幼儿园社会教案(集锦15篇)

幼儿园社会教案(集锦15篇)幼儿园社会教案1

1、教学目标

帮助幼儿了解人际关系及不同角色身份，学习以适当的行为方式进行沟通，从而把握互助、合作等友好交往技能，进展语言沟通能力和想像力，使幼儿实践和尝试自己解决社交问题的方法。

2、程序和策略

〔1〕创设情境

情境创设应力求真实、生动、有人有景，可以用电化教具协作，也可以用画板或口技代替。场景布置及道具应尽量简洁，化装只要突出人物身份的主要特点，能使幼儿看懂就行。如需幼儿扮演角色，应先物色人选，组织排练。活动开始时，教师要用语言向幼儿介绍场景〔什么地方〕、角色和主演者，以引起幼儿观看表演的兴趣，并向幼儿交代任务，提示他们认真观看表演者的表情、动作，记住表演内容，以便在观看后商量。

〔2〕表演

为了使全体幼儿都看清晰表演内容，表演者要面向全体幼儿，表演速度适中；可以完好表演，也可以分段表演。

〔3〕商量明理

观看表演后，教师应围绕活动目标有重点地提问，引导幼儿商量评价表演中人物的言行，激发某种情感，提出今后行为的选择建议，提高幼儿的社会认知水平和推断能力。商量时，教师要敬重幼儿，让他们畅所欲言，提出不同看法。通过幼儿自己的活动，思索得出正确的结论。商量的`基本形式主要是小组合作形式，在此基础上全班沟通，甚至展开争辩。在应得出一致意见的问题上力求取得一致，在允许有不同意见的问题上肯定不要强求一致。要鼓舞幼儿谈出带有个人情感的理解，鼓舞创新。

〔4〕学习表演

幼儿有仿照和表演的兴趣，在这一阶段中，教师要组织全班幼儿分组、分角色进行表演，从而稳固在活动中获得的行为规范。有时可让部分幼儿参加表演，其他幼儿再次观看，这要根据具体的活动内容和教学环境来定。幼儿通过表演，进一步推断道德行为，在亲身参与表演中更好地把握道德行为要求。

3、教学范例及评析

幼儿园社会教案2

社会活动：夸夸我和我的好朋友

〔一〕活动目标：

1.大胆地展示自己的优点，有自信念。

2.学习正确地评价自己和他人，情愿向同伴学习。

〔二〕活动预备：

每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简洁的标志符号记载心形标志牌上。

每小组设置一个优点展示台。

〔三〕活动过程：

1.活动导入

以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.要求商量

商量分组沟通的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮番介绍，讲解并描述要大声连贯，倾听要仔细，相互补充幼儿的雨点，最终推选一名幼儿在全班发言。

3.幼儿沟通

〔1〕幼儿分组进行沟通活动。鼓舞幼儿情愿展示自己的优点和所做的好事，并能发觉别人的'长处，有自信念。

〔2〕小组沟通：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友〞或者是“我做的好事〞

等话题，引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发觉自己的长处。

〔3〕全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。

4.夸夸好朋友

〔1〕引导幼儿说一说：平常还发觉哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应当学习的典范？

〔2〕评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿

学习正确地评价自己和他人，并情愿向同伴学习。

教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平常要相互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。

