2023年后进生工作计划模板汇总六篇

2023年后进生工作计划模板汇总六篇后进生工作安排篇1

学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教化教学工作的重要内容之一。这两项工作如往会牵制老师的大量时间和精力，甚至影响老师全面的教化教学工作。针对这种状况我认为应制定后进生帮教制度,从学期初开展这项工作。

（1）、学期初确定名单和帮教措施。在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为状况，借助家庭、社区进行全面地调查与分析，之后制定详细的帮教安排。

（2）召开后进生的家长会议，让家长了解老师的帮教安排，并协作老师共同进行。

（3）老师做好帮教记录，进行帮教跟踪。定期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行。同时，要加强平常的帮教，不能有问题的时候就帮助教化，没有问题的时候就不帮助教化，重在防患于未然。

（4）学期中期，依据对学生的帮教状况及帮教效果向家长反馈，如有不妥与家长共同协商。

（5）在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的力气影响学习困难生与行偏生，促使其一起进步。

作为一名阅历尚浅的老师，我在教化阅历，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就须要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作安排如下：

一、指导思想

要始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、主要任务

钻研教法，仔细备课，抓好常规教学。

（1）深化探讨教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。

（2）多阅读课外辅导材料，充溢自己，要做学习型老师。因为作为老师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“老师应当是一名杂家”，这是说作为一名老师要驾驭方方面面的学问。

（3）了解学生的状况，三年级学生刚接触英语，要刚好了解他们的状况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受实力强的学生要做做到上不封顶

（4）了解后进生状况，课堂的设计应当以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展。

三、实施目标及措施

1.教学目标

仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的打算工作刚好、充分。课中聚精会神。并依据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松开心的氛围中学习，让学生心情安逸，了在其中。因为开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力。课后刚好反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的'课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。

2.科研目标

要主动的进行课题探讨。现在我从事三、五年级英语教学，三年级的课程标准主要是认读。所以我现在主要探讨小学英语认读策略，特殊是针对三年级学生的认读策略。这样做探讨会使我在教学中达到事半功倍。

3.培训目标

要进一步学习现代教化信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代老师转型。

（1）多参与集体备课这样的活动，向优秀老师学习。并多和各学校的同年级的老师进行沟通，取人特长。

（2）多阅读教化方面的书籍。只有驾驭了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

（3）学习英语课程标准，驾驭英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。

仔细安排，努力工作，希望我在本学年有一个良好的起先。

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。

我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我。

教学的工作任务是艰难的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行强化。

首先是从教学理论和教学学问上。我要求自己订阅几种种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也将在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历不足，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我将接着虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。使我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。

第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。由于学生接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢基础学问，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，接着向老老师学习，抽出业余时间具有丰富教学阅历的老师学习。对待课程，虚心听取他们看法备好每一节课；细致听课，仔细学习他们上课的支配和技巧。

三、学校各项活动状况：主动参加活动，严格要求自我。

仔细参与学校组织的各项活动，上班开会不迟到不早退，较好的遵守学校的各项规章制度，今后接着坚持。新的学期，我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需接着加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果。

后进生工作安排篇2

结合本班的实际状况，学生之间学习、纪律状况参差不齐，为进一步提高后进生的学习习惯、学习成果，取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步走上正轨，特制定本学期的后进生转化安排：

（一）后进生名单

依据上学期期末学生的综合实力测试状况，学习成果辅差对象有：

刘田田、李海霞、杨欢（待及格）

刘秋菊、王宜堃、秦俊、禹双（及格）

学习习惯辅差对象有：胡广、谭帅、陈进辉、杨康军、任金超（良）

（二）后进生状况分析

1、学习成果后进的学生

（1）刘田田、李海霞，两人是属于接受实力低下，基础薄弱的.状况，一、二年级的数学学问“整数二十以内的加减计算”、“乘法口诀的运用”都还特别吃力。通过上个学期对两人的辅导，进步不是很大。

