高中体育与健康-悄无声息的杀手-心脑血管病教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGE悄无声息的杀手——心脑血管病教材分析：预防“三大杀手”是华师大版第十一章的教学内容，心脑血管疾病、癌症、糖尿病是严重影响人类身体健康的“三大杀手”，将它们作为教学内容，对学生了解“三大杀手”的病因、危险因素和预防措施，提高预防生活方式病的风险意识，培养良好生活方式及自觉改变不良习惯具有重要意义。预防心脑血管病是本章的第一小节，这部分内容专业性、理论性比较强，有些枯燥，加上学生认为这些疾病离他们很远，因此，如何激发学生学习的积极性，是课堂教学需要解决的关键问题。新课程提出将课堂还给学生，强调自主、合作和探究学习，据此，让学生课内外相结合，利用网络和图书馆资源，有所侧重收集相关资料、让各组学生展示与讨论，激发学生的学习兴趣，就成为理想的教学方式教学目标：1.能够了解心脑血管疾病的病因、危险因素与预防措施。2．掌握心脑血管病的预防措施。3.提高预防生活方式病的风险意识，培养良好的生活方式。学情分析：学生在此之前已经学过关于健康的相关知识，对健康的重要性有了一定的认识，在本章节的学习过程中，要重视对预防意识的培养，重点是养成健康的生活方式，不必纠缠于医学专业知识中。本课的教学思路是在学生收集资料的基础上，通过分组展示这一任务和方式，为学生提供展示的舞台，激发学生的学习积极性，体验学习的成功感；通过分组讨论，使学生能够取长补短，进一步开拓视野和丰富知识；通过全班的交流，展示自己并提高学生对相关疾病的认识。这一教学过程充分体现了学生主体性和教师主导性有效结合，在学生掌握知识的同时，激发了学习积极性，培养了学生自主、合作、探究学习的能力。教学过程：一．导入：以前我们学过《全力以赴保健康》这章的内容，大家对健康有了一定的认识，现在大家回想一下健康的概念及三要素，各小组派代表说一说自己对健康的理解。健康很重要，可是现在出现了危害健康的三大杀手，我们该怎么办呢？首先我们要认识三大杀手是什么，其次要了解他们的病因、危害因素，最后也是最重要的要提高我们对生活方式病的风险意识，掌握对它们的预防措施，这节课我们就学习心脑血管病的相关知识，希望大家能够掌握如下教学目标，用课件展示学习目标，引入正题。二．【自主学习】1.复习回顾健康的定义、健康的重要性。2.“三大杀手”疾病具体是什么病？P1593.心脑血管病的概念？常见的心脑血管病有哪几种？P159-1644.冠心病的病因有哪些？P1645.脑中风有哪些特点？P1646.心肺复苏的方法。查阅资料三．【合作探究】合作助学一：观看有关高脂血症的小视频结合课本分组讨论：1.高脂血症发生的病因？2.高脂血症的预防措施？3.高脂血症的危害有哪些？合作助学二：观看有关高血压的小视频结合课本分组讨论：1.高血压的病因？2.高血压的特点。3.高血压的危害。4.高血压的预防措施？5.根据身高体重指数计算自己的身高体重比例。四．【测评提升】一、填空题：1.常见的心脑血管疾病有、、、。2.人的大脑只有体重的，却在消耗人体的热量，勤于用脑将有利于减少体内脂肪堆积，有利于降低血脂。3.高血压的特点：三高是指、、三低是指、、。4.高血压的五个坏朋友是、、、和。5.脑卒中的特点：三高一多，三高是指、、三低是指、、。二、问答题：1.根据高脂血症的病因说说降低血脂的方法。2.如何预防心脑血管病？五．归纳总结教师对知识点进行归纳与总结，帮助学生明确预防要点和建立良好生活方式的重要性，巩固心肺复苏的步骤方法。一、心脑血管病的预防要点：1.积极参加体育锻炼。认真上好体育课、积极参加课余体育锻炼，增强体质、提高免疫力，每人要有适合自己的运动项目，长期坚持，进行终身锻炼；常洗冷水澡，保持血管年轻化。2.合理膳食：把好病从口入关。多吃些有降低胆固醇作用的食物如：谷类、瘦肉、鸡鸭肉、鱼（尤其是海产鱼）、海参、海带、薯类、香蕉、牛奶、绿茶、猪血、豆类及其制品少吃咸食品③少食酸性食品多吃碱性食物3.戒烟限酒。4.保持良好心态。二、心肺复苏：1、判断意识轻拍患者肩膀呼唤患者，判断患者有无意识，并拨打120急救电话。2、人工呼吸①打开气道：抬高下颏，使下颌角和耳垂的连线与地面垂直。②判断呼吸：一看（看胸部有无起伏），二听（听有无呼吸声音），三感觉（感觉有无呼出的气流拂面）③人工呼吸：如无呼吸立即进行口对口人工吹气两次。