高中地理-农业生产与地理环境教学设计学情分析教材分析课后反思

学习目标知识技能1、结合实例，分析影响农业区位的因素及其发展变化对农业区位的影响；2、说明农业生产对地理环境的有利和不利的影响。过程与方法通过对典型案例的分析，培养探究问题的能力。情感态度与价值观1、激发学习地理的兴趣与热情，学会与他人交流与合作。2、农业生产对地理环境的影响，认识环境保护的重要性。课前预习1.农业区位有哪两层含义?2.影响农业区位的自然因素和社会经济因素有哪些?3.什么是农业地域?4.澳大利亚的混合农业主要分布在什么地区?有什么样的区位优势?课堂探究一、农业的区位因素阅读课本P42图3.3和课文,分析:(1)影响农业区位选择的主要因素有哪些?其中哪些是自然因素,哪些是社会经济因素?(2)除图3.3中列出的因素外,影响农业决策的因素还有哪些?(3)试举一例说明上述因素对农业区位的影响。[合作探究一]根据农业区位因素完成课本P43“活动”题。(1)结合水稻生长需要的热量和水分条件,分析为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带季风气候区和温带季风气候区,而不包括地中海气候区。(2)我国江西省泰和县的千烟洲,是一个典型的亚热带红壤丘陵地区。这个地区为什么要采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮”的立体农业布局模式?(3)改革开放以来,我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水稻田—甘蔗地—鱼塘—花卉棚”的农业景观变迁,你知道为什么吗?二、农业区位因素的变化[合作探究二]阅读课本P44案例1,从环地中海地区农业发展的历史中,分析如下问题。(1)农业区位因素发生过哪些变化,对农业区位选择有哪些影响?(2)哪些因素在农业区位选择中起的作用越来越大?你能对环地中海地区的农业区位选择提出建议吗?(3)试举我国的一个例子,说明人类对自然因素的改造。高一学生已具备了一定的地理学习能力,对地理学习兴趣较浓,热情较高,思维活跃,独立思考/分析能力较强,并敢于表达自己对问题的不同看法,具有一定的自主学习能力/良好的写作学习习惯.作为农产品的消费者,学生对农业并不陌生,但由于生活环境的改变,缺乏较为直观,深刻的亲身体验,所以这方面的生产/生活经验相对缺乏.通过对初中地理的学习,对农业生产活动已经有了一定了解,但未深入地从自然和社会两个方面对农业生产进行分析.区位的概念是一个新知识点,是贯穿人文地理学习的一条主线,所以学生对区位并不熟悉.高一学生具备了浏览信息的能力,但如何判断/筛选/分析/归纳信息并通过自己的思考/内化,完成意义构建,对高一学生来说仍具有相当的难度.突破该难点的方法应通过师生间/学生之间的讨论/争论等协作学习方式来促进学生学会对信息的判别和选择.本节课学生掌握较好,思维活跃,课堂气氛良好,学生基本掌握农业生产的区位因素和农业生产对环境的影响.“影响农业区位的因素”,教材首先概况农业生产的含义,由此引出农业生产的特点,即地域性/季节性和周期性.进一步指出影响农业生产的主要区位因素,并用网络图3-1-2“影响农业区位的因素”进行较为全面直观的展示.自然条件主要包括气候/水源/土壤/地形等基本因素,社会经济条件主要是市场/劳动力/交通等,技术因素主要是冷藏/良种/化肥/机械等,社会经济条件主要是市场/劳动力/交通等,为深化对区位因素的认识,教材紧接着指出农业区位因素在不断发展变化,即不同发展阶段影响农业区位的主导因素是不同的,原始农业和传统农业阶段自然因素占主导,而市场农业阶段社会经济因素的地位更加重要,现代农业阶段技术因素对农业生产的影响进一步彰显.随着社会的进步,社会经济条件和农业技术条件对农业区位的影响越来越突出.请同学们考虑以下现象主要受什么因素影响:(1)《晏子使楚》中说:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”

