对教案、教学方法进行指导，并为每位青年教师指定一位博士生导师进行科研指导；三是每学期开展教学竞赛活动。在到校任教不到三年的青年教师中举行本科教学竞赛。（4）引进和培养高学历青年教师制度。近年来共引进留学回国人员5人，引进和培养具有博士学位的中青年教师共16人。近年来已派出10名教师出国进修和访问。（5）邀请专家讲学制度。为了加强与国内外学者的交流，不定期邀请国内外著名院校的知名教授举办专题讲座，开拓师资队伍的学术视野。如表2、表3所示。二、依托会计学科优势，积极为各高校培养师资依托会计学科优势和教学团队的师资力量，我们立足本省面向全国，积极接受外校教师前来进修专业学位课程、在职攻读硕士和博士学位、进入本学科博士后流动站开展课题研究。几年来，共接受各类高校教师达50多人，取得了良好的效果。表12006-2009年专业教师在国内参加师资培训情况表（部分）姓名培训/教学会议时间培训/会议内容地点郭葆春2007年4月ACCA财会行业专业道德研讨会深圳郭葆春2007年5月中注协审计教学研讨会中南财经政法大学郭葆春2007年6月高级审计理论与实务研讨会上海财经大学郭葆春2007年8月2007年CPA师资培训班厦门国家会计学院郭葆春2008年7月2008年CPA师资培训班香港浸会大学苏月中2006年9月ACCA教师会议香港苏月中2006年8月公司理财教学研讨会厦门大学苏月中2007年5月CGA师资培训上海苏月中2007年7月-8月“现代经济学”全国高校骨干教师高级研修班上海财经大学沈洪涛、樊莹2009年3月《财务管理》课程研讨会安徽蚌埠张珊2009年4月ACCA教师研讨会——应试技巧和培训方法ACCA广州办事处张珊2009年年8月增值税改革专题（第二期）厦门国家会计学院张珊2008年11月企业合并与合并会计报表北京国家会计学院张珊2009年3月ACCA教师交流会——出题和答题情况ACCA香港办事处张珊2008年8月新会计准则和新所得税法的差异与协调广州石水平2009年4月广州ACCA教师研讨会ACCA广州办事处石水平2008年7月2008年CPA师资培训班香港浸会大学石水平2008年11月第三届BPP中国ACCA教师研讨会西安交大邬励军2009年4月中国会计学会内部控制培训班昆明王丹舟2009年7月财务会计教学研讨会东北财大表22007年－2008年在本专业授课的部分外教名单姓名课程时间GrahamB.CrammFinance22007Brain&Ms.LauraManagementAccounting2007StanlyJungFinance12007GrahamCrammAuditing12008JamesWongManagementAccounting22008PhillipPardoSpecialTopicsonAuditingAssetsValuation2008表32008-2009年举办的与专业有关的讲座（部分）报告题目报告人时间关于审计经济大案的思考黄道国2008.5.10经济制度转型模式比较分析及对中国的借鉴意义Dr.EricMAGNIN对欧洲金融体制改革模式的分析Dr.EstherJeffers公共财政与民生和发展刘昆2008.6.25美加木材贸易战的政治经济学张道卫美国次贷危机的前因后果刘少波2008.10.9LectureontheCFAInstituteE.

Tylor

Claggett2008.10.30LectureonFiscalandMonetaryPoliciesforRecentFinancialUpheavalE.