（2）刘秋菊、杨欢、王宜堃、秦俊、禹双，5人是属于接受实力一般，学习相对比较主动，但是须要有人时刻关注、提示的状况，老师只要略微不留意，他们就会掉队掉得远远的，通过上学期的关注和辅导，都有所进步，但是成果还不是很志向。

2、学习习惯后进的学生

胡广、谭帅、陈进辉、杨康军、任金超，5人的接受实力不差，智力水平都在前面7人之上，但是学习习惯不良，主要体现在课堂上留意不集中，课后作业拖欠，家长关注不够等方面。

（三）转化详细措施：

针对以上状况，不管是学习成果后进，还是学习习惯后进的学生，本学期将采纳以下措施进行辅差：

一、在班级中营造“赶、帮、超”的深厚学习氛围，增设“积分表”：日常测试得满分者加5分、优秀者加2分，作业每得1个优+加半分，课堂主动发表见解者酌情加分；课堂留意力不集中、作业拖欠者酌情扣分。并以此作为每月“班级之星”的重要评比指标；

二、多创建机会让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通，为后进生供应榜样学习；对后进生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力；

三、采纳课上多提问、课中多巡察、课后多辅导、课余多关注的形式，让他们树立起学习的信念和志气，帮助他们刚好地解决当天的问题、难题，克服作业拖拉、学问拖欠的现象；

四、刚好与家长沟通、联系，帮助后进生的家长找寻解决后进生各方面存在问题的对策，主动地为家长出谋献策，后进生略微有些进步，要刚好地告知并激励其家长，使其持之以恒；

五、充分利用课余时间对后进生进行面对面辅导，讲解练习。

后进生工作安排篇3

学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教化教学两个方面，不断提高学生的思想素养，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培育学生的各种实力。所以，它面对的应当是全体学生，面对学生的各个方面。老师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应当对每一个学生都要仔细负责，特殊是对于部分后进生，应当用爱心去感化他们，用诚意去打动他们，用道理去教化他们，用才智去启迪他们。

一、目的

后进生由于纪律涣散或学习成果较差，长期在集体中处于后进，经常受到冷淡与卑视，缺少理解与信任。久而丢失了进取的信念和志气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教化方针和全面提高教化教学质量。素养教化是面对全体学生，而不是面对少数学生。面对全体，正是面对有差异的每一个个体，依据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面对全体学生，更应侧重后进生，探讨后进生，转化后进生。

二、确认后进生学生名单

三、状况分析

造成他们成果差的缘由是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到指责较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受指责又学会了撒谎，上课发言也不主动。针对这一状况，我在对待后进生的辅导方面实行以下方法。

四、详细措施

(一)发觉闪光点,创建胜利的机会

对学习有困难的同学，要主动引导他们参与教学活动，多激励他们,发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你坐得很好，老师喜爱你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、同等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的`进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。

(二)用爱心去暖和，用耐性去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，老师要有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。

(三)教给方法，提兴奋趣

后进生普遍存在基础不扎实的状况。从简洁的、他们有实力接受的方法去做，刚好在班里表扬激励。亦可求助于成果好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习爱好。帮老师做做小事、抄抄写写，即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的爱好吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

(四)结对帮助,齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到老师在课后对他们进行辅导。

(五)持之以恒，巩固习惯

后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循教化规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

“十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教化规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。

后进生工作安排篇4

刚接手九年级五六班时，我只是听说过这两个班基础薄弱，而且学生难以管理，特别有特性。事实上，的确如此。开学的第一次考试让我大吃一惊。五班28人有19个不及格，六班27人有19个不及格，及格同学七八非常居多，不及格的大多为二三十、三四非常，最低分5分。看到这样的班级体我首先捏了一把汗，这是九年级要面对中考的学生啊?!我该怎么办呢?