〔四〕活动延长：

引导幼儿在观赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。

幼儿园社会教案3

活动目标：

1、在教师引导下情愿用简洁语言描述妈妈的明显特征

2、尝试用语言或行为表达对妈妈的爱，学说短句“妈妈，我爱您〞。

3、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1、阅历预备：知道自己妈妈最明显的特征

2、歌曲《世上只有妈妈好》。

3、幼儿学习资源第1本第11~12页。

活动过程：

1、歌曲导入。

播放歌曲《世上只有妈妈好》。

师：小朋友知不知道这首唱歌的是谁？

幼：妈妈。

2、说一说：我的妈妈。

师：老师也有自己的妈妈。老师的妈妈短头发，戴着眼镜，瘦瘦的。那小朋友的妈妈长什么样子呢？

3、阅读幼儿学习资源。

引导幼儿逐副观看画面，感知可以用多种方式表达自己对妈妈的爱。

〔1〕小猪在干什么？妈妈高兴吗？〔小猪送妈妈一张画。妈妈很高兴。〕

〔2〕小猴送给妈妈什么呢？妈妈感觉怎么样？〔小猴送妈妈一朵花。妈妈很快乐。〕

〔3〕小熊帮妈妈做什么？妈妈什么表情？〔小熊帮妈妈提菜。妈妈在笑，很快乐。〕

〔4〕小朋友在做什么？妈妈快乐吗？〔小朋友和妈妈拥抱，妈妈很快乐。〕

〔5〕师：他们都很喜爱自己的妈妈，还用不同方式表达了对妈妈的爱。你们喜爱自己的妈妈吗？你们会为妈妈做什么呢？〔引导幼儿学说“妈妈，我爱您“。〕

4、沟通小结。

提问：小猪、小猴、小熊、小朋友都爱自己的妈妈，他们用不同方式表达了对妈妈的爱，有的`送妈妈礼物，有的帮妈妈做事情，有的抱抱妈妈。你想怎么表达对妈妈的爱呢？

教师小结：请小朋友回家后，先向妈妈说一句“妈妈，我爱您〞，再用你喜爱的方式表达对妈妈的爱吧！

活动反思：

这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过，孩子们可以说的内容很少，表达不出来，别人说啥他说啥，干巴巴的，讲解并描述没到达预期的效果。中班后期再上时，孩子们生活阅历丰富了，语言能力提高了，教师设计的每个环节都环环紧扣，幼儿能围绕提问进行回忆、讲解并描述，讲出与别人不一样的内容，有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事，哄我睡觉，让人感到很美好很感动，课的开始与结束部分都起到了烘托气氛的作用，这节课不仅仅是一节语言课，更重要的是在语言活动中融入了情感的教育，让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节胜利的讲解并描述活动与幼儿的生活阅历积累、词汇句子的丰富有很大关系的。

小百科：爱是指喜爱到达很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期盼的满足感和美好感。

幼儿园社会教案4

活动目标：

1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关怀、爱惜。

2、情愿为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的喜爱之情。

活动预备：

1、幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。

2、幼儿已学会诗歌《毕业献词》。

3、幼儿自制红花人手一朵。

活动过程：

一、教师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。

师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清晰，那时候你们个子矮矮的，长的小小的……如今你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了！

二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱惜。

1、提问：你们喜爱幼儿园吗？为什么？你们在幼儿园里学习、生活得这么开心，要感谢谁呢？

2、幼儿自由回忆讲解并描述。

3、师幼共同：是呀，三年的生活中，幼儿园的'老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们许多的照看和关怀。

三、感谢活动

送花和朗诵毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。

1、提问：老师、叔叔阿姨为我们做了这么多，在我们就要毕业的时候，你们想如何表达自己的感谢呢？

2、幼儿自由讲解并描述。

3、集体感谢活动：组织幼儿到各个部门探望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们，朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。

四、实践活动：我为幼儿园做……

1、师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢？

2、幼儿分组商量讲解并描述。

3、个别幼儿讲解并描述。

4、实践练习：我为幼儿园做好事〔清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等〕。

幼儿园社会教案5

一、设计理念〔或教材分析〕：

如今的许多孩子都以自我为中心，自己身上有的优点和缺点孩子们可能都没有清晰的概念，通过今日这个教学，我们以动物关于优点和缺点的认识引发幼儿对自身优缺点的关注。通过自己找优缺点和同伴互相找优缺点，引导幼儿正确看待优点和缺点，同时引发学习别人的优点，改正自身缺点等正确人生观。教学主要从三个方面逐层深入开展，首先是从幼儿看图片结合自身生活阅历，讲讲这些动物的特点，了解动物都有各自的特性，其次是通过故事帮助幼儿感受每个动物都有自己的优点和缺点，第三部分是教学的重点环节，让幼儿找自己的优点和缺乏，通过同伴间互相找优点，引导幼儿互相学习优点，改正缺点，树立正确的`人生观。

