小学英语第5A册教案

备课时间：主备教师：墟沟小学曹春梅

Unit1Thefirstdayatschool

单元简析：

本单元的主要教学内容是学习therebe结构的一

般疑问句

和特殊疑问句及其答语等句型，用Howmany...are

there...?

句型来谈论“学校及游乐设施二在教学过程中，教

师可以运

用实际场景从复习therebe的陈述句开始，然后引出

本单元

的一般疑问句和特殊提问句及其答语。教学中教师

要注意any

的用法。

单元教学要求：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词day,all,a

reading

room,sure,floor,agarden,ahouse,aflower。

2.能听得懂、会说、会读和会写句型Istherea/an...?

Yes,

thereis./No,thereisn't.Arethereany...?Yes,there

are./No,

Therearen't.Howmany...arethere...?There's/

Thereare...

3.能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Glad

tosee

you.I'mnotsure.It'sonthefirstfloor.Let'sgoand

see.Let's

Goandhavealook.

4.了解元音字母a在单词中的读音。

5.会唱英语歌曲Twojackets。

单元教学重难点：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词day,all,a

reading

room,sure,floor,agarden,ahouse,aflower。

2.能听得懂、会说、会读和会写句型Istherea/an...?

Yes,

thereis./No,thereisn't.Arethereany...?Yes,there

are./No,

Therearen't.Howmany...arethere...?There's/

Thereare...

单元教学安排：

本单元共计六课时。第一课时学习A部分Readand

sayo

第二课时学习B部分Look,readandlearn。第三课

时学习C

部分Askandanswero第四课时学习D部分Workin

pairso

第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时复习及

完成本单

元练习册内容。

备课时间：主备教师：墟沟小

学曹春梅

TheFirstPeriod（第一课时）

一、教学内容：

5A第一单元A部分Readandsay

二、教学目标：

1.三会掌握单词first,aterm,eachother,glad,a

building,

asportshall,tabletennis,secondo

2.四会掌握单词day,areadingroom,albsure,

flooro

3.三会掌握日常交际用语Gladtomeetyou.I'mnot

sure.It

isonthe...floor.Let'sgoandsee.Let'sgoand

havealook.

4.熟练朗读并能初步表演对话内容。

三、教学重、难点：

1.四会掌握单词day,areadingroom,all,sure,

flooro

2.熟练朗读并能初步表演对话内容。

四、课前准备：

1.事先板书好课题Unit1Thefirstdayatschool

2.教学图片和卡片。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

Step1Warmup

1.打开课本，理解歌曲，听英语歌曲Tw。

jacketso

2.师生课前自由会话，引出Gladtomeetyou。

Step2Revision

1.教师出示4B第八单元的图片，结合已学过的

有关词语

复习Thereis/are...句型。Thereisalibraryin

ourschool.

Thereisablackboardinourclassroom..鼓励学

生用所复

习的句型说话。

Step3Presentation

1.教师出示areadingroom的图片，用Thereis

的句型引

出areadingroom和flooroThereisareading

room

inourschool.Whereisit?It'sonthefirstfloor.

2.教师出示课文图片，师生问答引出三会单词和

Therebe

的一般疑问句和特殊疑问句:Look!Thisisa

new

building.Isthereareadingroominit?Yes,itis.

Howmanyreadingroom?I'mnotsure.Let'sgo

andsee

Therearetwo.

（atabletennisroom等方法同上）

Step4Practice

1.学生合上书本听录音，整体感知对话内容。

2.学生打开书本，听录音跟读模仿。

3.分小组活动，在小组内表演对话。

4.请三至四名学生到台前表演对话。

Step5Consolidation

教师可将学校平面图发放给学生，学生分组讨

论，以介

绍校园为主题进行对话练习。

Step6Assignhomework

1.听录音朗读并表演对话。

2.以口语小组为单位，课后自由交谈学校情况和布

局，口语

组长检查。

六、板书设计：

Unit1Thefirstdayatschool

AReadandsay

（挂图）Fmnotsure.

It'sonthe...floor.

Let'sgoandsee.

Let'sgoandhavealook.

七、教后记：

备课时间：2003-7-25主备教师：墟沟小学

曹春梅

TheSecondPeriod（第二教时）

一、教学内容：

5A第一单元B部分

二、教学目标：

1.三会掌握词汇atoilet,atabletennis,asporthall,

aswing

aslide,asee-sawo

2.四会掌握词汇agarden。

3.进一■步掌握句型Is/Arethere...?Thereis/are...

Howmany

...arethere?及其答语。

三、教学重、难点：

1.掌握四会单词agarden。

2.进一步掌握句型Is/Arethere...?Thereis/are...

