关于2023年学校教研组长工作计划标准版（10篇）

关于2023年学校教研组长工作计划标准版（10篇）

2023年学校教研组长工作方案标准版篇1

一、工作思路和目标：

以为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题讨论、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性

教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《老师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为同学服务、为教学服务。

1、连续坚持每周三一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。

2、连续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具预备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、同学的乐观性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的晶。学期对老师的备课量化打分、评比嘉奖。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无预备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程管理，连续实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。

强化老师的学习意识，促进老师学问准时更新，作好课题的讨论工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

指导思想

以课程改革的精神为指导，在学校教育处、教科室的领导下，紧紧围绕“老师”、“同学”、“质量”这三个关键词，仔细贯彻落实省教育厅等部门颁发的“五严”要求，合“吴义明工作室”的工作，进一步落实课堂教学常规，关注同学自主学习，总推广教学模式，努力提升我组数学老师的教研力量和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。

主要工作

一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组老师不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素养，提升教育教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。

1、连续开展理论自修。理论自修即自读教育名著和教育杂志活动。在自读学校赠阅的教育名著和为老师订阅的教育报刊时，应作适当笔记摘抄，以增加读名著、报刊的实效性。详细要求是每位组员每月读书摘抄不得少于500字。

2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学老师进一步学习《数学课程标准》(修订版)，学习使用县“优化同学学习过程”学校数学课堂教学模式等。

3、连续做好网上学习。网上学习是老师连续教育的重要组成部分，我县老师进修学校连续教育网是老师晋级、评优的重要依据。向组内老师传达连续教育的重要性，督促全组老师学完规定课时数，仔细完成好主、客观题作业。

4、鼓舞笔耕促进反思。笔耕可以将教育教学的体会、阅历、思索、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从阅历到理论的上升。我们鼓舞全组老师准时反思总日常的教育教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并乐观投稿县以上教育报刊，每学期上传校内网2篇。乐观参与南京市__年度优秀教育论文、优秀教案或教学课件等评比活动。

二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效

本学期将宣扬贯彻省教育厅、省委组织部、省委宣扬部、省监察厅《关于规范中学校办学行为深化实施素养教育的看法》精神，引领全组老师重视优化课堂教学，做好同学的有效辅导，努力合力提高教学质量。

1、集中精力上好常态课。在新的教育形势下，要在仔细讨论教材，讨论教法，讨论习(试)题的基础上专心备课、用情备课、用才智备课。新基础背景下的课堂教学，必需去掉表面的“繁华”，回归到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为同学进展而进行的，应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必需加强常态课的督管。依据学校支配，一、二班级是教科室刘继业主任负责，三、四班级是校长室吴义明校长负责，五、六班级是教育处章志勤主任负责。同时，提倡老师间的同伴互助，相互听课，共同提高。每位老师每学期听课不得少于10节;市、县学科带头人、优秀青年老师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节，仔细作好听课笔记，每月底检查。

2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展现课与常态课、教学质量的提高与同学学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体使用讨论，强化常态课的课堂效益。3、连续做实组内讨论课。依据学校教科室的统一支配，连续开展“同课异构”、“同质异构”的组内讨论课。全组老师听课时必需使用《溧水县课堂听课评价表》，并准时评价，实事求是地给出等第。课后由各班级备课组长负责牵头，合理支配时间，组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。

4、引导老师细心布置作业，用好“评价手册”、“补充习题”，做好错题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，准时反馈”。要重点关注三班级数学“评价手册”。

5、组织青年老师开展学科考试命题竞赛，努力提高老师研读教材的水平和命题力量。

三、开展丰富数学活动，以特色活动进展数学素养。

在贯彻“五严”要求的同时，留意开展一些富有特色的数学活动，让同学在活动中欢乐学习。

1、开展学习“中学校同学学习规范条例”的活动，以其规范同学的学习行为，优化同学学习过程的每一个环节，逐步形成同学良好的学习规范，促进同学的进展。要以学校生数学学习习惯养成教育为重点，加强同学学习品质教育，努力提高同学自主学习的力量和水平。

2、乐观举办我校学校生“生活与数学”竞赛活动，丰富学校生的数学学习生活。今年活动的主题是：用数学画、数学诗、数学制造的制品、数学小论文等形式反映新中国60年的变化。可以是社会的、学校的、家庭的，也可以是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式，高班级以童话、自制作品、试验报告、小论文等形式，给同学以多种展现的机会，并进展其数学素养。