二、活动目标：

1、理解故事的基础上，知道动物都有自己的特点。

2、知道每个人都有自己的优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。

3、引导幼儿发觉和学习同伴的优点，宽容对待同伴的缺点。

三、重点难点：

重点引导幼儿知道不光要看到自己的优点，别人的优点也要看到。

难点引导幼儿互相学习优点树立正确的人生观。

四、活动预备：

猴子、狗熊、大象、鳄鱼卡片5——6套。

五、活动过程执教者修改

〔一〕谈话激发幼儿兴趣

1、你最喜爱什么动物？说说你喜爱它的缘由是什么？

2、今日老师这有许多的动物，请你们小组商量：喜不喜爱这些动物，为什么？

3、每组幼儿派一个代表说说自己组的商量结果。

〔二〕听听动物夸自己。

1、刚刚你们说了自己喜爱这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的？

2、教师讲解并描述故事，并按故事情节中的先后次序将动物呈如今黑板上。

3、这些动物夸自己有什么特点？它们看别人呢？

4、你喜爱这个故事的动物吗？为什么？

〔教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好〕

〔三〕夸夸自己和别人

1、请幼儿夸夸自己的优点，夸夸别人的优点

幼儿说自己的优点，引导其他幼儿认真倾听。

孩子互相说说别人的优点，引导幼儿捕捉他人身上的闪光点。

2、说说自己的缺点和别人的缺点，

小结：我们每个人都有优缺点，缺点不断的转变，优点要做的更好，这样我们就会越来越乖。

六、设计意图

从看图片入手引发幼儿谈论动物特点，为深入理解动物优缺点，做伏笔，结合故事，进一步了解动物各自不同的特点，知道动物都有自己的优点和缺点。

从自身出发，通过自己说同伴说的方法发觉自己的优缺点，知道改正缺点，发扬优点。

幼儿园社会教案6

活动目标：

1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。

2、培育幼儿敏锐的观看能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、培育幼儿与同伴之间的互相协作。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、物质预备：地垫，表达合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。

2、阅历预备：了解生活中的一些合作现象。

活动过程：

一、提出问题，知道合作可以解决问题。

教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不当心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。〞请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的？

幼儿大胆想象，表达自己的想法。

教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。

【简洁的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。】

二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。

1、了解游戏规则，激发合作的愿望。

布置场景：教师在场地分散放置大块地垫〔平均每4名幼儿用一块〕，并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们情愿当小海龟来和我做一个合作的游戏吗？〞

交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本事高，潮水来了抓紧躲，牢牢站在安全岛，凶狠的潮水冲不到。〞幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶狠的潮水冲不到〞时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水〞中。

【简洁的游戏材料很简单让幼儿进入情景，幼儿肯定会急于游戏，教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培育。】

2、游戏“安全岛〞，体验合作的欢乐。组织幼儿游戏，初步尝试合作。

商量：“怎样可以站得又快又稳？〞“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里？〞

小结：只有相互合作才会让大家都安全。

【有了速度与“安全〞的要求，幼儿肯定会有争先的意识，所以在快速跑上垫子的过程中，可能会产生互相的影响，当幼儿出现不稳定或有合作的现象时，教师肯定要关注，并通过对比启发幼儿对合作的思索。】

3、增加游戏难度，学习合作的方法。

教师逐次削减地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作。请幼儿相互观看，说说自己或同伴是怎样保证自己安全的？让幼儿通过自己表述和与同伴沟通，理解相互帮助、协商才能更好地合作。

【这是游戏的高潮部分，也是最能表达教育价值的部分。垫子的数量可有效地掌握幼儿之间的合作需求，当幼儿产生冲突时，正是幼儿需要相互协商的过程，教师要关注幼儿的'游戏状况，适当做出引导，可用方法：相互观看、商量、协商等。】