Howmany

...arethere?及其答语。

四、课前准备：

1.本部分内容的教学卡片或幻灯片。

2.录音机、磁带。

3.学校平面图。

五、教学过程：

Step1Warmup

1.合上书本，听唱英文歌曲Twojackets。

2.师生自由交谈。

Step2Revision

1.学生台前表演上一节课所布置的会话的内容。

2.学生根据教室内的情景回答教师问题，以此复

习所学

过的词汇和句型。Isthereablackboardinour

classroom

Howmanyblackboardsarethereinour

classroom?Are

thereanyTVsinourclassroom?

Step3Presentation

1.通过上述师生问答的方式运用图片或投影片

引出三会

和四会单词和词组Isthereagardeninour

school?Yes,

thereis.Look!What'sonthesecondfloor?

Thereisa

toilet.

2.aswing,aseesawaslide的引出方法同上。

Step4Practice

1.听录音朗读单词和词组。

2.小组活动，检查朗读单词情况。

3.教师出示学校平面图，学生用所学的单词和

句型

分组讨论。

Step5Consolidation

L小组竞赛：教师出示一张学校空白图，让学

生粘上

教师所说的图片，学生再用therebe句型描

述。

看哪一组粘得多，说得好。

Step6Assignhomework

1.听录音朗读单词。

2.抄写四会单词和词组四遍。

六、板书设计：

Unit1Thefirstdayatschool

B：Look,readandlearn

（四会单词卡片）

dayareadingroom

allagarden

sureahouse

flooraflower

七、教后记：

备课时间:2003-7-25主备教师：墟沟小学

曹春梅

TheThirdPeriod（第三教时）

一、教学内容：

5A第一单元C部分Askandanswer

二、教学目标：

1.复习本单元所学的词汇。

2.四会掌握句型Istherea...inthe...?Arethere

any...inthe

...?及其答语。

三、教学重、难点：

1.四会掌握句型Istherea...inthe...?Arethere

any...inthe

...?及其答语。

2.正确灵活使用本单元所学的句型。

四、课前准备：

1.一幅楼层示意图。

2.C部分的挂图。

五、教学过程：

Step1Warmup

1.听录音，分句学唱英文歌曲Twojacketso

2.师生课前自由会话。

Step2Revision

1.出示课前准备好的楼层示意图，师生交谈谈论图

上设施

的名称。What'sonthesecondfloor?Thereisa

computer

room.Isthereareadingroomonthefirstfloor?

Yes，there

is.Arethereanytabletennisroomsonthefirstfloor?

No,

therearen't.

Step3Presentationandpractice

1.教师引导学生根据上述内容做扩充练习。

2.教师出示本部分内容的挂图，师生问答：

T：Isthereasportshallinourschool?

S：Yes,thereis.

T：ArethereanyEnglishbooksintheshelf?

S：No,therearen't.

3.学生同桌操练。

4.教师提供其他情景让学生进行练习。

Step4Consolidation

1.Magiceyesgame（"魔力眼"游戏）

教师出示一地点，让学生根据这个地点特征，

猜出这个

地点有什么。猜中着奖励。

如：Isthereabasketballintheplayground?

Arethereanyapplesinthebasket?

Step5Assignhomework

1.课后用所学句型自由交际。

2.抄写本课所学的四会句型四遍。

3.继续学唱英文歌曲Twojackets。

六、板书设计：

Unit1Thefirstdayatschool

CAskandanswer

（图片）Isthere...inthe...?

Yes,thereis./No,thereisn't.

Arethereany...inthe.......?

Yes，thereare./No,therearen't.

七、教后记：

备课时间：2003-7-26主备教师：墟沟小学

曹春梅

TheFourthPeriod（第四教时）

一、教学内容：

5A第一单元D部分Workinpairs

二、教学目标：

1.复习所学词汇。

2.四会掌握句型Howmany...arethere

in/on/near...?

There's/are...

3.正确灵活使用本部分所学的句型。

三、教学重、难点：

1.四会掌握句型Howmany...arethere

in/on/near...?

There's/are...

2.正确灵活使用本部分所学的句型。

四、课前准备：

1.本单元教学卡片。

2.D部分教学挂图。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

Step1Warmup

1.齐唱英文歌曲Twojackets。

2.Freetalk

Step2Revision

1.学生认读卡片内容，复习所学词汇。

2.运用挂图，师生问答复习所学句型。

T：Isthereaclassroominthebuilding?

S：Yes,thereis.

T：ArethereanyTVsintheclassroom?

S：No,therearen't

3.师生运用挂图，自由交谈。

Step3Presentation

1.教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型：

T：IsthereaTVroominthebuilding?

S：Yes,thereis.

T：HowmanyTVroomsarethereinit?

S：Therearefour.

