Module 3 Unit 7 Helping others 第一课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module3Unit7Helpingothers第一课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容Module3Unit7Helpingothers第一课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

本课时教学内容围绕“Helpingothers”展开，包括以下内容：学习描述他人帮助他人的场景，掌握相关词汇和句型；通过听、说、读、写等环节，提高学生的英语综合运用能力。具体包括：1.学习词汇：help,volunteer,donate,contribute等；2.学习句型：WhatcanIdotohelp?Ican.../Ican't...；3.阅读理解：理解文章大意，掌握文章结构；4.写作练习：根据所学内容，写一篇关于帮助他人的短文。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：帮助学生掌握如help,volunteer,donate,contribute等与帮助他人相关的词汇，这些词汇是学生理解文章和表达自己观点的基础。

-重点句型：强调使用“Ican.../Ican't...”句型来表达自己能够或不能做的事情，这是学生进行角色扮演和实际交流的核心句型。

-阅读理解：重点在于理解文章的主旨和大意，包括文章中的细节信息，如帮助他人的具体行为和结果。

2.教学难点：

-情景理解：难点在于学生如何将词汇和句型应用于具体的帮助他人场景中，例如在故事或对话中理解角色的情感和行为动机。

-语法应用：难点在于学生如何正确使用“Ican.../Ican't...”句型，包括时态的正确使用和否定句的构成。

-创意写作：难点在于学生能够结合所学内容，创造性地写出一篇关于帮助他人的短文，这要求学生能够组织思路，运用适当的词汇和句型表达自己的观点。例如，在写作中，学生可能需要描述一个具体的帮助他人的经历，并解释为什么这个行为是重要的。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、录音笔、电子词典

-课程平台：牛津上海版英语六年级下册配套教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关英语学习网站

-教学手段：图片、视频、角色扮演道具、情境卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，要求学生观看并了解帮助他人的不同方式。

-设计预习问题：教师设计问题如“你如何帮助家人？”和“你见过哪些社区服务活动？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习笔记和思考问题，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，理解帮助他人的不同形式。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的帮助他人的方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放关于社区志愿服务的视频，引出“Helpingothers”的主题。

-讲解知识点：教师讲解“help”的用法，并通过实例说明在不同情境下的使用。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己帮助他人的经历。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的要点。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的经历，并学习他人的故事。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解“help”的用法。

-实践活动法：小组讨论活动让学生在实践中学以致用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置写作作业，要求学生写一篇关于自己帮助他人的故事。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写自己的帮助他人故事。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行课后拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成写作作业，培养独立思考能力。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和自我提升的能力。知识点梳理Module3Unit7Helpingothers的知识点梳理如下：

一、词汇

1.帮助他人相关的动词：help,assist,support,aid,volunteer

2.与捐赠相关的动词：donate,contribute,give,offer

3.与社区服务相关的名词：communityservice,charity,volunteerwork,donation,contribution

二、句型

1.描述帮助他人的行为：Icanhelpyouwithyourhomework.我可以帮助你做家庭作业。

2.提出帮助的建议：HowcanIhelpyou?我能怎样帮助你？

3.接受或拒绝帮助：Sure,I'dlikesomehelp.当然，我需要帮助。

4.描述帮助他人的方式：Icontributetothecharityeverymonth.我每个月都向慈善机构捐款。

三、语法

1.现在时态：描述现在经常性或习惯性的动作。

-例句：Ihelpmyneighboreveryweekend.我每个周末都帮助我的邻居。

2.过去时态：描述过去发生的动作或事件。

-例句：Lastweek,Idonatedsomeclothestothecharity.上周，我向慈善机构捐赠了一些衣物。

3.现在完成时：描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-例句：Ihavehelpedmyteacherwiththepreparationfortheexam.我已经帮助老师准备考试了。

