部编版五年级道德与法治上册第2课《学会沟通交流》公开课课件

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学会沟通交流第1课时部（统）编版

道德与法治/五上轻松时刻轻松时刻下雨天留客天天留我不留主人：下雨天留客天，天留，我不留。客人：下雨天，留客天，天留我不？留。轻松时刻下雨天留客天天留我不留各自看法均不同

我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。……我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。输掉的篮球赛针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？从内部因素分析输掉比赛的原因。从外部因素来分析输掉比赛的原因。从观众的角度来分析输掉比赛的原因。不同的角度导致大家的想法也不一样。正确对待不同看法小提示（一）人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。欢乐小剧场请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。妈妈儿子你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！

如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？正确对待不同看法小提示（二）有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。理性对待分歧梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕。下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！梁毅吴云飞这个案例说明每个人都有自己对问题的看法，我们要学会理性对待分歧，这会让我们有合情合理的看法和思考。我认为梁毅说的话有道理，下棋是为了放松，这时候我们不用太认真，只要大家高兴，差不多就可以。我认为吴云飞说得对，下棋是一个小比赛，也有输赢，为了能赢得比赛，我们认真思考没有错，思考的时间长一点也正常。我明白了，梁毅和吴云飞是因为从不同的角度看待下棋这件事情才会产生分歧的。梁毅和吴云飞产生分歧的原因是什么，对待分歧应该如何处理呢？小总结人们只站在自己的角度思考问题，就容易产生矛盾或冲突。你会对这种分歧采取什么样的态度？假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。如果我是梁毅，我不会站起来，情绪那么激动地指责吴云飞“磨磨蹭蹭”，这样的语气会伤害好朋友，经常这样做，可能就要失去自己的好朋友了。你的态度对自己的心情会产生什么影响？假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。对，用激动的语气去指责别人的时候，往往自己也会很生气，这样我们就失去和朋友在一起玩的意义了。你的态度对自己的心情会产生什么影响？假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。心情会变得很糟糕。梁毅该不该坐下来，耐心地倾听吴云飞的解释？假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。梁毅应该耐心地倾听吴云飞的解释，然后想一想好朋友的话有没有道理，再反思自己的做法有没有不当的地方，如果错了就要向朋友说声“对不起”。正确对待不同看法小提示（三）在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。入场式穿什么？我会坚持自己的意见，既然自己的意见是合理的，同学们没有理由不采纳啊！我也喜欢让别人听我的意见，我觉得他们经常就是瞎说，没道理。我会选择听别人的意见，这样同学之间会很和气，又免得听了自己的意见出现问题。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？我可绝对不会同意的！VS

怎样我都可以！活动图片猜猜猜真诚坦率进行沟通

对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。换位三部曲稳定情绪冷静思考寻找合理点观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。为什么他会有这样的想法呢？站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。真诚坦率沟通小提示（一）交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。何大海的解法好。我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了吧。我不清楚苏长河为什么打断我的讲述，我觉得自己的解法也不错。我这样做是最简便的。我是数学课代表，大家都应该听我的。课代表凭什么说自己的解法最简便，别以为自己成绩好就了不起。身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？我也这样认为，“凭什么说自己的解法最简便”，这样带有强烈指责性语气的话，会引起别人的反感，往往是实际问题没有解决，两个人反倒产生了矛盾。我觉得课代表的说法不对，即使你是课代表，也应该虚心听听别人的解法，“尺有所短，寸有所长”。苏长河打断别人讲述的做法也是不对的，每个人都有表达自己观点的权利，我们可以不赞同，但是要让别人自由而完整地表达。真知灼见说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。——《书信中的伏尔泰》真诚坦率沟通小提示（二

）真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。我遇到的问题：解决的办法：小讨论在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表达真实想法。克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。问题解决办法锻炼表达小贴士不敢表达我的真实想法是“这样的”，但是，表达出来的意思就变成“那样的”表达不清我和他人所站的角度不同，看法会有所不同。角度不同养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。要知道这种情况难以避免，要学会接受不同人对同一事物看法的差异。针对在表达过程中容易出现的问题，图表提示了具体的解决办法，这告诉我们，表达能力是可以锻炼的。其中，“不敢表达”侧重的是心理问题，“表达不清”侧重的是能力问题，“角度不同”侧重的是价值观问题。我以后要练习在别人面前多发言，锻炼自己的胆量和表达能力，说一遍别人没有明白，我就再说一遍，直到把自己的意思表达清楚为止。从今天开始，我要相信自己，努力表现自己，我要向同学们证明我也是很棒的。当我的意见和别人的意见不一样的时候，我要学会站在别人的角度来想问题，不能总觉得自己是对的，别人都是错的。请你写一份“信心书”态度1这么简单的问题你都没弄懂？我的答案是对的，我没时间给你讲了，拿我的答案看吧。态度2你的思路确实与我的不同，我给你讲一遍我的思路，如果不懂可以再问我。态度3我……思考：（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？（2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？活动园遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？如果王小雨来问我问题，我会很耐心地给她讲解自己的解题思路，然后分析王小雨的解题思路，再把两种解题思路作对比，看看哪种方法更合理，这样王小雨就会对问题有清楚的认识了。真诚坦率沟通小提示（三