2.教师板书四会句型。

3.学生集体、小组、个人朗读四会句型。

Step4Practice

1.师生问答操练本课所学的therebe一般和特殊疑

问句。

2.学生同桌操练上述句型。

3.教师提供内容，小组扩展练习。

4.台前表演。

Step5Consolidation

1.猜谜游戏：

教师将部分学习用具快速出示，让学生记住其数

量，然后

提问Howmany...aretherein/on/near...?让学

生猜出其

数量。也可让学生自己组织这个活动。

Step6Assignhomework

1.抄写本课所学的四会句型四遍。

2.课后运用所学句型自由交际。

六、板书设计：

Unit1Thefirstdayatschool

DWorkinpairs

HowmanyTVroomsarethereinthe

building?

Therearefour.

七、教后记：

备课时间：2003-7-26主备教师：墟沟小

学曹春梅

TheFifthPeriod（第五课时）

一、教学内容：

5A第一单元E、F、G部分

二、教学目标：

1.复习本单元所学的词汇和句型。

2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。

3.初步了解字母a在单词中的发音。

三、教学重、难点：

1.能正确运用therebe结构的一般疑问句和特殊疑

问句及其

答语，并能在一定情景中进行交流。

四、课前准备：

1.E、F部分的挂图。

2.本单元词汇卡片。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

Step1Warmup

1.师生齐唱英文歌曲Twojackets。

2.Freetaiko

Step2Revision

1.学生台前表演会话。

2.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。

Step3Readandact

1.用贴画形式，师生问答引出E部分内容：

T：What'sthisinEnglish?

S：It5sapark

T：What'sinthepark?Look!

S:Therearesomeswings.(someflowers,some

trees，a

slide)

T：Let'sgoandplaythere.

S：Goodidea.

2.学生合书听录音，整体感知对话内容。

3.看书，逐句跟读模仿。

4.小组活动，表演对话。

Step4Look,findandsay

1.教师出示本部分内容的图片或投影片，学生看数

十秒后

迅速遮住，然后问学生：Howmanycarsarethere

inthepicture?学生猜出Thereare…猜中着可担

任教师角

色，出题让其他学生猜。

2.同桌互问互答。

Step5Listenandrepeat

1.学生认知图上物品：cake,grape,plate,table

2.学生听录音，跟说四个单词和句子。体会元音字

母a在

重读音节单词中的发音。

3.鼓励学生再说出一些单词中的a发/ei/的单词。

Step6Consolidation

1.歌表演Twojacketso

Step7Assignhomework

1.听录音读课文。

2.抄写四会单词和句型。

3.自由歌舞表演Twojackets。

六、板书设计：

Unit1Thefirstdayatschool

（E挂图）

（F挂图）Howmany...arethereinthestreet?

Thereare.......

（G部分）cakegrapeplatetable

七、教后记：

备课时间：2003-7-26主备教师：墟沟小学曹春梅

TheSixthPeriod（第六课时）

一、教学内容：

5A第一单元的复习及完成学习手册上的练习。

二、教学目标：

1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。

2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。

3.完成学习手册上的练习。

三、教学重、难点：

1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。

2.完成学习手册上的练习

四、课前准备：

1.所学词汇的图片或投影片。

2.手册上的练习题答案的投影片。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

Step1Warmup

1.歌舞表演Twojacketso

2.Freetalk

Step2Revision

1.猜谜游戏:

教师出示一地点，学生根据地点特征，用therebe

句型猜

出这一地点有什么。如:Arethereanypensinyour

pencil

—case?

2.Magiceyes：（"魔力眼”）

接着上述游戏，如有学生猜中物品，教师可接着

再问

Howmanypens?再次猜中者可称为"Magiceyes”

3.师生可互换角色，进行活动。

Step3Presentationandpractice（完成学习手册上的

练习）

听力部分

一、听录音，在听到的那组单词括号内打“J”

先让学生自由朗读单词，再听录音，再在听到

的那组单

词的括号内打“J”