左手拇指和食指捏住患者的鼻子，右手抵住患者下颌，深吸一口气，然后用嘴包住患者的嘴吹气，吹气时间为1秒，5秒后再吹一次。3、胸外按压①部位:乳头水平连线胸部正中。②方法：双手掌根重叠，十指相扣，掌心翘起，手指离开胸壁，上半身前倾，双臂伸直，垂直向下，用力、有节奏的按压30次，按压频率为100次/分钟。4、复原（侧卧）位学情分析学生在此之前已经学过关于健康的相关知识，对健康的重要性有了一定的认识，在本章节的学习过程中，要重视对预防意识的培养，重点是养成健康的生活方式，不必纠缠于医学专业知识中。本课的教学思路是在学生收集资料的基础上，通过分组展示这一任务和方式，为学生提供展示的舞台，激发学生的学习积极性，体验学习的成功感；通过分组讨论，使学生能够取长补短，进一步开拓视野和丰富知识；通过全班的交流，展示自己并提高学生对相关疾病的认识。这一教学过程充分体现了学生主体性和教师主导性有效结合，在学生掌握知识的同时，激发了学习积极性，培养了学生自主、合作、探究学习的能力。效果分析本课题介绍了多种心脑血管病的病因、危害因素和预防措施；重点学习高脂血症、高血压的预防措施，归纳出心脑血管病的预防措施，培养良好的生活方式。在教学中运用小视频，激发学习兴趣，然后带着问题与任务学习高脂血症与高血压的病因、危害、预防措施，归纳出心脑血管病的预防措施。学生在学习时会以主人翁身份，积极投入。学习体育与健康知识，解决身边的。学生交流讨论，然后发表意见，其他同学补充。老师适时给予点拨，回答出色的及时给予表扬。根据学生回答归纳总结。学生的反映非常积极，自主学习过程非常认真，完成了自主学习的内容，合作助学阶段，小组讨论积极、热烈，结论非常正确。教师的备课思路清晰，所选择的练习题密切结合，讲练结合；在本节课的教学过程中，学生积极参与到课堂中来，学思结合，达到了很好的教学效果。重点突出，熟练的将本框题知识和学生的实际相结合，由浅入深，有效的训练了学生阅读材料、分析材料的能力。在传授知识的同时，教授学生学习的态度和方法，是较为实用的一节课。教材分析《悄无声息的杀手——心脑血管病》是华师大版第十一章《预防“三大杀手”》教学内容的第一节，心脑血管疾病、癌症、糖尿病是严重影响人类身体健康的“三大杀手”，将它们作为教学内容，对学生了解“三大杀手”的病因、危险因素和预防措施，提高预防生活方式病的风险意识，培养良好生活方式及自觉改变不良习惯具有重要意义。预防心脑血管病专业性、理论性比较强，有些枯燥，加上学生认为这些疾病离他们很远，因此，如何激发学生学习的积极性，是课堂教学需要解决的关键问题。新课程提出将课堂还给学生，强调自主、合作和探究学习，据此，让学生课内外相结合，利用网络和图书馆资源，有所侧重收集相关资料、让各组学生展示与讨论，激发学生的学习兴趣，就成为理想的教学方式。测评提升一、填空题：1.常见的心脑血管疾病有、、、。2.人的大脑只有体重的，却在消耗人体的热量，勤于用脑将有利于减少体内脂肪堆积，有利于降低血脂。3.高血压的特点：三高是指、、三低是指、、。4.高血压的五个坏朋友是、、、和。5.脑卒中的特点：三高一多，三高是指、、三低是指、、。二、问答题：1.根据高脂血症的病因说说降低血脂的方法。2.如何预防心脑血管病？课后反思心脑血管疾病内容枯燥，学生不太感兴趣，简单的灌输讲解——接受的教学模式必定会使学生失去学习的兴趣。因此，本课根据新课程的教学理念，在学生以小组为单位收集资料的基础上，以小组讨论——全班交流——教师补充与总结为教学主线进行教学，有效调动了学生学习的积极性。课堂上，学生的积极讨论营造了良好的教学氛围；学生通过针对汇报内容和自己收集的资料，结合自己的生活方式与习惯进行反思性讨论，明确了自己需要改进的行为与习惯，也提高了对相关疾病的认识，懂得了从现在开始改进生活方式，预防疾病的重要性，有效提高了学生的疾病防范意识，也充分体现了学生的主体性和教师的主导性，使新课程理念真正落到了实处。但是，由于本课教学涉及的知识领域比较专业化，教师对知识的掌握有一定的局限性，因此，对于有些学生讨论的问题，未能做出很好的指导和科学、细致的解释，未能很好的满足学生的求知欲望。这需要在今后的教学中逐步的改进。课标分析课程标准为：●了解“三大杀手”的病因、危害因素和预防措施。●提高预防生活方式病的风险意识。●培养良好的生活方式，自觉改变不良的生活习惯。我们细化为知识与技能：能够了解各种心脑血管疾病的