Tylor

Claggett2008.10.31世界经济动荡中再谈东亚经典发场经验黄朝翰2008.11.10我看全球金融危机秦晖2008.12.10国际金融危机的影响及中国经济发展的走势邱兆祥2008.12.16全球金融危机的最新动态及其对我国的影响分析黄世忠ASimpleStudyabouttheLinkagebetweenOffshoreProductionandNationalEconomy西山博幸2009.3.27冬练三九之华商剑法与华商剑道李从东2009.4.11公司治理程仕军五、科研情况1.科研项目（限5项）项目名称经费项目来源起止时间股权分置改革与资本市场动机盈余管理研究16万元国家自然科学基金项目2009-2011基于可持续发展的公司社会责任报告模式研究18万元国家自然科学基金青年项目2008-2010管理者过度自信与企业融资决策研究10万元国家自然科学基金青年项目2008-2010国际金融市场外汇远期溢价异象的行为金融学模型研究8万元国家社会科学基金项目2006-2009基于核心能力的企业绩效评价制度设计与实地研究国家自然科学基金项目2003-2005教学团队重视科学研究，鼓励教师发挥自己的科研专长，将教学内容与自己的科研方向相结合，进行科研成果转化。教学团队在教学活动中广泛应用科研成果，有助于学生了解学科前沿，扩大视野，吸引学生的学习兴趣和科研热情，提高了教学水平和人才培养质量。具体表现在以下几方面：1．利用研究成果建立案例库教学团队多年来与珠三角地区的大中型企事业单位合作完成了不少横向课题或纵向课题，获得了大量实务资料。因此，以教学团队为主体建成了会计学专业系列课程的中英文案例库。例如，白华副教授以主持的教育部课题“财权、财务制度与新《企业财务通则》实施──基于中央国有企业的问卷调查”为内容，组织有关老师和学生到企业进行调查研究，写成有价值的案例教案；丁友刚副教授在开展企业重组方面的研究时，组织学生分别对中央企业、制造业和第三产业的重级案例进行收集和进行课堂讨论，并将这些案例编辑成系列辅助教材，丰富了教学内容；谭小平副教授结合自己对“公司合并”的研究，编集了《高级财务会计》的中英文案例，满足了双语和全英教学的需要。这些案例库的建成和使用，让老师更好地在课堂中采用“交互式”教学方法，通过小组协作、案例研究、模拟操作等方式引导、启发学生思考，调动学习的积极性和主动性，提高教学的实用性。2．利用研究成果更新课程设置、课程和教材内容2002年，本教学团队专门开设了《财会审专题》课程，这一课程的独特之处主要表现在两个方面，一是授课教师主要由本教学团队成员组成，每位教师授课1-2次；二是授课内容没有指定教材，都是由本教学团队成员申报的国家级、省部级课题的研究内容与最新研究结果。本教学团队利用本科教学平台，向学生介绍学科最新研究动向和增加专题性知识的讲授，并在讲授中强调如何在专业研究中去思考人生的正确道路，激发学生对专业学习的热爱和对会计职业的向往，树立诚信的职业道德观念。这一课程的开设，不仅加强了学生对所学知识的理解和对知识的运用，扩大了学生的视野，还对学生如何学会做人给予正确的指导。教学团队成员还将其承担的多项国家级、省部级等各层次科研项目研究成果，及时注入到课程的教学内容与教材中。如宋献中教授将其在公司社会责任方面的前沿研究，编入到21世纪MBA教材：会计与财务管理系列的《管理会计：战略管理与价值链分析》之中；2006年新会计准则颁布，石本仁教授将其对新会计准则体系的深入研究与理解，编写了《会计学原理》、《中级财务会计》和《高级财务会计》系列会计学教材等等，让学生能够了解学术的最新动态、始终紧跟学术前沿。通过将科研成果不断地转化为教学内容，使得我们培养出来的会计学人才将来无论从事实务工作还是理论工作，都能找准自己的位置。专题讲座和报告会为了活跃教学团队的学术研究和教学研究气氛，教学团队以午餐会作为专题讲座形式，让老师们将参加的学术研讨会内容、课题研究内容、拟发表的论文内容等在午餐会上公开亮相，甚至展开唇枪舌剑般的讨论，使老师们受益匪浅。教学团队还定期或不定期地为老师和学生开展各类专题讲座，邀请教师介绍自己研究领域中的前沿成果和动态，扩大学生的知识面。例如，胡玉明教授开设了“企业财务报表分析的新思维”讲座、宋献中教授开设了“注册会计师行业的国际化发展战略”讲座、杨荣彦副教授开设了“上市公司造假成因分析”讲座、罗绍德教授开设了“对公允价值的反思”讲座等。教学团队在对新会计准则和新审计准则的学习及研究中，不仅为学生开设专题讲座，还为企业财务人员举行专题报告会，讲解准则的内容及运用。几年来，我们分别为广东省交通集团公司、广东中旅集团公司、广州汽车集团公司、广东农业集团公司、广东粤财控股集团公司、广州发展集团公司等大型国有企业举行了会计准则专题报告会数十场。4．鼓励学生参与科学研究为了激发学生的探索精神和求知欲，提高学生学习的主动性，教学团队鼓励教师以自己研究的领域，参与和支持“大学生创新工程”等学生科研活动，组织学生参与科学研究，申报科研项目，撰写科研论文。另一方面，组织有科研热情和兴趣的学生参加教师的课题组，并完成与其能力相符的科研任务，如数据收集加工等，以便学生接受学术熏陶，促进本科生与研究生的交流等。（具体情况见P27-28页）六、团队建设及运行的制度保障一个优秀的教学团队的造就，除了依靠自身的努力之外，制度保障是教学团队建设的基础。会计学教学团队建设及运行的制度保障体系由学校、学院和学科三级制度构成。首先，学校教务处、社科处、科技处、规划处和财务处都建立了以培养师资队伍、本科课程优化、引进和培养人才、教学科研奖励、教材资助和学科发展规划为主要内容的各项制度，这些为教学团队的建设提供了制度、政策和资金的保障。其次，学院在学校总体规划基础上也制定了工商管理学科发展的中长期战略规划，对师资队伍建设、本科教学科研奖励等方面也有相应的制度细则，并建立了专项资金。学院教科办在教学质量和教学管理方面制定了相应的具体制度。这些制度的措施保证了教学团队的建设不断走向科学化和规范化。第三，学科及学系则制定具体的规划和要求，并在教学实施上严格衡量，为教学团队的建设和成长提供了良好的平台。有关具体制度如下：1.学校层面的制度有：暨南大学教师本科教学工作规范、暨南大学本科教学督导工作条例(试行)、暨南大学“十一五”本科专业建设规划、暨南大学精品课程建设管理办法、暨南大学本科课程双语教学管理规定、暨南大学教学改革研究项目管理办法、暨南大学本科教学奖励办法、暨南大学教学成果奖励办法、暨南大学本科学生导师制实施办法、暨南大学本科