三、知道合作在生活中的重要性，情愿与人分工合作。

1、观看生活中人们合作的图片，发觉合作的多种方式。拔河、抬花轿、划龙舟、搬东西。

2、观看分工合作的图片，感受分工合作的重要。篮球竞赛、做手术。

3、观看叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。

【利用图片拓展幼儿的阅历，表达社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式，又能引导幼儿知道良好的合作品质，使幼儿的阅历从游戏提升到生活中的社会行为。】

四、延长活动：学习用合作的方法解决实际问题。

1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿商量、协商分工。

2、请幼儿小组协商并选择制作材料。

3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。

【利用多种合作方式提升幼儿阅历，使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略，表达教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】

幼儿园社会教案7

活动目标

1、知道自己有一个美好的家，初步感受家庭的暖和。

2、会念儿歌，理解词语：美好、亲亲热热。

活动重难点

活动重点：学习诗歌，感受家庭的.暖和

活动难点：理解词汇

活动预备

每人一张全家照

活动过程

一、互相介绍"美好的家"

1、提出问题

〔1〕这是谁家的照片？

〔2〕照片上有谁？

〔3〕一家人在一起感觉怎样？

2、丰富词汇：亲亲热热、美好

二、观赏诗歌

1、教师有感情的朗诵

2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

3、采纳小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

三、共同布置墙饰"美好的家"

1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

2、附以诗歌图示。

设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。

幼儿园社会教案8

活动目标：

1。通过看一看，说一说，让幼儿知道生活、游戏中有很多规则需要大家一起来遵守。

2。能开心地参加活动，在活动中懂得遵守规则的重要性，感受由遵守规则带来的欢乐。

3。主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4。培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1。幼儿活动时的ppt课件。

2。贴有交通标示的活动场地一块。

活动过程：

一、看一看，说一说

知道生活、游戏中有很多规则需要大家一起来遵守。

1。出示幼儿游戏时没遵守规则的图片，商量：图片中的小朋友

这样做有什么危急？我们应当怎样做？

2。出示幼儿喝水时没遵守规则的图片，商量：图片中的小朋友为什么没有喝上水？我们应当怎样做？小朋友在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则呢？

3。出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了〞，商量：你假如生活在这样的小区，你的感觉是什么样的？那我们应当怎样做呢？

4。教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许很多多的规则，只有这样才会让我们的'生活变得更加美妙。

二、做一做，玩一玩，感受由遵守规则带来的欢乐

1。游戏——安全过公路，教师讲解游戏规则。

2。幼儿遵守规则和老师一起做游戏，感受游戏带来的欢乐。

活动反思：

本活动有两大环节，第一环节是利用幼儿在活动时没遵守规则的图片，让他们发觉不遵守规则所带来的危急，此设计目的在于以新的形式吸引幼儿主动参加活动，从而调动幼儿的兴趣。幼儿通过查找——发觉——表达，提高了幼儿的观看力，明辨是非的能力及口语表达能力。第二环节是以游戏的形式带着幼儿安全过公路，通过亲身体验，推断出哪些行为是对的，哪些行为是错的，增添了遵守规则的意识和良好的行为习惯，感受由遵守规则带来的欢乐心情。

