七年级生物上册 3.2.3 开花和结果教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册3.2.3开花和结果教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊生物的奥秘，特别是植物的部分——开花和结果。这可是咱们七年级上册《生物学》课本中的3.2.3章节哦。这部分内容，哎呀，可有意思了！咱们先来回顾一下之前学过的关于植物生长的知识，然后一起探索花开花落的小秘密。这不仅能帮助我们更好地理解生命的奇迹，还能让我们更亲近大自然呢！😊二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，包括：1.观察与实验能力，通过观察植物开花结果的过程，学会使用显微镜等工具进行实验操作；2.科学探究能力，通过提出问题、设计实验、分析数据，培养学生的科学思维和问题解决能力；3.环境意识，引导学生认识到植物生长与生态环境的关系，增强对自然界的尊重和保护意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解植物开花的基本过程，包括花芽分化、花蕾形成、开花等阶段；

②掌握植物结果的条件，如传粉、受精、果实和种子的形成等；

③能够识别常见植物的花和果实，并描述其结构和功能。

2.教学难点，

①理解花芽分化的复杂性和植物激素在开花过程中的作用；

②掌握传粉和受精的生物学原理，以及它们对果实和种子形成的重要性；

③分析不同环境因素（如温度、光照、水分）对植物开花结果的影响，并能进行简单的预测和解释。这些难点需要通过引导学生进行观察、实验和讨论，逐步突破。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物学》七年级上册，特别是3.2.3章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物开花结果的图片、图表以及介绍传粉和受精过程的视频。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、植物样本、培养皿、滴管等实验器材，确保安全使用。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及展示植物生长周期变化的多媒体设备。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于植物开花结果的预习资料，包括PPT演示、植物生长周期的视频，并要求学生阅读相关章节。

设计预习问题：围绕“植物如何开花结果”，设计问题如“开花的过程包括哪些步骤？”“传粉和受精对结果有何影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过预习报告和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料对植物开花结果的基本概念有所了解。

思考预习问题：学生根据预习资料思考并提出自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，提高信息传递效率。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“植物的生命之旅”为主题，通过讲述植物从种子到开花结果的旅程，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解花芽分化、开花、传粉、受精、果实和种子形成的过程。

组织课堂活动：分组进行植物样本观察，讨论不同植物开花结果的差异。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考植物开花结果的原理。

参与课堂活动：在小组活动中，学生观察植物样本，讨论并记录观察结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的生物学概念。

实践活动法：通过小组观察和讨论，增强学生的实践操作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践，帮助学生掌握植物开花结果的科学原理，培养观察和思考能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于植物开花结果过程的绘画或写作作业，要求学生用自己的方式表达学习内容。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作作品，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和创作。

反思总结法：通过作业和创作，引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固学生的知识，激发学生的创造力，促进学生对生物学的兴趣。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物的生命周期：介绍植物从种子到死亡的全过程，包括发芽、生长、开花、结果和衰老等阶段。

-植物的生殖方式：探讨植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖，以及它们在植物繁殖中的作用。

-植物的生长环境：分析影响植物生长的环境因素，如光照、温度、水分、土壤等，以及植物对这些因素的适应策略。

-植物的形态结构：研究植物的形态结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等器官的形态、结构和功能。

-植物的分类：介绍植物的分类方法，包括植物界的分类体系和不同类群的典型植物。

2.拓展建议：

-观察植物的生长过程：鼓励学生观察家中的植物或校园内的植物，记录它们从种子发芽到开花结果的全过程，并绘制生长曲线图。

-开展植物实验：组织学生进行植物实验，如观察植物在不同光照条件下的生长差异，探究植物激素对生长的影响等。

-制作植物标本：指导学生制作植物标本，了解植物的结构和器官，提高学生的动手能力和观察能力。

-参观植物园或农业园区：组织学生参观植物园或农业园区，实地观察不同植物的生长环境和生长状态，增加学生的感性认识。

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《植物的故事》、《植物的秘密》等科普书籍，拓宽学生的知识面，激发对植物学的兴趣。