(2)杭州的“明前龙井茶”驰名中外,日本的茶道爱好者把茶种带回日本栽培,但效果不好。

(3)三江平原和青藏高原的气候都较寒冷,为何这两个地区的农业类型不同。

(4)杭州市周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、蛋的农业生产基地。

(5)徐州公路边的乳肉畜牧业、园艺业。

(6)20世纪80年代以来,我国有计划地建立了一批商品农业生产基地。

据报道,云南凭借自身的优势条件和我国农业产业结构调整、西部大开发的有利时机,已逐渐成为我国的花卉产业带。据此完成(1)~(3)题。(1)云南发展花卉产业的优势自然条件是()A.气候 B.地形C.土壤 D.生物多样性(2)与世界主要花卉生产国相比,云南发展花卉的社会经济优势是()A.劳动力 B.科技C.交通 D.市场(3)制约云南花卉走向国内和国际市场的主要因素是()A.经营理念 B.交通运输C.劳动力 D.土地租金随着经济的发展,我国北方城郊建成大面积的温室大棚,冬季市民餐桌上常有西红柿、黄瓜等夏季蔬菜、水果。据此完成(1)~(2)题。(1)用“温室大棚”代替“南菜北运”的主要原因是()A.价格因素B.交通运输不便C.消费者习惯变化D.气候变化(2)“温室大棚”能反季节种菜,其改造的因素主要是()A.水分 B.土壤C.热量 D.光照1.决定下列农业区位选择的主导因素分别是()①南疆的棉花②松嫩平原的甜菜③山西五台山一带的垂直农业④美国的农业区域专业化生产A.①水源②热量③技术④地形B.①热量②技术③水源④地形C.①地形②热量③技术④水源D.①水源②热量③地形④技术2.我国西北地区发展农业生产最重要的限制条件是()A.土地资源不足 B.化肥、农药不足C.劳动力不足 D.水资源不足“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”。据此完成3~4题。3.导致产生上述情况最主要的因素是()A.地形 B.气候C.土壤 D.水源4.如今北方市场上随处可见荔枝的原因是()A.交通条件和食物冷藏、保鲜技术的发展B.荔枝的种植区位范围扩大到了北方C.大部分荔枝是北方温室里种出来的D.我国北方市场对荔枝的需求量变大了5.据报道,天津市从2001年起将原有的1万亩水稻田改种玉米和小麦,天津市政府作出农业调整决策的原因是()A.华北地区居民习惯吃面食,大米销售有困难B.水稻单产低于玉米、小麦,经济效益差C.华北地区缺水日益严重,而种水稻用水量过多D.种植水稻需喷洒农药,会给环境造成污染6.近年来,我国“温室无土栽培生产”得到推广的重要因素是()A.农业生产的地域性和周期性特点B.热量和水分的需要C.城市和工业发展的需要D.市场经济和农业技术发展7.荷兰的鲜花装点着世界许多城市,使鲜花市场扩大的区位因素是()A.气候 B.交通运输C.政策 D.科技8.下列对自然因素的利用和改造措施中,合理的是()A.在较陡的山坡上修筑梯田B.在我国西北地区大力发展粮食种植C.在我国南方丘陵红壤区投放适量熟石灰D.围湖造田,扩大耕地面积二、综合题9.读“农业的主要区位因素图”,完成下列问题。(1)写出图中字母表示的内容:A;B;C;D;E。

(2)如对A、B因素利用不当,容易产生哪些生态环境问题?对A因素进行改造时要注意什么问题?(3)C、D、E因素中,最终决定农业生产类型和规模的是。

(4)分析形成下列各地农业地域最主要的区位因素:①横断山区的立体农业。

②东北平原一年一熟,华北平原大多两年三熟。

③江南丘陵种植茶树。

④宁夏平原的灌溉农业。

这节课我很满意,学生们积极回答问题,课堂气氛活跃,而且学生们基本掌握农业生产与地理环境的关系,讨论积极,及时.唯一的不足之处是没有分组,集体意义有待加强.分析农业区位因素本条”标准”对学