学前幼儿园-会唱歌的罐罐教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

教学设计：小班科学《会唱歌的罐罐》活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音；2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力；3、让幼儿获得探索的快乐。活动重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。活动难点：能根据声音找到不同的罐子。活动准备：物质准备：装有黄豆、沙子、石头的罐子若干、空罐子若干、卫生纸罐子一个、标记牌、石头黄豆沙子图片、黑板、桌子、《幸福拍手歌》经验准备：课前带领幼儿探索让罐子发出声音的办法，并制作罐子；活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”引导幼儿说出罐子发出声音了。二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。“有声音就是有东西呀，现在老师这里有这么多罐子，你去用耳朵找找，找一个有东西的罐子。”2、辨别罐子发出的声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，根据罐子的声音分成三组。“谁的罐子里有东西？”引导幼儿找到有声音的罐子；“罐子宝宝保护好，直发声音，它会很累的。”引导幼儿不能发出噪音；“罐子宝宝都是有声音的，但是里面的东西是一样的吗？听一听。听听，你的声音和旁边小朋友的声音一样吗？”引导幼儿辨别罐子发出的不同声音；“不一样，我们来找找朋友，不可以打开看的，今天我们用耳朵听”引导幼儿根据声音找到朋友，进行分组；3、引导幼儿了解每个罐子中的材料（石头、沙子、黄豆）。出示石头、沙子、黄豆标记牌，依次认识标记牌。“今天陈老师在罐子宝宝里放了三种东西，我们一起来认识认识它们”引导幼儿依次认识三种材料；猜猜哪个罐子里是石头宝宝？（沙子、黄豆）感知不同的物体在罐罐里发出不同声音。三、听一听玩一玩《红绿灯》游戏：1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。“我们一起来玩警察叔叔红绿灯的游戏，警察叔叔这样（红色在外）大家都不能出声音的，警察叔叔翻过来，请你来出声”2、根据音乐，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。四、延伸探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？学情分析：游戏是小班幼儿的主要学习形式，本次活动通过创设听听玩玩的学习情景，激发幼儿的学习兴趣及探索的欲望，调动其参与积极性，从而让幼儿在听听，玩玩中辨别不同物体发出的不同声音。教材分析：《会唱歌的罐罐》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册的一节以科学探索为主的整合活动。旨在通过活动让幼儿感受不同物品装在罐罐里发出好听的声音，并借助罐罐辨别不同物体发出的不同声音，让幼儿身心和谐发展。课后反思：如果再加上一些品德教育，效果会更好一些。（如：声

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