小学生心理健康教育教案

小学生心理健康教育教案在学习、工作、生活中，我们的工作之一就是课堂教学，（反思）是思索过去的事情，从中（总结）（阅历）教训。那要怎么写好反思呢?下面是我为大家收集的学校生心理健康（教育）教案，盼望能够关心到大家。

学校生心理健康教育教案1

活动目的：

为了培育同学具有良好心理素养、稳定的情感，有较好的适应力量，和谐的人际关系，拥有健康欢乐、乐观向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康欢乐成长”为主题，加强同学心理素养教育，促使同学科学地熟悉心理健康、了解（心理（健康学问）），并使之学会心理调适的基本技巧，为广阔同学的健康成长营造乐观向上的心理氛围，促进同学全面进展和健康成长;同时也盼望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在仔细学好学问的同时，还应乐观地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。

活动主题：

沐浴心育阳光健康欢乐成长

活动时间：

第14周

活动地点：

__中心学校

活动内容：

一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动(详细议程如下)：

1、宣布心理健康活动周启动仪式开头

2、顾问代表讲话

3、教委办领导讲话

4、宣读紫峰中心学校心理健康活动周方案

5、同学代表发言

6、大型手语操

7、团体心理活动观摩课

8、心理讲座

二、（黑板报）

各班以“沐浴心育阳光健康欢乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以同学的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们欢乐学习;中年段以如何调整心情，欢乐每一天，或熟悉自我，增加自信念为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。(于5月8日前完成)

三、宣扬栏(美术作品、书法、（作文）)

负责各宣扬栏的老师(其中有美术、书法、作文)围绕“沐浴心育阳光健康欢乐成长”收集好相关作品，高班级的作文可让外来生谈谈自己的成长经受，生活、学习、交往所遇到的苦恼或挫折。(于5月8日前完成)

四、心理辅导课

各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相全都。

五、广播站

与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的小学问、小测试、歌曲等等，于星期二～四中午播放。

六、展板

制作心理展板，其一为同学作品展现板，其二为学校心理健康教育工作简介，由心理课题组的老师完成。

七、活动乐园

(一)团体心理活动

时间：星期二下午

地点：操场

内容：感统训练(夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓)

对象：一、二班级同学

(二)团体心理活动

时间：星期三下午

地点：操场

内容：合作之旅(纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行)

对象：三、四班级同学

(三)心理学问竞赛

时间：星期四下午

地点：多媒体教室

对象：五班级同学

(四)心理影片观赏

时间：星期三下午

地点：多媒体教室

内容：《隐形的翅膀》

对象：六班级同学

活动要求：

1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并留意收集整理活动资料。

2、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教育，盼望各班能够能仔细落实活动的各项支配，使更多的同学通过参加活动得到欢乐，受到教育。

学校生心理健康教育教案2

一、教学目的

帮忙同学了解爱好是学习的动力，引导同学在学习、生活中培育广泛的爱好。

二、教学预备

字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学过程

1.导入

老师：今日我们先来听一段录音（故事）。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)

2.学礼貌理

提问：谁来（说说）小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题

(学回答后老师小结)

老师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都奇怪   ，都想明白毕竟，这是一种学习的爱好。正是由于有了这种学习的爱好，麦克斯韦最终城为了英国闻名的科学家。

很多有成就的人，他们从小对自我身边的事物有极大的爱好。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

(同学自我阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)

老师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(同学自由发言)

3.活动明理

(1)请同学们分组说说自我的爱好是什么说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情景。

(2)做个放松小嬉戏

出示课前预备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请同学猜。将同学猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的同学发一颗才智星。

(3)谁来帮忙苹果娃娃

分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

(4)开个小擂台赛

分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。

(5)想想自我最感爱好的课有哪些把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自我为什么会喜爱这些课对自我不喜爱的课，想个方法使自我对这样的课有爱好。最好能将这个方法写在表格后面。

4.总结全课

同学们喜爱今日的学习吗大家的回答和笑脸告知了老师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有爱好。请同学们回家后问问自我的家长，他们的学习爱好，并请你的家长和你一齐动脑筋，找一找培育学习爱好的好（方法）。

学校生心理健康教育教案3

一、教学目的：帮忙同学了解自我的留意特点、培育自我的留意本领。学会调整和掌握自我的留意力、提高留意的稳定性。

二、教学过程

(一)导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲相同的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下头我们学习一课与留意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

(二)学礼貌理

(1)老师读一篇课文，然后让同学默读一遍。

(2)(分组争论：吴义为什么成果不佳，学习时为什么要专注)

(三)同学活动

1、说一说，争论后，找代表发言。

吴义为什么成果不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以老师讲的学问他没有听到，作业当然就不会了。