二、听音，判断下列各图是否与所听内容相符。

让学生仔细观察每组图中的内容，分辨图中不同

之处,

然后听录音，在括号中打“V”或“X

书面部分

一、判断下列单词的画线部分与所给例词是否相同。

教师引导学生朗读例词，再做判断。

二、选择填空。

学生先认真读题，选择填空。之后教师逐题讲

解

三、看图，回答问题。

师生先口头练习，再笔头练习。

四、看图，阅读对话，并根据对话内容填空。

Step4：Consolidation

出示练习题答案，逐题集体校对。

Step5：Assignhomework

1.完成学习手册书面练习。

2.口语小组活动，表演所学的会话内容。

六、板书设计：

Unit1Thefirstdayatschool

（手册答案的投影片）

七、教后记：

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

牛津小学英语5AUnit2Anewhouse

单元教学内容简析：

本单元的会话是以谈论“家庭设施”为话题，主

要围绕there

be句型，通过YingLing介绍新居内的情况，让学生学

习有关“

家庭设施”的词汇。“家庭设施”方面的词汇，在3B

中已经出

现过一部分，教师可以通过复习，达到以旧引新的目

的。therebe

句型在4B和本册的第一单元已经学过，本单元可以对

该句型做

进一步的学习和巩固。同时本单元还出现了一些新的

介词，如

beside,behind,between,under等。教师应充分利用图

片、实物布

局及教室的场景，帮助学生更好的学习介词，使学生

在描述场

景时语言将更丰富。

本单元的A部分Readandsay版块是介绍Ying

Ling的新

居。对话由两个部分组成，一部分是新居结构，另一

部分是Ying

Ling卧室里的情况。教师在呈现会话前，应通过图片

或贴画等

形式介绍会话中出现的“家庭设施”类词汇，并运用

therebe

句型描述YingLing新居，在描述中引出新出现的介词

beside和

Betweeno在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元

的会话，

让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会

话内容达

到日常交际的目的。

B部分是词汇部分，C部分和D部分是句型结构

部分，在

教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生

熟练掌握

词汇和句型。

E部分Lookandread版块是一个幽默小故事。该

故事描述

一只小老鼠被猫抓的故事，通过一只小老鼠的活动，

让学生练

习介词in,under,between,behind,beside,和near在句型

中的运

用。

单元教学要求：

1能听得懂、会说、会读和会拼写live,study,abedroom,

large,beside,awall,behind,abed,under,between,a

door.

2能听得懂、会说、会读和会写句型What'sin/on/

under/

beside/behind/between...?There's/Thereisn'ta/

an...

Therearesome/aren'tany...

3能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型Ilivea

new

housenow.Theylikethe...verymuch.Hereisa

/an...foryou.

Herearesome...foryou.

4了解元音字母a在单词中的读音。

5会诵读歌谣Doyoulikemyhouse?

单元教学重、难点：见教学要求。

单元教学安排：

共六课时。第一课时学习A部分，第二课时学习

B部分，第三课时学习C部分，第四课时学习D部分，

第五课时学习E、

F、G、H部分。第六课时是综合练习课，完成本单元

练习册。

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

TheFirstPeriod

一、教学内容：

5A.Unit2A部分ReadandSay

二、教学目标：

1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步

表演对话。

2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3初步掌握会话中出现的四会单词live,astudy,a

wall,large,abed,adoor,和句型。

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握A部分会话。

四、课前准备：

1准备录音机和磁带

2准备YingLing新居的投影片（一张新居结构、一

张卧室）

3准备本课会话中出现的有关家庭设施的图片

4课前在黑板上写好课题，并画出一张房间的框架，

准备贴图

五、教学过程：

ASingasong.唱英文歌曲

BFreetalk.师生交流

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,

T:Gladtoseeyou.

Ss:Gladtoseeyou,too.

T:Lookatthesepictures.Answermyquestions,

OK?

Ss:OK!

CRevision.复习

1出示以前学过的有关“家庭设施”的图片，让学生

看图说出图片中的单词并进行拼读abed,astudy,a

door,awall

2在复习单词的同时一，教师把图片根据会话内容贴到

黑板上画好的房间的框架里，为学习会话作好铺垫。

3在贴好图片后，教师可以启发学生看图运用therebe

句型描述图片的内容。

DPresentationanddrill新授和操练

1出示YingLing新居的投影片，师生就图进行提问并

回答。

T:IsthereastudyinYangLing'shouse?

SI:Yes,thereis.

T:Arethereanybedroomsinit?

S2:No,therearen't.

T;Howmanybedroomsarethere?

S3:Thereare...

2出示YingLing卧室的投影片，根据图片内容，教师

提问Where'sthedesk?Where'sthetelephone?弓|出介

词beside,betweeno教师示范发音，学生静听、模

仿、跟读、拼读。

3继续看图，借助图画中的地图，引出单词world、词

组amapoftheworld和句型Themapisonthewall.