幼儿园社会教案9

目标：

1．通过反复感受，知道歌曲名称，了解歌曲内容，引起学唱歌的兴趣。

2．初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。

3．了解漱口过程，知道讲卫生的`孩子人人宠爱。

重、难点：念白时语言节奏精确

预备：小花杯一个、娃娃一个

过程：

一．边拍手边念语言节奏：

好宝宝，真能干，自己的事情自己做

二．生活仿照律动

在老师带着下，按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作

三．新授歌曲

1．感受理解音乐及内容

A．出示小花杯，老师演示漱口

老师在干什么？老师还会唱一首《漱口歌》呢

B．清唱第一遍。歌里唱了什么？我刚刚在干什么？

C．清唱第二遍

喝口什么水？〔清清水〕什么叫清清水？

我是怎样漱口的？幼儿跟老师学：抬起头、闭上嘴

漱口时嘴里怎样？老师示范做煽动腮帮的动作

2．进一步感受

A．出示娃娃，清唱歌曲

娃娃是怎样漱口的？幼儿说出歌词内容，老师做出相应动作

B．老师完好的唱

C．幼儿按歌词顺序做漱口动作

四．复习：《小花狗》

幼儿园社会教案10

活动目标：

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。

2、不碰触易燃、易爆的用具，不玩火。

3、练习遇到火险时的自救方法，提高自我爱护意识和安全意识。

活动预备：

1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品一套。

2、一大铁盆枯树叶树枝

3、多媒体教学资源。

活动过程：

1、猜谜导入。

谜语：红彤彤一大捧，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。〔火〕

2、商量：火给人们带来的好处和危害。

教师边播放多媒体教学资源边进行小结：

好处：可以用它来做饭、取暖等。

危害：可以引起火灾。

3、观看小试验“纸的燃烧〞。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程，帮助幼儿了解有些物品很简单被引燃。

4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品。

火源：有打火机、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教师小结：火能给我们的生活带来许多方便，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火，也不要随便碰易燃物品。

5、让幼儿商量假如遇到火灾应当怎么办？火场又应怎样逃命？

教师小结：假如发觉火灾，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从安全出口逃离现场，再求救大人或拨打火警电话119。

6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾，引导幼儿快速撤离到安全地带。

活动反思：

本活动通过让幼儿了解有关“火〞的学问，认识到了玩火的危急性，知道了不能随便玩火，让幼儿把握了更多的自我爱护、自救的方法。

〔单位：东营市广饶县稻庄镇试验幼儿园〕

幼儿园大班社会教案：火娃娃坏脾气

〔一〕目标

1、愿意看看、听听、安全视频，理解故事内容，增添防火意识。

2、能结合生活阅历，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

重点难点：增添防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

〔二〕预备

1、“火娃〞图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。

2、笑脸和哭脸标记牌、安全用火和担心全用火、玩火的图片。

〔三〕过程

1、身边的'火娃

教师：这是什么？〔出示“火娃〞的图片〕，你的身边有火娃吗？火娃可以帮助我们做些什么事情？

教师：对，火娃的本事真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来暖和，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，假如人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢？

2．不留情的大火

教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》——

教师：谁来说说故事里发生了什么事情？

教师：是的，假如人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气！

3．安全闯关，对和错

教师逐个出示安全用火和担心全用火、玩火的图片，请幼儿区分行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，假如认为是正确的就站到在笑脸前面，假如认为是错误的就站到在哭脸前面。

4、游戏：我是小小消防员

教师：假如万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119〞请消防队员来，我们来做一个“小小消防队员〞的游戏吧！听——消防队员们集合了！

教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带着幼儿听音乐做做消防队员仿照动作〔戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。〕

幼儿园社会教案11

活动目标：

1．能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。

3．能用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

活动预备：

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

活动过程：

1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

2．查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“XX幼儿园〞。

观赏园徽。

引导幼儿观看园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲解并描述园徽所代表的.意义。

3．参观幼儿园全貌。

走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

找找幼儿园最美丽的地方。

让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。

玩大型运动器械。

建议：

散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

评价：

1．能说出幼儿园的名称。

2．有喜爱幼儿园的情感。

幼儿园社会教案12

设计意图：

社会的进展，使人们的生活水平提高了，但人们在物质财宝日益增长的同时，怜悯、和善、关爱等品质却在走下坡路，社会上的热心事越来越少。不但大人显得很冷漠，就连孩子也受到大人的影响，也变得很冷漠。我想通过此活动来唤起幼儿内心的和善，从而激发他们主动关怀、帮助他人的情感。