）在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。正确对待不同看法，真诚坦率地交流我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。沟通交流1、正确对待不同看法2、真诚坦率很重要课堂小结学会沟通交流第一课时下课了2

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道德与法治/五上视频：这样沟通好不好说一说

你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？

想一想，我们应该采取怎样的态度沟通呢？假如你和朋友约好一起去博物馆，他却说临时有事不能来。对此你可能有如下的表达。表达句式可能的表达可能的结果以“我”为主语的句式我有点失望！允许对方解释并使友谊不受伤害以“你”为主语的句式你真不守信！两人争吵起来表达方法不同，产生的结果也大不相同。假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。可能的表达可能的结果

“我”句式可能的结果可能的表达“你”句式表达句式可能的表达式可能的结果好的，你报短跑吧。好的，你报短跑吧。我怎么为难你了，我就不给你改！那又怎么样，我就不给你改！以“我”为主语的句式以“你”为主语的句式

体育委员，我的强项是短跑，不是跳远，如果报跳远，就不能为班级拿名次、争得荣誉了。

体育委员，我不擅长跳远，我的强项是短跑，如果报短跑，很可能会为班级争得荣誉，所以我想报短跑。

体育委员，你是故意为难我吗？明明我的强项是短跑，你却让我报跳远，你是什么意思啊！

体育委员，你太不了解我了！我的强项是短跑，不是跳远，我不报跳远，你给我改过来！沟通小提示当用以“我”为主语的句式表达的时候，态度比较诚恳，而且是从自身感受说起，这样对方比较容易接受。沟通小提示当用以“你”为主语的句式表达的时候，是把过错推给了对方，带有指责的意味，这样会引起对方的反感，容易产生矛盾，不利于问题的解决。思考：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启发？有个皇帝梦见有个人拔掉了他所有的牙齿，梦醒之后，便叫身边的丞相为他解梦。这丞相据相关解梦之书如实告知：“陛下全家将会比陛下先死。”闻言，皇帝大怒，下令将丞相处死。听说阿凡提智慧超群，皇帝便差人去请阿凡提。听说丞相被杀之事后，阿凡提自不能重蹈覆辙，于是对皇帝说：“陛下将比您所有的家人长寿。”听到这话，皇帝非常高兴，立即赐给阿凡提一件锦袍。故事屋小小沟通注意事项