注意纠正学生world的发音

4同时出示两张投影片，让学生看图听录音，整体了

解会话内容。引出单词live,large,教师

5听录音，学生模仿、跟读会话。

EPracticeandconsolidation练习和巩固

1学生小组内分角色朗读会话。

2学生小组汇报朗读会话。

3小组推荐组员到台前指着黑板上的贴画描述Yang

Ling家的情况。

4学生小组内看图运用本课会话内容作问答。

F布置作业

听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课

表演会话。

G板书设计

Unit2Anewhouse

（房间贴图）

H教后记：

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

TheSecondPeriod

一、教学内容：

5A.Unit2B夸B分Look,readandlearn

二、教学目标：

1进一步掌握therebe句型。

2能正确地听、说、读、写词汇,under,beside,behind,

between

3能正确地听、说、读词汇alamp,asofa,atelephone

三、教学重、难点：

掌握本单元四会单词和三会单词

四、课前准备：

1准备好B部分的词汇图片

2在黑板上预先写好课题Unit2Anewhouse

五、教学过程：

AListentoarhyme听本课的歌谣

BFreetalk师生交流

cRevision复习

1出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。

2学生看图进行小组会话。

3学生小组会话表演。

DPresentationanddrill新授和操练

1出示图片，复习本课B部分出现的词汇。教师出示

图片，让学生看图快速人读：abed,alamp,asofa,a

telephone

2出示一个铅笔盒和一只钢笔，教师演示钢笔的位置,

让学生用英语分别说出onthepencilbox,inthe

pencilbox,underthepencilbox,besidethepencil

box,behindthepencilboxo用两个铅笔盒示范

betweenthepencilboxeso

3学生小组内练说，使学生尽快掌握这些介词。

4出示介词卡片，让学生看卡片拼读单词on,in,under,

beside,behind,betweeno特别是强调beside,behind,

between这三个单词的重音，要让学生多读、多拼。

5游戏：看看、说说。

教师出示一个玩具和一个书包，教师演示玩具和书

包的位置，让学生分别说出单词on,in,under,beside,

behind,betweeno

EPracticeandconsolidation练习和巩固

1游戏活动：听听、做做。

由学生模仿刚才的游戏，自己准备一样实物，听教

师发口令，根据口令将实物放在相应的位置。如：

on,in,under,beside,behind,betweeno

2在黑板上画一幅有窗户的卧室图，让学生按教师的

指令布置房间。如教师说There'sabednearthe

window.There'samaponthesofa.There'sasofa

besidethebed.There'saballbehindthedoor.There

aresomeshoesunderthebed.等。学生听句子并将有

关图片贴在黑板上。

3师生看黑板上的贴图进行问答练习

4学生进行小组活动，运用therebe句型看图整体描

述。

5学生听B部分录音，跟读单词。

F布置作业：

朗读并抄写本课四会单词。

G板书设计：

Unit2Anewhouse

（房间贴图）

H教后记:

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

TheThirdPeriod

一、教学内容：

5A.Unit2C部分Askandanswer

二、教学目标：

1复习本单元所学词汇。

2进一步掌握therebe句型

3掌握句型What'sin/on/under/behind/beside

/between…?及其回答。

三、教学重、难点；

四会掌握句型What'sin/on/under/behind/beside

/between...?及其回答。

四、课前准备：

1准备C部分出现的图片。

2在黑板上预先写好课题Unit2Anewhouse

五、教学过程：

AListentoarhyme听本课的歌谣

BFreetalk师生交流

CRevision复习

1出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。

2出示B部分的单词图片，让学生看图快速认读。

3看图学生分层次拼读本课四会单词。

DPresentationanddrill新授和操练

1运用教师里的实物师生进行问答。

T:What'sintheclassroom?

S1:There'saTVintheclassroom.

T:What'sonthedesk?

S2:There5sanEnglishbookonit.

T:What'sbesidethedesk?

S3:Therearesomechairsbesidethedesk....

2出示C部分图片，教师与一个学生示范第一幅图,

并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。

3小组学生汇报练习情况。教师抽查三到四组。

EPracticeandconsolidation练习和巩固

1分小组分别由学生自己挑选其他五幅图的内容，自

由练说。

2各小组汇报练说结果。

3分小组朗读各图内容。

4学生摹仿、书写句型。

5游戏活动：“眼尖嘴快”

请全班学生闭上眼睛，让一名学生到台前把部分物

品放到教室的各个地方，后该学生提问，全班学生

回答，看谁答的又快又准确。

F布置作业

看图模仿教师板书内容造句。

G板书设计

Unit2Anewhouse

What'sinthebasket?

There'sadoginthebasket.

H教后记:

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

TheFourthPeriod

一、教学内容：

5A.Unit2D部分Lookandsay

二、教学目标：

1复习本单元所学词汇。

2学习并掌握therebe句型的否定形式

3听懂、会说、会读并理解句型Here's/are…

三、教学重、难点：

四会掌握句型There'sisn'ta/an....Therearen't

any...

四、课前准备：

1准备D部分出现的图片。

2在黑板上预先写好课题Unit2Anewhouse

五、教学过程：

AListentoarhymeandlearntosayit.听本课的歌谣

并学习歌谣Doyoulikemyhouse?

BFreetalk师生交流

CRevision复习

1出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生

认读并拼读本

课四会单词。

2出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。

3看图让学生用therebe句型描述。

4看图师生问答。运用句型What'sin/on/under

/behind/beside/between…？及其回答。

DPresentationanddrill新授和操练

1教师出示一支钢笔示范句型Thereisapen.There

isn'tspencil.让学生理解后，模仿练说。

2学生小组内模仿造句。

3小组汇报各组所造的句子。

4教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内

容：

S:Thereisn'tapencil.