活动目标：

1、知道六一是小朋友的节日，在这一天全世界的小朋友都要过节。

2、知道有很多穷苦的.孩子不能在这一天开快乐心地过节，从而激发幼儿去关怀他们、帮助他们。

3、激发幼儿和善、博爱的情感。

活动预备：

1、布置六一场景。

2、录像：社会慈善活动的感人场景；描述穷困、战争、饥饿的儿童片段。

3、歌曲磁带《`爱的奉献》。

活动过程：

一、谈话，引出主题。

1、提问：

〔1〕“今日我们要过六一节了，六一节是我们小朋友的节日，你们快乐吗？〞

〔2〕“你的六一节想怎样过？〞〔请幼儿谈谈自己的准备〕

〔3〕“你们想过要做一件有意义的事了吗？〞

2、小结：我们在一起开快乐心过儿童节真美好，但是你们知道吗？在这个世界上还有很多小朋友因为穷困、战争、饥饿而不能过上一个欢乐的儿童节，你们想看看吗？

二、播放录像，激发幼儿的怜悯心，从而引发幼儿对他人的关怀与帮助。

1、幼儿观看录像。

2、提问：

〔1〕录像里的小朋友怎么了？〔请幼儿自由商量〕

〔2〕你们看了有什么感觉？〔请幼儿谈谈自己的感受。〕

〔3〕这些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你们想帮帮他们吗？

〔4〕你想怎样帮助他们呢？〔引导幼儿自由商量，教师参加幼儿的商量。〕

3、观看社会募捐的录像。

小结：我们也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看过的书、或者自己的零花钱去捐献给那些生活在苦痛里的小朋友。

4、“除了送东西你还想对这些小朋友说些什么话？〞

〔1〕先引导幼儿相互说说，留意倾听幼儿谈话。

〔2〕请几名幼儿到集体前面来说一些祝愿的话、关怀的话。

结束活动：

观赏歌曲《爱的奉献》，边观看录像。

活动延长：

考虑本班实际状况，组织一次募捐活动。

幼儿园社会教案13

一、主题目说明：

幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷神秘，生活中的奇异现象，是5-6岁幼儿议论的永久主题。抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观看大自然，帮助幼儿真实感受自然的神秘和科学家的伟大，这是现代教育的重要内容，也是"春夏与秋冬"主题价值之所在。

请千万记住，让孩子获得学问并不是我们的主要目的，让孩子的眼睛永久放射出探究的`目光，让孩子的心灵永久保持探究的热情，对这个世界满怀新奇和诧异--这才是我们孜孜以求的。

二、主题目标：

1、初步感受四季改变对植物生长及人们穿着、生活的影响。

2、初步理解简洁的物理现象

3、初步了解人类与环境的互相依存关系，身体力行的关怀、爱护环境。

4、尝试用简洁的认知方法发觉问题，具有初步的认识和理解能力。

三、环境创设：

1、活动区环境：

〔1〕、记录一周的气象

材料：温度记录表、笔等

玩法：每位幼儿记录本周每天的最高温度、最低温度及天气状况，最终一天统计一周的总体状况，并统计晴天、雨天、阴天各有几天。

〔2〕、天气预报表

材料：软硬不同的纸、剪刀、蜡笔等

玩法：取一张长方形的硬纸作为天气预报的底板，写有星期的卡片、表示天气的图案：如太阳、雨天、阴天、多云等。底板上有空当，用来插当天的日期卡和天气卡。

〔3〕春夏秋冬

材料：幼儿美术用书《春夏秋冬》

玩法：请幼儿依据春夏秋冬四季的典型色，分别在作品上涂上相应的颜色、写上相应的文字。

〔4〕、接牌

材料：扑克牌若干〔10以下的牌〕

玩法：由一人任意出一张牌，其他幼儿依据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放在一边，继续游戏，牌先出完者获胜。

