高中生物-光合作用的原理和应用教学课件设计

第4节能量之源－－光与光合作用潍坊中学高一生物组马敬1.理解光合作用的探究历程2.理解并掌握光合作用的光反应、暗反应过程及两者联系学习目标能力目标

在有关实验、资料分析、思考与讨论、探究等问题的讨论中，运用语言表达的能力以及分享信息的能力。知识目标情感目标

通过研究科学家对光合作用原理的探究历程，认同科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的，要有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。时间及科学家实验过程结论1771普利斯特利小鼠或者蜡烛在有绿色植物的密闭容器中保持正常1779英格豪斯500多次植物更新空气实验1845梅耶根据能量转化与守恒定律推测1864萨克斯绿叶在黑暗处理后一半曝光一半遮光后遇碘呈不同颜色1880恩格尔曼水绵和好氧菌实验1941鲁宾卡门18O同位素标记法追踪氧气来源20世纪40年代卡尔文14C标记CO2追踪去向植物可以更新空气只有在光照下植物绿叶可以更新空气植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来绿色叶片光合作用产生淀粉叶绿体是光合作用的场所光合作用释放的氧来自水光合产物中有机物的碳来自CO2探究点一光合作用的探究历程请看一段微视频，总结描述出光合作用的探究历程※CO2+H2O*

（※CH2O）+O2*光能叶绿体那么光合作用的具体过程是怎样的呢？

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。探究点二光合作用的过程

阅读课本P103-104页，回答下列问题：1.光反应过程发生的条件、场所、物质及能量变化2.暗反应过程发生的条件、场所、物质及能量变化3.光反应阶段与暗反应阶段的关系4.画出光合作用过程的图解H2O类囊体膜酶Pi

＋ADPATP[H]CO2糖类

五碳化合物C5

CO2的固定三碳化合物2C3C3的还原

基质多种酶[H]ATPCO2糖类

五碳化合物C5

CO2的固定三碳化合物2C3C3的还原

基质多种酶H2O类囊体膜酶Pi

＋ADPATP[H]光合作用的全过程类囊体薄膜供氢酶供能还原多种酶参加催化（CH2O）ADP+Pi酶ATP2C3C5固定CO2H2OO2水在光下分解[H]光反应阶段暗反应阶段光能6※CO2+12H2O*

※C6H12O6

+6O2*+6H2O光能叶绿体①光反应为暗反应准备了物质[H]和ATP联系ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能光能转变为ATP中活跃的化学能能量转化物质转化

叶绿体基质中基粒的类囊体膜上部位与暗反应有关的酶、

[H]、ATP、CO2光、色素、与光反应有关的酶、水条件区别暗反应光反应项目2H2O─→4[H]+O2↑光解ADP+Pi+能量─→ATP酶CO2+C5─→2C3酶2C3─

─→(CH2O)+C5ATP、[H]

酶光反应和暗反应的区别和联系②暗反应是光反应的继续，最终完成物质和能量的转化。为光反应提供ADP和Pi只要是森林就可以被称为森林氧吧吗？在什么时间最适宜人们进入？

含叶绿体的绿色植物能进行光合作用，含有光合色素的原核生物也能进行光合作用。是不是仅绿色植物能进行光合作用呢？1、下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：①图中B是_____,它来自于_____的分解。②图中C是____，它被传递到叶绿体的______部位。③图中D是____，在叶绿体中合成D所需的能量来自___④图中G________,F是__________,J是_____________光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基质ATP光能C5化合物C3化合物糖类当堂检测酶酶

多种酶参