T:Here'sapencilforyou.

5教师重复Here'sapencilforyou.通过表情、手势让

学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。

6根据图片内容进行师生会话。

EPracticeandconsolidation练习和巩固

1学生分小组任意选择D部分图片内容，自编会话，

进行表演。

2学生分小组进行汇报表演会话。

F布置作业：

根据D部分图片内容分小组自编会话。

G板书设计

Unit2Anewhouse

（D部分图片）

H教后记：

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

TheFifthPeriod

一、教学内容：

5A.Unit2E部分Lookandread,F部分Findthe

difference,G部分Listenandrepeat

二、教学目标：

1通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。

2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际

用语和therebe句型及其否定形式。

3听懂、会说、会读并理解E部分Lookandreado

4了解元音字母a在单词中的读音。

5能熟练诵读本单元出现歌谣。

三、教学重、难点：

能正确地运用句型There'sisn'ta/an....There

arerftany并能在具体情景中以口、笔头形式

进行交流。

四、课前准备：

1准备E、G部分出现的投影片。

2准备一个玩具老鼠和一个玩具猫。

3准备bag,cap,fat,tap单词卡片。

4准备练习册第二题的投影片。

5在黑板上预先写好课题Unit2Anewhouse

五、教学过程：

ALearntosayarhyme学习歌谣Doyoulikemy

house?

BFreetalk师生交流

CRevision复习

1出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生

认读并拼读本

课四会单词。

2出示A部分会话投影片，看图让学生用therebe

句型描述。

3引导学生根据自己家的家庭设施情况用所学句型

适当扩充进行一段对话，是学生能灵活运用所学

、-T-*—

•出tJEL口:—：。

DLookandread

1教师出示一个玩具老鼠和一个玩具猫，模仿本课内

容演示老鼠的位置。教师一边演示，一边提问

Where'sthemouse?学生回答It'sin/on/under

/between/beside/near/behind...?

2出示图片，指导学生看图。

3看图师生问答。

4看图，指导学生用therebe句型描述各图。

FFindthedifference

1让学生看图，认读图中的各个物品，复习名词的单

复数。

2教师示范句型。There'satableinPicture1.Thereisn't

atableinPicture2.

3学生分小组讨论，找出不同之处。

4小组汇报。

GListenandrepeat.

1教师出示单词卡片，让学生认读bag,cap,fat,tap。

2教师示范朗读单词，让学生跟读，后让学生体会单

词中的共同音素。

3学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势

让学生体会该句的意思。

H布置作业

听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本

课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌

表演。

I板书设计

Unit2Anewhouse

（E部分图片）

J教后记:

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

TheSixthPeriod

一、教学内容：

5A.Unit2综合练习，本课练习册

二、教学目标：

1通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句

型。

2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际

用语并能运用所学句型描述自己的家庭布置情况。

3能熟练完成本课的练习册。

三、教学重、难点：

1熟练地掌握家庭设施类单词和介词。

2能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际

用语。

3能初步改编或扩充本单元所学的对话。

四、课前准备：

1准备本课词汇的图片。

2准备录音机和练习册听力部分的录音。

3黑板上预先写好课题Unit2Anewhouse

五、教学过程：

ASayarhyme学生集体说歌谣，并自己配上动作。

BBFreetalk师生交流

CRevision复习

1出示A部分会话投影片，看图让学生用therebe

句型描述。

2引导学生根据自己家的家庭设施情况用所学句型

适当扩充进行一段对话，是学生能灵活运用所学

i\-nr*,-B1—»0

3出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生

个别认读并拼读本课四会单词。

4听写本课四会单词。live,study,abedroom,large,

beside,awall,behind,abed,under,between,adoor.