3、各班级举办不同类型的竞赛活动，本学期1-3班级开展口算笔算，4-6班级开展数学补充阅读教材竞赛，既能提高学习乐趣，也能使使双基得到落实。

四、扎实各类讨论，以课题讨论组建讨论共同体

学校作为南京市“__”教科研基地学校，有着市学校优秀教科室，数学组更是拥有着较多的高级别课题，本学期应乐观做好以下工作：

1、着力抓好学校课题。根据上级课题讨论管理的要求，仔细扎实做好“__”规划立项课题讨论，加强课题讨论的过程管理，留意讨论成果的积累和应用，着力抓好我们数学组的两个课题：与和凤小__合讨论的省重点课题《学校数学课堂教学中老师“低效提问”的调查与对策讨论》本学期预备题。连续深化进行《学校数学教学中引导同学“自主反思性”学习的实践与讨论》等市教育科学规划课题的讨论，仔细按上级课题管理要求，总课题阶段性成果，做好课题年审。

2、督促个人课题讨论。由各班级备课组长督促已立项的市、县个人课题讨论老师乐观进行课题讨论，留意将老师的个人课题讨论与教研课、常态课紧密合，并指导老师做好课题讨论的资料积累和成果应用。

3、教研活动讨论。乐观参与城乡沟通教研组合作讨论，对柘塘中心学校数学组进行帮扶活动一次。本学期还将承办南京市学校教育主任班主题教研活动。

五、建设“工作室”，以丰富活动形成教研特色

通过“吴义明工作室”，充分发挥我组数学骨干老师的示范、辐射、引领作用，带动全组老师共同成长，并渐渐形成的一套讨论制度，力争有成效、有特色。

1、定期共享。让“吴义明工作室”全体成员轮番为全组老师献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的思索、同学基本学习阅历的习得等。

2、推广模式。进一步总梳理试验学校教学模式，从“预习导学”“互动研讨”“练习巩固”“拓展延长”四个方面整理出1—3班级、4—6班级两个学段的讲稿和学稿。

3、课堂讨论。合教学模式的讨论，开展“骨干老师挂牌课”活动，承办全县教学模式使用研讨活动;组内老师有参与教学竞赛活动，要细心组织“磨课”活动;讨论新课程背景下的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学讨论，丰富练习形式，提高同学的应变力量。

2023年学校教研组长工作方案标准版篇2

一、在教务处的领导下，组织本组老师学习贯彻党和国家的教育方针，学习政治理论、教育理论和业务学问，不断提高教育教学力量和师德水平。

二、乐观仔细地贯彻执行学校教学工作方案，并在学校方案的指导下，根据教务处的要求，定期制订好本组的教学工作方案。对方案执行状况准时进行总结。

三、组织本组老师仔细学习和执行教学大纲，制定个人学期教学进度方案和教改方案。负责组织集体备课，开展教学内容、方法和手段的研讨活动。

四、通过检查教案、听课、检查同学作业和与同学座谈等形式，了解并把握本组老师的教学状况(包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导等)，负责向老师提出改进教学的看法和建议。

五、乐观搜集本学科的教改信息资料，准时把握本学科的教改进展动态，组织本组老师学习先进的教学思想和教学阅历。带领、发动、支持老师开展教育教学改革，督促并关心写好教育教学总结或论文，准时做好沟通和推举工作。

六、带领并组织本组老师搞好互帮互学活动，充分发挥教学骨干的作用，尤其要加强对青年老师的培育。

七、按教务处要求，负责组织本学科规定考试的命题和阅卷，负责试题的审查。

八、负责组织本学科的同学课外活动小组，并支配有关老师仔细搞好辅导。

九、负责管理使用好本组的教学资料和教学设备。

十、负责组织完成国家、省、市教育教学讨论机构和学校科研室下达的与本学科有关的教学讨论任务。

十一、关怀本组老师的身体、工作和生活，促进本组的团结，不断增加教研组的分散力。准时向学校和有关部门领导反映老师的看法、愿望和要求。

十二、负责本组的行政考勤，督促本组老师乐观仔细地参与学校组织的各项活动。

十三、担当学校或教务处交办的其他有关工作任务。

十四、教研组副组长帮助组长工作。

2023年学校教研组长工作方案标准版篇3

一、指导思想

全面实施素养教育，以培育同学的创新精神和实践潜力为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，查找解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、目标任务