帮忙同学归纳出以下几点：

A、要用眼，认真看。

B、要用耳，认真听。

C、要用脑，勤思索。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，仔细写。

请记住：课堂学习是我们学校生获得学问的主要途径，听讲时要努力排解干扰，自觉听讲。

2、走迷宫

能够让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。

想想做做：三班级的同学还不能很好地调整和掌握自我的留意力，留意力简单分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练同学的留意力。

3、做一做

依据学校生留意力不能长久集中和掌握本领差的特点，经过行为规范进行训练，一旦同学养成良好的习惯，留意力也就集中了。

训练时特别留意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。B、留意排解干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自我留意力分散时，心理就要示意自我，写出明显的（警示语）提示自我。C、怎样调整自我的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫;当老师在抄板书的时候，我们能够放松一下;老师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

(四)总结全课

学校生心理健康教育教案4

课题：把欢快带给大家

一、教育目标：

老师：引导同学深刻理解“助人为乐”的意义，让同学经过学习课文和活动，明白为什么要关怀、帮忙别人，同时要结合同学身边的实例让他们真正感受到被别人帮忙，走出逆境，摆脱苦恼的欢快。

同学：经过老师的讲解和课堂活动，熟悉帮忙别人自我才欢快的道理，学会如何把欢快带给大家。

二、导入

老师在黑板上挂出三幅画：

第一幅画：小丽手里拿来起50分的成果单哭了。

其次幅画：一位老奶奶摔倒了。

第三幅画：壮壮生病躺在床上。

老师：此刻请一位同学念一遍课文，然后请同学们自我默读一遍。

老师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。

老师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并熟悉到，只要你把欢快带给了人家，我们在日常生活中要学会观看，发觉老人、残疾人行走时有困难，就立即去帮且;发觉同学学习有困难，主动去帮忙;发觉爸爸妈妈身体不舒适，要关怀、疼爱和照看他们。

三、课堂活动

1、想想议议

老师：请同学们分组争论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。争论题为：

A、路娜怎样把欢快带给别人

B、你向李素丽阿姨学习什么

C、你想做一个把欢快带给大家的人吗

目的是让同学们明白向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓舞同学做一个把欢快带给别人的人。

2、想想说说

老师：请同学们先思索一分钟，然后说说你怎样把欢快百叶窗给同学怎能样把快带给爸爸妈妈怎样把欢快带给老师

目的是让同学以实际行动，把欢快带给自我四周的人。

3、观看论谈

老师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。

老师：我此刻请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。

老师：“情景一”中，红红的做法对不对为什么“情景二”中，红红做法对不对为什么

目的是让同学用学过的学问来确定红红的做法对与不对。

4、想想谈谈

老师在黑板上写出三个问题：

A、你明白爸爸妈妈最喜爱什么他们什么时候最兴奋

B、你何时帮忙同学解决了困难，当时你的心境如何

C、被你帮忙的同学为取得胜利而欢快时，你有什么感受

老师：请大家想一分钟后，再谈谈上头三个问题。

目的是让同学谈谈自我帮忙别人后的情感体验。

5、想想填填

老师：(让同学把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。

经过填字嬉戏，了解同学对所学学问的理解程度。

四、实践指导

1、故事接龙

老师：此刻我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的挨次站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最终五个人衔之后讲完一段完整的故事。

目的是让同学明白怎样做，才能把欢快带给别人。同时也培育同学的团结、互助精神。

2、演讲

老师把演讲的题目和资料要求写在黑板上。

演讲的题目：《如何把欢快带给大家》。

演讲的资料：

A、关怀他人，使人感到欢快。

B、帮忙别人胜利，使人欢快。

C、怜悯、宽容他人，使人欢快。

D、有且人为乐的情感。

E、有剧烈的社会职责感。

目的是了解同学能否将所学学问运用于实际。

五、老师总结

经过本课学习，大家熟悉到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关怀和帮忙;当别人有困难时，也需要我们的关怀和帮忙。我信任同学们必需能主支地以帮忙别人，使他们获得胜利。这样做，你就把欢快带给了大家。

六、课外活动

在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。

学校生心理健康教育教案5

课题：七彩糖

[活动目标]

1、树立同学之间主动交往的意识，经过活动，培育同学的（人际交往）本领，使他们在生疏环境中也能尽快熟识，消退生疏感。

2、培育团队合作意识、随机应变本领。

[活动重点]

培育同学的人际交往和团队合作的本领

[活动难点]

帮忙同学把握交往的方法、技巧。

[活动预备]

1、20包七彩糖。

2、40个写有词语的卡片。

3、多媒体

[活动过程]

一、七彩糖

出示课题：“七彩糖”。

老师说明嬉戏规章：

①参与嬉戏人数必需是双数;以40人为例，分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里快速找到手拿能与自我的词语组成（短语）的人，手拉手坐下，20个词语必需都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。

③总结：最快小组，你们取胜的缘由是什么

④组成短语的两个人就是自我的合作伙伴，即新伴侣，两人手拉手坐在一齐，并读出自我组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新伴侣)发一包七彩糖。

⑤回答