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文档简介

南方三小罗容娜《匈牙利舞曲（第五号）》教学设计此曲是勃拉姆斯全部作品中最广为世人所知的乐曲。勃拉姆斯自1852年开始创作这一系列乐曲。当时他在维也纳对该地的吉普赛音乐颇感兴趣，于是记下了许多吉普赛音乐的旋律。乐曲采用复三部曲式，g小调，稍快的快板，四分之二拍子，一开始即呈现出第一部分的第一主题。这一主题以匀称平整的附点节奏写成，柔和抒情而略带淡淡的忧愁。移高八度反复时，情绪变得更为缠绵，接着，出现的节奏活跃。带有匈牙利查尔达斯舞曲中那种快速段落风格的第二主题，与第一主题形成了生动的对比。随后乐曲进入中间部，奏出情绪激昂的主题，表现了匈牙利人民热情奔放的民族性格，速度忽慢忽快的中间部后半部分表情丰富，体现了匈牙利吉普赛音乐即兴性的特点，最后乐曲再现第一部分，在热烈而欢快的气氛中结束。教材分析喜欢听赏管弦乐《匈牙利舞曲（第五号）》，感受乐曲热烈奔放的情绪能记忆音乐主题，说出乐曲的曲式结构。教学目标音乐是听觉艺术，学生在课中只有充分地聆听和感受才能发掘音乐中的“美”。本课的设计特点是让学生亲身参与音乐表现，实现对音乐美的感受与鉴赏，逐步提高学生的审美能力，因此，教学中采用的图谱、身体动作参与、演唱和器乐演奏，使学生在不知不觉中感受、体验了音乐的情绪，充分体现了以学生为本，以音乐为本的教学理念。教学设计意图教学重点：用不同形式和方法感受、表现乐曲，体验乐曲欢快活泼的情绪。教学难点：能听出音乐主题出现的顺序，并参与表现音乐。教学重点、难点打击乐器教学准备勃拉姆斯的摇篮曲欣赏。约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897)

德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。教学过程分段欣赏

第一乐段学生在模仿老师画旋律线的同时感受音乐。

第二乐段用柯尔文手势模唱主音，并依旋律加入简单的舞蹈律动。

第三中段音乐主题加上歌词，部分学生演唱，部分学生用口风琴伴奏。

第四乐段用拍腿和高过头顶拍手律动，表现旋律音的高低变化。听赏全曲欣赏在以上活动中逐步记忆音乐主题，并说出乐曲的曲式结构。听赏欣赏钢琴演奏的《匈牙利舞曲（第五号）》。鼓励学生发表自己的听后感受。课堂延伸同一体裁的乐曲，可

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