-参与植物保护活动：鼓励学生参与植树造林、保护生态环境等公益活动，提高学生的环保意识和责任感。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如植物学论坛、植物数据库等，获取更多关于植物学的信息，拓宽知识面。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个感兴趣的植物主题，进行深入探究，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-制作植物生长日志：指导学生制作植物生长日志，记录植物的生长过程、环境变化和观察结果，提高学生的记录和分析能力。

-参观植物博物馆：组织学生参观植物博物馆，了解植物的历史、文化和多样性，培养学生的文化素养。

-开展植物摄影比赛：鼓励学生利用摄影记录植物的美，提高学生的审美能力和表达能力。

-举办植物知识竞赛：组织学生参加植物知识竞赛，检验学生对植物学知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-开展植物种植活动：指导学生进行植物种植活动，了解植物的生长需求和种植技巧，培养学生的实践能力。

-制作植物科普视频：鼓励学生制作植物科普视频，分享植物知识和观察体验，提高学生的科普传播能力。七、教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，它不仅可以帮助教师了解学生的学习情况，还能够及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是对本节课教学评价的具体设计和实施：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以了解学生对植物开花结果知识的掌握程度。例如，可以问：“植物开花前需要经历哪些过程？”“果实和种子形成的关键步骤是什么？”等。通过学生的回答，教师可以判断学生对知识的理解和应用能力。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的活跃程度以及实验操作的正确性，可以评估学生的实践操作能力和团队合作精神。

-小组讨论：在小组讨论环节，教师可以观察学生的沟通能力、观点表达和问题解决能力。通过小组报告的形式，教师可以评价学生对知识的综合运用能力。

-实验操作：对于涉及实验的部分，教师可以评价学生的实验技能，包括操作规范性、实验结果的准确性以及问题解决的创造性。

2.作业评价：

-课后作业：布置与植物开花结果相关的作业，如绘制植物生长周期图、撰写植物观察日记等。教师将对学生的作业进行详细的批改，包括对知识点的掌握、表达能力的评价以及对实验结果的解释。

-作品展示：鼓励学生将作业以海报、视频等形式进行展示，教师可以根据展示内容评价学生的创意和表达能力。

-反馈与指导：教师将对学生的作业进行及时反馈，指出学生的优点和不足，并提供相应的指导和建议，帮助学生改进。

3.形成性评价：

-预习检查：通过预习检查，教师可以了解学生课前对知识的预习情况，包括对预习资料的理解和问题的提出。

-课堂表现记录：教师将记录学生在课堂上的表现，包括参与度、提问次数、实验操作等，作为形成性评价的一部分。

-自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力和团队合作精神。

4.总结性评价：

-期中/期末考试：通过期中或期末考试，教师可以对学生一个阶段的学习成果进行总结性评价，包括知识掌握程度、技能应用能力和问题解决能力。

-项目展示：在课程结束前，可以组织学生进行项目展示，评价学生在课程中的综合表现。八、典型例题讲解在植物的开花和结果这一章节中，理解植物如何通过传粉和受精过程形成果实和种子是关键。以下是一些典型的例题，旨在帮助学生巩固这一知识点的应用：

例题1：

题目：一株苹果树在春季开花后，经过一段时间，树上的花凋谢了，但不久后树上长出了苹果。请解释这个过程中发生了什么？

答案：这个过程中，苹果树的花经过传粉和受精后，花药中的花粉粒落在柱头上，花粉管伸长进入子房，与卵细胞结合形成受精卵。受精卵发育成胚珠，最终形成种子。子房逐渐膨大成为果实，保护种子。

例题2：

题目：为什么有些植物即使开花了也不会结果？

答案：有些植物开花了但不会结果，可能是因为它们的花没有成功进行传粉和受精。这可能是由于传粉不足，如花粉无法到达柱头，或者柱头没有接受到花粉。

例题3：

题目：以下哪些因素会影响植物的传粉效率？请选择所有正确的选项。

答案：B.风力，C.昆虫，D.动物。风力可以帮助花粉在空气中传播，昆虫和动物在采食花粉的同时可以帮助花粉传递到其他花的柱头上。

例题4：

题目：一株草莓