DPractice练习

1Listenandcircle听录音，圈出与图意相符的图。集

体校对。

2Listenandnumber出示该题的投影片，让学生了解

图意，后听录音，根据录音中对话顺序给每幅图编

号。请一位学生在投影片上做，然后校对。

3Lookandwrite请学生逐题板书，后集体校对并朗

读。

4Readanddraw小组活动，看哪组做的又快又好。

5Lookandwrite小组讨论，后小组汇报所写内容。

6Lookandcomplete让学生试着独立完成该题。

E布置作业

完成本课的练习册。

F板书设计

（略）

G教后记：

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

牛津小学英语5AUnit3

教学内容简析：

本单元的会话主要是通过Mr.Green上的一堂音乐

课引出“谈论能力”为话题，学习Canyou…?Yes,we

can./No,wecan't.Ican...Whatcanyoudo?等句子。在

会话教学中，教师要尽可能的运用直观教具，如图片、

体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理

解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进

行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中

熟练运用这些句子。

本单元出现的日常交际用语有Listentothesong,

please.Now,followme,please.Yes./OK./Allright.等,

教师在教学中可以边演示、边说这些句子，使学生在

正确理解及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练

运用。

本单元所出现的动词词汇，在3B教材中都已出现

过，只有make是第一次出现。在教学中，教师可采用

全身反应活动法，让学生听听、做做，说说、演演，

以活跃课堂气氛，强化学生的记忆，采用以旧引新、

温故而知新的教学手段，达到由浅入深、逐步扩展的

目的。

E部分Lookandread版块是个幽默小对话，教师在

指导学生看图时，要提醒学生故事中两个男孩动作的

危险性，平时不要模仿。对话中出现的新单词只要求

学生能够听懂、会说、会读，并能在日常交际中初步

运用。

教学要求：

1能听懂、会说、会读和会拼写单词alesson,asong,

can,sing,dance,play,lesson,listen,swim,make,

ride,put,can。

2能听懂、会说、会读和会写句型Canyou...?Yes,I

/wecan./No,I/wecan11can...Whatcanyoudo?

3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listen

toplease.Now,followme,please.Yes./OK./All

right.OK.Let'sstart.Let'ssingittogether.

4初步掌握情态动词can的基本用法。

5了解元音字母a在单词中的读音。

6能有表情地演唱歌曲Wecansinganddanceo

教学重、难点：

见教学要求。

教学安排：

共六课时。第一课时学习A部分，第二课时学习

B部分，第三课时学习C部分，第四课时学习D部分,

第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时是综合练

习课，完成本单元练习册。

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

TheFirstPeriod

一、教学内容：

5A.Unit3A部分ReadandSay

二、教学目标：

1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步

表演对话。

2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握A部分会话。

四、课前准备：

1准备本课会话的投影片。

2准备录音机和磁带。

3把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。

4黑板上预先写好课题Unit3AtaMusiclesson0

五、教学过程：

AListentoasong听歌曲Wecansinganddance.

BFreetalk师生交流

CRevision复习

1出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的

词汇。sing,dance,playtheviolin,

2活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、

边做动作，巩固以前所学词汇。

DPresentationanddrill新授和操练

1出示图片，让学生认读并试着拼读单词。sing,

dance,play

2师生问答，学习学习并操练Canyou...?及其答语

和Whatcanyoudo?句型。

T:Boysandgirls,canyousingthesong“Wecan

singanddance”?

Ss:No,wecan't.

T:Whatcanyousing?

S1:Wecansing“Intheclassroom^^.

T:Whatcanyousing?

S2:Wecansing"Hello!Howareyou?^^

T:Canyousing"WhereistheThumbKing?”

S3:No,Ican't.

T:Whatcanyoudo?

S4:1canplaythepiano.

T:Shallwelearnthesong“Wecansinganddance^^

now?Pleaselistentothesong.

3在师生问答中，教师通过手势、表情引出单词learn,

listen,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并

拼读。

4出示本课所听歌曲的歌词，让学生看歌词，跟唱，

引出句型Nowfollowme,please.Let'ssingit

together.教师示范发音，通过手势、表情让学生理

解该句的意思，后让学生分层次练说句型。

5出示本课对话的投影片，教师简介图片内容，让学

生了解对话的背景。。

6让学生看图、听录音，整体理解对话。

EPracticeandconsolidation练习和巩固

1让学生听录音，模仿跟读。

2学生小组分角色朗读。

3在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。

4游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他

学生用英语描述。

F布置作业：

听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够

在小组内进行表演。

G板书设计

Unit3AtaMusiclesson

（本课词汇图片）

H教后记

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

TheSecondPeriod

一、教学内容：

5A.Unit3B部分Look,readandlearn

二、教学目标：

1通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演

对话。

2能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交

际活动。

3熟练掌握B部分Look,readandlearn中出现的四

会单词。

三、教学重、难点：

能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。

四、课前准备：

1准备本课会话的投影片。

2准备录音机和磁带。

4准备本课B部分出现的四会单词的图片。

5黑板上预先写好课题Unit3AtaMusiclessono

五、教学过程：

AListentoasong听歌曲Wecansinganddance.