1、进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加同学负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以提高课堂教学有效性为主题的课堂教学讨论活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。

3、切实加强科组教学讨论，提高教研组教学讨论潜力，专心参与区教研室组织的各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要工作与措施

(一)连续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将连续组织老师进行教育教学理论的学习，每位数学老师要仔细研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关资料。在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮忙老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2、推举老师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的讨论课题和不同老师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把群众学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好预备，提前确定中心发言人及主题，以提高老师参加活动的专心性、主动性，并要求老师仔细预备、专心发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学方案，支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课到达10节以上。)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。

6、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。透过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。

(三)抓实常规管理，提高老师的业务水平。

1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺当进行的有利保障。组织老师仔细学习《教学常规管理方法》和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

2、学期初每位老师都务必加强对学校数学教材的深化讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学资料、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学方案和本班级的教材分析。

3、老师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育同学的创新潜力。

4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。要求同学作业要规范干净，老师批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并准时督促同学订正，对学困生的作业也要准时辅导，补漏补缺，切实减轻同学的课业负担。

5、加强培优帮扶工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。

(四)加强同学学习习惯的养成教育。

同学良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不行忽视的基本资料。重视同学学习习惯的培育，使同学养成严厉 、仔细的治学态度和克服困难的精神，构成有方案、有条理的工作作风。

书写习惯：养成书写规范，持续簿本干净。低班级同学执笔姿态要正确，不任凭使用橡皮。

作业习惯：培育同学独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改。

听课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。

口头表达习惯：回答问题声音洪亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。

审题习惯：同学做题时，至少读两遍，看清题意。

抄题习惯：一抄二对。

验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。

(五)做好常规检查工作，规范老师的业务行为。

1、准时检查业务笔记和听课笔记。

2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习争论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。

3、每月备课签阅要细致，找出问题准时督促改正。备课要做到备教材、备同学、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学预备、练习设计、板书设计和课后反思。

4、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对老师业务常规状况的检查与考核。

2023年学校教研组长工作方案标准版篇4

指导思想：

以学校现代化达标规划为统领，以提高教学有效性为最根本动身点，切实做好各项教学常规工作;

乐观探讨有效的教学模式，激发老师自我进展的内驱力，在教研组内形成协作、探究、切磋、研讨的良好氛围;

利用和整合组内师资资源，同时借助市区各类各级教研活动，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育观念，提高自身素养;

加强教科研工作，锐意进取，不断创新。

工作目标：

1、进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定基础。

2、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。

3、连续强化协作精神，创建团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。

工作重点

一、教研组常规工作

1、充分发挥备课组的职能作用，备课组务必做到“五个统一、四个确定”，即“工作思路统一、教学进度统一、教学内容统一、使用资料统一、重要测试统一”，“确定时间、确定地点、确定主题、确定人员”。

2、落实教研

我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字，讨论落实教学思想;

备课讨论同学现状。做课、评课讨论教学创新;

考试分析讨论教学得失;

教学手段讨论多媒体整合;

校本课程讨论同学自主性学习;

活动要有质有量，讲实效。

二、课堂教学

1、各班级备课组依据同学实际状况，制定本学期教学工作方案，落实工作重点。例如：高一班级以培育同学学习爱好、养成良好学习习惯为主;

高二班级可以大力开展课外名著阅读活动，关心同学扩大学问面、拓宽眼界，提升同学的语文素养和人文素养;

高三班级在系统复习整理笃实基础学问的同时，指导同学通过整体感悟，体验情境，把握意蕴，品尝语言，从而提高语文学问的综合运用力量。此外还要重视同学心理调整，关心同学排解心理障碍，让同学做到轻装上阵，正常发挥。

2、坚持高中语文三年一贯制原则，实施两考渗透方案，即学业水平考渗透方案与高考渗透方案。如学业考渗透方案讲求分层次达标、分能级达成、分年段落实。即就语文学业考中所考查的基本篇目作不同年段的划分与落实，把高三学业考任务分解到高一高二教学阶段，在教学时间的安排上多侧重于学业水平考篇目的教学与达成，针对学业水平考试篇目，集中优势时间，利用集体备课的优势，采纳多媒体帮助教学，力求作到省时高效;