很多时候，我们想要表达一个意思可以有多种多样的表达方式，我们应该针对不同的场合、不同的对象选择不同的方式，用别人能够欣然接受的方式进行沟通。

那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？想一想，你最喜欢别人怎样说话，最不喜欢别人怎样说话？沟通大讨论指责式表达我最不喜欢的表达方式不讲礼貌声音太小沟通注意事项我最喜欢的表达方式面带微笑声量适中表达清楚有礼貌……表达有方法每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。说话前做好准备，明确观点，充分说理。表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。表达有方法与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。活动图片猜猜猜小沟通·大学问说话是一门艺术，要想起到好的表达、沟通的效果，我们就必须要掌握一定的表达技巧和方法。思考：在一开始，父子关系不好的原因是什么？后来是什么原因导致了父子关系的好转？故事屋小小父与子有一对父子，一见面就争吵不休，儿子嫌父亲啰嗦，父亲嫌儿子不听话，总之是话不投机，见面说不上几句话就不欢而散。一次儿子说：“爸爸，你从来没有认真听我说过一句话，我现在只要你把我说的话重复一遍就行。”父亲答应了。当父亲重复了儿子的话，才发现儿子原来这么懂事，父子间关系变得非常融洽。提示：学会倾听能够帮助我们更好地了解彼此，从而让沟通更加顺畅，使问题得到更好的解决。生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。对方的反应及其对我的影响他左顾右盼，向窗外张望是不是不想听我再说了？他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣。________________________________________________________________他总是打断我的话，我都不想接着说了。你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验来补充。有一次小明让我给他讲题，我很努力地去讲，结果他一会儿动动手指，一会儿翻翻书包，我都不知道他究竟在没在听我说话。我在帮他解决问题，他却漫不经心，后来我也没心情给他讲了。有一次我兴冲冲地把一件高兴的事情讲给好朋友听，结果她听完什么反应都没有，难道她一点都不关心我的事情吗？这还是好朋友吗？气得我两天没有理她。后来我才知道，那天她刚刚被妈妈教训完，心情不好。上次我给表妹讲故事，她始终不抬头看我，我想是不是自己的故事讲得不妤啊，我就停下来问表妹，她说很好。我真的不知道表妹究竟是喜欢我的故事还是不喜欢我的故事。讨论我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样才能给别人留下好的印象呢？倾听要耐心身体前倾，目光专注。边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。认真倾听和不认真倾听的不同表现：认真倾听的表现眼睛看着对方安静地听完别人的发言听完之后，讲自己的感受别人说完之后，自己再讲不同的意见别人讲话时，如果赞同可以点点头或微笑不认真倾听的表现眼睛左顾右盼随便插话，打断别人的发言没有听完就来评价对方的发言别人讲一半就发表自己的意见对别人的说话内容一言不发班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法。同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他，毕竟人人都有自尊心。同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当着大家的面指出别人的错误。沟通交流与我们的同学关系如果你总是当着大家的面指责我，我们肯定做不成好朋友。………………针对这些同学的观点，你有什么看法？好朋友当众指出你的错误，你的心情会怎么样？你内心希望他怎么做？我认为保持真挚的友谊，除了真诚相待之外，还要互相尊重，尊重对方的利益，尊重对方的人格，尊重对方的情绪等。我也赞成这种观点，当对方已经很生气的时候，我们就不要再说一些让他更难堪的话了，那样只会让他更生气，人在生气的时候会做出一些冲动的行为。我觉得再好的朋友，也不要当众指出他的过失，这样他会很难堪的，容易伤害他的自尊心，影响两个人的友谊。你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？我们不能因为对方和自己的意见不统一就指责对方，应该静下心来，倾听对方的解释。我会先把这个问题放一放，让大家都先冷静下来，再讨论。我们还可以站在对方的角度来想，这样就会更容易理解对方的想法了。沟通小提示与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。选择题。1.我的真实想法是“这样的”，但是，表达出来的意思就变成“那样的”，

解决办法是()A.增强自信心。B.养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。2.对于不同的看法，正确的做法是()。A.坚持自己的观点B.接受对方的观点C.真诚坦率地沟通BC课后练习3.小组讨论的时候，有同学正在发言，我们应该()。A.面无表情B.打断他的话，帮他纠正错误C.认真倾听D.左顾右盼C课后练习简答题。1.我们对某些问题可能有不同看法的原因是什么？对于不同的看法，我们应该怎么做呢？不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。我们应该采取正确的态度看待不同，尊重不同，要真诚坦率地沟通，并让他人自由而完整地表达。课后练习2.在和同学的交流中产生分歧时，我们应该怎么办？我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流；尊重他人与自己的不同，理性对待分歧。课后练习1、敢于表达2、懂得倾听3、不要相互指责学会沟通交流第二课时课堂小结下课了学会沟通交流第一单元面对成长中的新问题第1课时2课堂引入说一说：为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？故事对我们的生活有怎样的启示？活动一：合作探究、交流展示学习目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。活动一：合作探究、交流展示活动二：合理安排课余生活学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考：①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?课堂活动活动二：合理安排课余生活你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？活动二：合理安排课余生活小结人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？活动二：合理安排课余生活换位三部曲稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点活动三：课余生活温馨提示在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？活动三：课余生活温馨提示在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。课堂活动活动四：课余生活的收获思考：1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？活动四：课余生活的收获思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？课堂小结在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。课堂小结真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。课堂小结我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习倾、生活方式、看待问题的立场等方而存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。归纳总结、拓展提升通过这节课的学习，你有哪些收获？学会沟通交流第一单元面对成长中的新问题第2课时2课堂引入说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？课堂引入目标解读：①掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通。②要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。活动一：敢于表达情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。课堂活动活动一：敢于表达观察与思考：（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。①我等得可有点儿久了，不开心。②我等得可有点儿久了，不开心。③小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影看完各回各家。课堂活动活动一：敢于表达与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。课堂活动活动一：敢于表达学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎样