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苏教版牛津英语五年级下册《Unit2Atelephonecall》教案及教学反思一、教案1.教学目标能够听懂和会话关于电话的日常用语；能够正确使用电话用语，达到应用交际的目的；能够在实际情境下运用所学知识进行口语表达。2.教学内容生词：answer,phone,call,busy,leaveamessage；句型：CanIspeakto…?Thisis…,Sorry,he’s/she’snotin,MayItakeamessage?；日常用语：Hello,who’sthis?Pleasespeaklouder.Thankyou.Bye-bye.3.教学重点和难点重点：掌握使用电话用语以及日常用语的表达；难点：正确运用电话用语进行交际。4.教学方法TPR教学法听说结合分组合作学习5.教学过程(1)复习通过唱歌或游戏的方式，复习上一次课所学的词汇：phone,call,answer。(2)观看视频的学习播放关于打电话的视频，引导学生观看视频的过程中注意观察里面的人物如何打电话，使用哪些语言。(3)学习电话用语教授如何使用电话用语，学生跟读并记忆：CanIspeakto…?Thisis…,Sorry,he’s/she’snotin,MayItakeamessage?。(4)学习日常用语教授日常用语：Hello,who’sthis?Pleasespeaklouder.Thankyou.Bye-bye.并做示范。(5)练习口语应用教师带领全班模拟打电话的过程，让学生在实践中掌握新学词语下如何运用到实际交流。(6)总结复习所学内容，检查学生的掌握情况。6.教学评估通过学生的表现、口语练习以及课后练习检查学生是否掌握所学内容。二、教学反思教学方法本次课选用了TPR教学法，有效地提升了学生对新生词和句型的记忆力以及对口语应用的掌握度。同时采用了听说结合的方式，让学生在练习的过程中更好地掌握英语口语。通过分组合作学习，让学生在小组内交流运用学到的知识，更好地促进了学生的学习兴趣和参与度。教学内容本次课所学内容简单明了，重点突出。通过教授电话用语和日常用语，让学生在实际情境中使用新学词汇，高效地提升了学生学习效果。教学反馈本次课，学生表现较好，能够熟练进阶掌握所学内容。但在模拟打电话的过程中，仍有部分学生在表达及尊重交流方面有所不足，需要在后续课程中重点强化。综上所述，本次课虽然有所

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