高中信息技术-数字化图像的简单合成-教案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精本课选自《信息技术基础》必修模块，在尊重教科书内容原有基础上，进行重新加工。数字化图像在我们的日常生活中随处可见，比如电影、电视、街头的各种图像广告等。因此我试图从学生更感兴趣的明星海报，广告及大头贴等时尚元素入手，激发学生的创作欲望。并从尊重他人形象，正确使用肖像方面展开讨论,树立良好的道德观念。【教学目标】1、

在操作过程中理解Photoshop的合成数字化图像的原理,2、

能运用Photoshop工具软件加工、合成图像.通过问题分析确定信息需求,能熟练运用信息技术，有计划合理地解决实际问题。3、

运用Photoshop工具对图像进行处理，形成自主学习信息技术的能力4、

培养学生健康的审美情操，学会利用法律法规保护自己的权力，树立健康人生态度.

【重【重点】:把多幅图像合成一幅图像的方法【难点】：合成图像时请注意两幅图的大小比例，摄影角度和光线，总体色调等

【教学过程设计】一、激发主体，引入新课教师活动：播放“超级女声”的热门歌曲，让学生们欣赏。同学们喜不喜欢看“超级女声"节目？在这么多“超女"选手中你最喜欢的是哪一位?那么你们想不想和自己喜欢的偶像作一次近距离的接触呢?那我们可以通过哪些途迳来实现？像同学们照的大头贴能实现与明星的合影吗？（学生自由回答，以营造师生平等的气氛)随即展示用Photoshop合成的示范作品。（包括明星合照、人物与景物的合成、采用特效合成的图像等），从而引出今天的新课—-“与偶像近距离接触-—合影”.学生活动：观看作品,通过教师的引导，明确学习目标。在这一环节利用情景来激发创作欲望。把学生带入“与偶像近距离接触--合影”这个特定情景中，酝酿创作作品的参与热情。

二、引发主体，观摩学习教师活动：边展示优秀的图像合成作品边讲解：数字图像合成是指将同一个图像文件分解为多个独立图像元素，实现对每个元素的单独加工,最后将所有图像元素叠加的效果图。引出“图层"概念：相当于一个透明容器，每个图层放一个图像元素或一组类似的图像元素。学生活动：从教师的演示的作品中，理解数字图像合成技术是通过图层实现的互相独立又互相影响的技术.学生活动：观看作品，通过教师的讲解分析,初步认识Photoshop的合成数字化图像的原理，及其中“图层"的概念.教师活动：操作演示实例：“与偶像近距离接触—-合影”的过程与方法。操作演示知识提要:Photoshop工具软件合成图像,即选取工具、裁剪工具、移动工具、图层透明度等的使用。学生活动：根据要求，结合教师的扼要讲解，进行同步操作或探究学习。最后，师生共同讨论合成后图像的比例、摄影的角度和光线、总体色调等问题并归纳。

三、任务驱动,制

作作品（教师把相关素材、操作的方法与过程(Word)文档等提供在相应的文件夹中）学生活动:请学生参照教师作品完成任务：“我和偶像合影"教师活动：教师巡视进行个别指导,引导学生制评价指标，自我完善和互相交流.留意学生作品的优点和存在问题。引导学生对知识的拓展(如采用一些特效合成图像）学生活动：按任务要求完善自己的作品，保存和提交作品。浏览其它同学的作品，进行分析和评价。四、作品评价1、

投影展示典型的学生作品2、

师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己作品的优势和不足，以评价促进学习。3、关注学生的个别差异，鼓励学