我首先对学生做思想工作，了解他们对英语的看法，是否感爱好，有没有信念，几乎每个学生我都做了正面和侧面的了解，做到心中有数。其中我对杨亚森同学谈了许多，他是今年的新生，由于成果不好所以上课几乎不敢抬头，很自卑。我告知他，孩子，现在的成果只能代表过去，不管你过去多么优秀、多么失败，都已经成为历史。你现在所做的是把握好初三的每一分、每一秒，良好的开端是胜利的一半，你现在应当先学好初三的学问，好么?不管你遇到多大的困难，老英恒久站在你的身边支持你。加油啊!从那时起，我觉得他在改变，尽管5分的成果离我们的目标特别远，但我信任他肯定能做得更好。从他的身上我也体会到：差班是最有潜力的班级。同时也给我注入了强大的`动力。

其次，努力发觉后进生的闪光点，多给他们一些关爱。

俗话说：数子十过，不如将子一长。后进生往往缺点多于优点。有缺点，挨指责，学生学习的信念就不足了，谈何进步?所以，转化后进生就要端正对后进生的看法，并且要帮助他们树立自信念，因为自信是胜利的基础，人有自信才会去行动，才会主动的要求上进，就能朝着老师期盼的目标前进。我们班的常一凡同学，他是一个聪慧但缺乏信念的同学，他总想学好但坐不下来。是那节课变更了他，我节课上表扬了他三次，他笑着不好意思的说老师，你别说了，我都不好意思了。但他以后的学习中，他很专心，上课手举得很高。那天小测验中他考了90分，他兴奋得对我说老师，第一次呀。我们两个都笑了。是激励让他有信念，是信念让他有了进步。俗话说，金无足赤，人无完人。教化家陶行知说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这就告知我们，作为老师，肯定要摒弃传统的偏见，努力帮助后进生发觉其自身的闪光点，用期盼的心情去等待学生的每一点进步。

后进生转化是一个系统工程，须要老师首先从自身对他们的看法做起，用爱心感化他们，悉心帮助他们，信任后进生会越来越少。

后进生工作安排篇5

本学期学校开展了后进生帮扶活动，让每位老师帮扶几名学生，我帮扶七年级（一、二）班的十二个学生。如何帮助转化他们，是我们每位老师所面临的课题。为了更好的解决这一问题，特制订帮扶安排如下：

一、基本状况分析

从这八名学生的基本状况来看，他们大体上可以分为以下几类状况：

学习看法存在问题：有四位同学，学习成果始终上不去，总是在班级的后边，而且在老师的课堂上，扰乱课堂纪律，影响四周的同学，自己也是不求上进。

智力水平较低：有三位同学课堂上看似仔细听课，且仔细完成作业，但是基础较差，课上所学的基本学问都驾驭的不坚固，遇到略微须要动脑筋的问题，更是卡壳。

严峻的偏科现象：有一位同学语文、数学成果较好，英语却很差，上课有事走神，学习英语的爱好提不上去。

学习成果不稳定：有两个同学学习看法较好，上课也仔细听课，作业完成的较仔细。但是，成果不稳定，学问驾驭的不够坚固。

二、辅导措施

1、教给学习方法，提兴奋趣：教学内容老师要深化探讨，整理教材内容，在学问的.传授与思维，实力的培育之间找到一个合适的平衡点，当学生有困惑的时候，合理分析教材，选择哪种教法更合适。从简洁的，他们有实力接受的方法去做，提高他们的学习爱好。

2、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在老师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关切，从而激发学习上进心。

3、刚好评价，随时关注：建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的学习行为，从思想、学习、行为等多方面进行评价，而且要留意指出问题所在，按部就班地让生逐步让学生接受。

总之，帮扶是一项比较困难的工作，涉及面广，工作量大，但只要我们多一点关切，多一点耐性，多拿出一点时间和精力，就肯定能够做好这项工作。

后进生工作安排篇6

十个手指伸出来都有长短，更何况一个班级的几十名学生呢？后进生转化始终是教化教学中的重点。“普九”过后，农村一些儿童在没有接受很好的学前教化就进入了小学，这样就使得学生学习成果良莠不齐，存在着很大地差距。笔者探究着从以下几个步骤去实施转化后进生。

第一步，老师要敢于面对现实，承认你所教的班级存在着后进生。

一个老师当他接手一个班集体时，首要问题是摸清晰学生