四、阅读理解

1.理解文章主旨和大意：通过阅读文章，掌握文章的核心内容。

2.理解文章细节：通过阅读文章，了解文章中的具体信息和例子。

3.推理判断：根据文章内容和上下文，进行合理的推理和判断。

五、写作

1.描述帮助他人的经历：通过叙述自己的经历，展示自己帮助他人的能力和态度。

2.表达观点：在写作中表达自己对帮助他人的看法和态度。

3.组织文章结构：合理安排文章的开头、中间和结尾，使文章结构清晰。

六、口语表达

1.描述帮助他人的场景：在口语交流中，描述自己或他人帮助他人的场景。

2.提出帮助的建议：在口语交流中，向他人提出帮助的建议。

3.表达感谢：在口语交流中，向帮助自己的人表达感谢。

七、文化意识

1.了解不同文化中关于帮助他人的观念和价值观。

2.学习如何在不同文化背景下表达帮助他人的意愿和行动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的帮助他人情境，让学生在模拟的环境中学习词汇和句型，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和记忆。

2.合作学习：我引入了小组讨论和角色扮演的环节，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的团队合作能力，也让他们在实践中学会了如何表达和倾听。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，他们可能对帮助他人的主题缺乏兴趣或感到害羞。

2.语法教学过于单一：在讲解语法时，我发现学生对于语法规则的理解不够深入，可能是因为教学方式过于单调，缺乏趣味性。

3.评价方式单一：我主要依赖书面作业和考试来评价学生的学习成果，这可能导致学生在课堂上的表现没有得到足够的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣。同时，我会鼓励学生分享自己的故事和经历，让他们在课堂上找到共鸣。

2.丰富语法教学方法：我会尝试使用图表、故事、歌曲等多种方式来教授语法，让语法学习变得生动有趣。此外，我会鼓励学生在实际语境中使用语法，通过写作和口语练习来加深理解。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、口头报告等。这样不仅能够关注学生的书面作业，也能关注他们在课堂上的实际表现。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是针对Module3Unit7Helpingothers的一些建议作业：

1.写作练习：

描述一次你帮助他人的经历。包括以下要点：

-时间和地点

-你做了什么

-你是如何帮助的

-结果如何

-你从中得到了什么

答案示例：

Lastsummer,Ivolunteeredatthelocalcommunitycenter.Ihelpedtoorganizeachildren'scamp.Everyday,Iplayedgameswiththechildren,taughtthemdrawing,andhelpedthemwiththeirhomework.Ifeltveryhappytoseethemlearnandhavefun.Ittaughtmetheimportanceofhelpingothersandmakingadifferenceinsomeone'slife.

2.词汇运用：

使用以下词汇完成句子：

-help,volunteer,donate,contribute

答案示例：

1.Icanhelpmyneighborwiththeirgardening.

2.Shevolunteersatthesoupkitcheneveryweekend.

3.Idonatebookstothelibraryeveryyear.

4.Wecontributetothecharitybyorganizingfundraisingevents.

3.角色扮演：

分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景。例如：

-一个学生扮演医生，另一个学生扮演需要帮助的病人。

-一个学生扮演老师，另一个学生扮演需要辅导的学生。

答案示例：

学生A（扮演医生）:"HowcanIhelpyou,Mr.B?"

学生B（扮演病人）:"I'mfeelingverysick,doctor.Canyoupleasecheckme?"

4.阅读理解：

阅读以下短文，然后回答问题：

TheSmithfamilyalwayscontributestothelocalcommunity.Theydonatefoodtothefoodbankandclothestotheshelter.Lastweek,theyorganizedafundraisertohelpraisemoneyforanewlibrary.Theysoldbakedgoodsandhostedasilentauction.Theeventwasahugesuccess,andtheyraised$1,000.

Questions:

a)WhatdotheSmithsdotohelpthelocalcommunity?

b)Whatdidtheydolastweek?

c)Howmuchmoneydidtheyraise?

答案示例：

a)TheSmithsdonatefood,clothes,andorganizefundraisers.

b)Theyorganizedafundraisertohelpraisemoneyforanewlibrary.

c)Theyraised$1,000.

5.思考题：

写一篇短文，讨论以下问题：

Whyisitimportanttohelpothers?Giveexamplesofhowhelpingotherscanmakeadifferenceinsomeone'slife.

答案示例：

Itisimportanttohelpothersbecauseitcanmakeasignificantdif