〔5〕造高楼

材料：正方体、圆柱体、长方体等各种样子的纸盒子，剪刀、浆糊、双面胶若干。

玩法：请幼儿用各种纸盒造一幢高楼，教师指导幼儿把高楼造得又高又坚固。

2、墙饰

〔1〕、冬眠和夏眠的动物：将幼儿收集和绘画的冬眠的动物布置在主题墙上。如：刺猬、海参等。

〔2〕、春夏秋冬：将幼儿画的关于四个季节的画布置在墙面上。

〔3〕、可爱的企鹅：将幼儿自己制作手工作品企鹅展示的主题墙上。

〔4〕、我们去秋游：让幼儿将去秋游的过程画成画布置在墙面上。

〔5〕四季的花：让幼儿收集不同季节所开的花的图片，布置在主题墙上

3、资料收集：

收集冬眠的动物

四、家园共育：

抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观看大自然，帮助幼儿真实感受自然的神秘和科学家的伟大。

五、亲子活动："天气预报"

家长和孩子一起关注每天天气的不同改变，并坚持把每天的天气记录下来。

幼儿园社会教案14

一、设计意图：

懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美妙的明天做铺垫，为了孩子有一个美妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观看发觉孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的.作用，我设计了这次活动。

二、活动目标：

1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语，知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

三、活动预备：

图片，多媒体，铅笔，剪刀

四、活动重难点：

本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

五、活动过程：

1、导入环节：

老师：小朋友们，今日老师发觉了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？〔幼儿答〕哪下午的时候又要说什么呢？〔幼儿答〕小朋友都很聪慧，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？〔幼儿商量回答〕所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有许多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？〔幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答〕

3、请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

4、、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

〔三〕找找好朋友

师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。

1、请小朋友回座位

2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！

幼儿园社会教案15

爱在哪里

活动目标

1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

3、制作“爱心花园〞，体验爱的美妙与欢乐。

活动预备

1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园〞展板。

2、双面胶、剪刀、画板各五份。

3、PPT“爱在哪里〞。

4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

活动流程

一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌?

幼：《爸爸去哪儿》。

师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的?

师：对，他特地支配大家去某个地方完成任务。今日我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今日有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜想。)

师：今日到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封，答案自然揭晓。

(析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。)

二、阅读爱心卡

1。自由阅读爱心卡。

师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)

师：这是什么卡?请你想一想，这个“?〞是什么意思?

幼：或许是想让我们说一说，爱是什么?

幼：或许是想让我们找一找，爱在哪里?

师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么?

师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝美好吗?

师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，认真看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个隐秘告知大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是美好;爱在教师对孩子的关怀中——爱是关怀：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜爱;爱在大家一起共享蛋糕中——爱是共享;爱在帮助盲人过公路中——爱是帮助。)

(析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，查找“爱在哪?爱是什么〞的答案，充分发挥了幼儿自主探究、学习的能力。)

2、共享、沟通、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。

师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(根据幼儿的回答依次出示相应的卡片。)

卡片一：妈妈和孩子的爱心故事

师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?

幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?

幼：躺在妈妈的怀抱里是美好的感觉。

师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是美好。〞

(当幼儿说出“美好〞这个词时，教师出示有“美好〞两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师：美好的表情是什么样的?让我看看你们美好的样子，大家互相观赏一下美好的样子。

卡片二：教师和孩子的爱心故事

师：老师在干什么?

幼：老师在给小朋友擦嘴巴。

师：爱在哪里?爱是什么?

幼：爱在幼儿园。爱是关怀，爱是照看。

(当幼儿说出“关怀〞这个词时，教师出示有“关怀〞两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师：还有什么动作可以表示关怀和照看?

(引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)

卡片三：教师和孩子的爱心故事

师：老师在干什么?

幼：老师在亲亲小朋友。

师：爱在哪里?爱是什么?

幼：爱在幼儿园。爱是喜爱。

(当幼儿说出“喜爱〞这个词时，教师出示有“喜爱〞两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师：还有什么动作可以表示喜爱?

(幼儿在仿照抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)

卡片四：孩子们之间的爱心故事

师：小朋友们在干什么?

幼