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Word第第页德育教育中班主任管理的应用论文社会主义现代化建设需要大量的德才兼备的人才，单纯学好文化学问是远远不够的，这对学校的教学管理工作提出了更高的要求，要求学校强化同学的德育工作，在班主任管理中做好德育工作能够为社会主义现代化建设供应基础保障。

二、德育教育中班主任管理的应用

〔一〕全面熟悉德育工作的重要性

由于同学心理和生发育尚不成熟，自控力量较弱，外加，社会、家庭也会影响同学品德的形成，这增加了学校德育工作的难度程度和冗杂性，也给班主任的管理工作带来了很多困难。然而，作为班主任应明确德育工作的重要性以及冗杂性，正确引导社会、家庭对德育教学所产生的不利影响。网络信息技术的进展在某种程度上对学校德育工作的开展产生了冲击。虽然网络能够拓宽同学的学习认知空间，但同样也会给同学带来大量的不健康信息，这些信息会对同学道德观的形成产生消极影响，这使得班主任的德育工作面临更大的挑战。

〔二〕营造良好班风

一个班级的班风直接影响着同学的心理和行为活动，而正确的言论是形成良好班风的基础保障，这主要是由于，言论具有强大的教育作用，能够约束、感染和鼓舞班级成员。因此，若想营造良好班风，则肯定要培育同学正确的言论。在形成新班级之前，应让同学明确学校的规章制度、行为准则与规范，并尽量将内容具体化、情景化，潜移默化中会培育同学养成良好的`习惯。通过日常生活中的事情，使同学明确自己的义务和权利，尤其要凸显对班级应履行的义务和权利，例如，保持班级卫生清洁、爱惜公务、为班级争光等。假如班级中发生冲突大事，应营造一种同学勇于讲真话的气氛，鼓舞同学追求真理，制约消极言论的形成。

〔三〕构建新型师生关系

多年的工作实践使我切身感受到师生关系在日常管理中的重要性。班主任应以饱满的热忱与爱心为同学指路引航，全面把握同学状况，尽量关心同学克服各种困难，抽出更多的时间，走进同学，了解同学的爱好、爱好和性格。班主任在关怀同学的同时，也应留意教育感化，敬重每一名同学。主动鼓舞同学，擅长发觉自己的闪光点，学会管理自己，强化同学的自我管理意识。

〔四〕注意心理教育

1.同学的心情波动起伏会比较大

其心情直接影响着同学的日常学习和生活，一旦心情低落，学习主动性则不高，与人相处交往时由于一些小问题会消失摩擦，有些甚至影响了正常的教学秩序；心情高涨时，学习主动性则较高，能够与别人和谐相处。

2.意志方面

自制力不强，简单受到外界干扰。同学无法正确看待自己和掌握自己，一旦受到外界的诱惑或者干扰，摇摆不定。在学习中遇到困难，生活中遇到不快乐的事情时就会表现出烦躁担心、躲避退缩。

3.青春期综合症

随着时间的推移，生理渐渐发育，心理也发生了肯定的改变，有时会遇到情感上的纠葛。从某一时期开头学习意志消沉，上课时无精打采，有时还有青春期幻想等。结语班主任若想在日常的管理工作中更好地实施德育教育，则应以同学为中心，使其获得主动进展。德育工作是一项长期且艰难的工作，在德育教育的详细实施过程中

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