BFreetalk师生交流

cRevision复习

1出示本课对话投影片，师生看图问答。

2学生看图小组内表演对话。

3出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的

词T匚。sing,dance,playtheviolin,playthe

piano,skate,ski,swim,apuppet,amodelplane

4活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、

边做动。

DPresentationanddrill新授和操练

1出示B部分单词的图片，让学生看图，分层次拼读

单词。

2出示一张纸，教师边把纸叠成一架飞机，边说make

aplane,教师示范make的发音，让学生静听、模仿、

跟读、拼读。

3出示实物和图片，扩展make的用法。

4游戏活动：看看、说说。请部分学生到台前做动作,

其他学生看动作用英语描述。

EPracticeandconsolidation.练习和巩固

1竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看

哪组说得又快又准确。

2小组活动：用make和play组词，看哪组扩展的多。

3小组推选代表汇报组词情况。

F布置作业

抄写本课所学的四会单词。

G板书设计

Unit3AtaMusiclesson

（本课四会单词的图片）

H教后记

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

TheThirdPeriod

一、教学内容：

5A.Unit3C部分Askandanswer

二、教学目标：

1复习本单元所学词汇。

2进一步掌握Canyou...?及其答语Yes,wecan.

/No,wecan't.Ican...。

3掌握句型Whatcanyoudo?及其回答Ican...。

三、教学重、难点：

1四会掌握句型Canyou...?及其答语Yes,wecan.

/No,wecan't.Ican...。

2四会掌握句型Whatcanyoudo?Ican...

四、课前准备：

1准备本课会话的投影片。

2准备本课B部分出现的四会单词的图片。

3准备本课C部分出现的图片。

4黑板上预先写好课题Unit3AtaMusiclessono

五、教学过程：

ALearntoasong学唱歌曲Wecansinganddance.

BFreetalk师生交流

CRevision复习

1出示本课对话投影片，师生看图问答。

2学生看图小组内表演对话。

3出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的

词汇。

DPresentationanddrill新授和操练

1出示本单元单词图片，让学生看图用lean...造句。

试着让学生边造句边做动作。

2师生问答，运用Whatcanyoudo?Ican...句型。

3竞赛活动：连锁操练。一个学生边做动作边说I

can…然后问另一个学生Whatcanyoudo?依次类

推。

4出示C部分第一幅图，教师与一个学生示范，后

其他学生在小组内模仿、练说。

5指导学生看图，谈论图片。

EPracticeandconsolidation练习和巩固

1学生五人一个小组，看图对图片进行小组操练。

2小组汇报表演。

3游戏活动：看看、说说。

F布置作业：

看C部分图片造句。

G板书设计

Unit3AtaMusiclesson

Whatcanyoudo?

Ican...

H教后记

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

TheFourthPeriod

一、教学内容：

5A.Unit3D部分Look,readandcomplete

二、教学目标：

1复习本单元所学对话和词汇。

2学习并操练含有情态动词can的句型。

三、教学重、难点：

四会掌握句型…can…，but…can't...

四、课前准备：

1准备D部分出现的图片。

2在黑板上预先写好课题Unit3AtaMusiclessono

五、教学过程：

ALearntoasong学唱歌曲Wecansinganddance.

BFreetalk师生交流

CRevision复习

1出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

2学生表演对话。

3出示图片，让学生看图认读单词，复习所学的词

汇。

4让学生看图，用图片中的词汇造句。学生边造句

边做动作Ican...

DPresentationanddrill新授和操练

1教师示范句型，边说边板书：Icanswim,butmy

mothercant通过动作、表情让学生理解并让学

生学说。

2学生小组内模仿句型、练说。

3小组汇报。

4出示图片，描述图片内容:Theboycanswim,butthe

girlcant分层次让学生练说。

5指导学生看图，谈论图片。

6要求学生小组内完成每幅图下的句子。

7教师出示投影片，让学生校对句子，后集体朗读。

EPracticeandconsolidation练习和巩固

1游戏活动1：做做、说说。请一个学生到台前表演

动作，另一个学生模仿不出来，让台下学生运用

Theboycanswim,butthegirlcan't.句子来描述。

2游戏活动2：小组了解各自的特长，后每个小组推

选一名学生汇报。

F布置作业

能够用所学句子描述同学的特长。

G板书设计

Unit3AtaMusiclesson

Icanswim,but..can't.

Theboycan…,butthegirlcan't

H教后记

备课时间：2003、7主备教师：连云港市墟沟小学李

极

TheFifthPeriod

一、教学内容：

5A.Unit3E部分Lookandread,F部分Fideand

seek,G部分Listenandrepeat

二、教学目标：

1通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。

2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际

用语和含有情态动词can的句型。

6听懂、会说、会读并理解E部分Lookandreado

7了解元音字母a在单词中的读音。

8能熟练表演唱本单元出现歌曲。

三、教学重、难点：

能正确地运用句型Canyou...?Yes,I/wecan.No,I

/wecan't.Ican...whatcanyoudo?并能在具体情

景中以口、笔头形式进行交流。

四、课前准备：

1准备E、G部分出现的投影片。

2准备本课对话和词汇的投影片和图片。

3在黑板上预先写好课题Unit3