非会考篇目凸现“用”教材，淡化教学，体现力量训练。高考渗透方案主见“站在高一看高三”，立足教学实践，讨论高考，适应高考，决胜高考。分点、分批、分阶段初步完成对高中语文基础学问点与基本力量点的首轮复习。例如：名句的积累、文言实词的把握。

3、利用阅览室，在阅读课上，师生同选共读经典篇目，精选精读大家之作、美文时文，强调与经典同行，与名家对话，与美文结伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升同学语文阅读鉴赏品位。

4、组织同学参与各类竞赛：演讲竞赛、中同学作文大赛、网络作文大赛、古诗文大赛、现代文阅读大赛等。

5、以随堂课为突破口，以教学模式的研讨为契机，全员做课。骨干老师上示范课，年轻老师上讨论课，新老师上汇报课。

三、课程建设

1、对已完成的校本教材在教学中加以检验修订。

2、依据同学爱好与老师知能专长或讨论领域，立足于课内外教材的连接与拓展，强化合作开放、互补整合的课程建设意识与课程资源意识，努力做好与新课程模块教学的接轨，建立语文教研组选修课校本体系：如古诗词鉴赏;

课本剧表演等。

3、老师依托语文学科教学内容，关心同学选择合适的课题，指导同学通过调查访问、搜寻文献资料等手段，收集相关信息，运用肯定的讨论方法，对课题绽开讨论，解决问题、撰写讨论报告或论文。其次借助社会考察为主的体验性学习活动，让同学进入社会情境，接触社会现实，参加各种社会活动，积累丰富的社会生活阅历。

四、队伍建设

1、乐观组织老师参与各级各类教育教学活动或竞赛。让他们藉此舞台、崭露头角，尽显才华。老师通过各种活动或竞赛中所获得的成就感，有利于激发老师在教育教学上有更新更高的目标追求，有利于老师刻苦钻研业务、锐意创新探究的精神，提到更高的层次。

2、老师依据本身的语文学养、修养、涵养，分析自身的原有的起点、基点、优点与专业增长点等，依据自身进展需要与自我角色定位要求，设计自身近期与远期专业化进展方案，并详细落实到实践教育教学教研工作之中。

3、发挥组内骨干老师的力气，不限于结对师徒，对青年老师严格要求、悉心指导，关心青年老师快速成长。

五、教学研讨

1、把“教学反思”作为中青年老师成长的重要平台。提倡、鼓舞更多的老师进行教育教学个案讨论，将教学过程中的一段插曲、一个教训、一个阅历、一个心得、一个反思记录下来，形成教学案例。这种讨论以小见大，就实避虚，适合老师操作，简单总结出东西，也简单使老师在总结中成长。

2、围绕教务处“教研活动有效性”这一主题，组织老师在教研活动时就“试卷命题”作一些研讨，加强学情分析的同时，加强考情分析，集思广益，集众之长，发挥群体才智，讨论新高考语文的进展趋势与走向。

盼望我们语文组通过营造人文、和谐的氛围，构建互动型教研群体;

立足反思，打造学习型团体;

建构教研组科研体系，促进语文教研组整体水平的提升与个体专业化可持续进展。最终促进老师由教书型、阅历型向讨论型、学者型转化。

2023年学校教研组长工作方案标准版篇5

本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作方案，乐观实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学讨论，根据教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和讨论，深化课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量。在师生中乐观开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高同学的文化修养。

一、主要工作及措施

1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有方案，有预备，主题鲜亮，内容丰富，让每一次都能有所收获。

2、乐观组织好组内的公开课，以公开课为契机，绽开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要仔细写好听课笔记，并乐观做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学力量的目的。

3、仔细开展好集体备课工作，同课头的老师肯定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反思不走过场。

4、同学作业每个班级组要尽量全都。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以实行多种检查形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。

5、毕业班的老师要特殊加强中考复习的讨论和指导，在上新课的同时有针对性的对同学的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。

6、组织全体老师仔细学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。

7、在教学的过程中要勤于思索，擅长总结，能找准突破口，加强课题讨论，并要准时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行争论学习，还要擅长捕获教学灵感，写出心得体会，期末每个老师要写出一篇较高质量的教研论文。

8、要尽可能地多开展同学活动，多层次培育同学力量。每个老师每学期至少推举五篇优秀同学作品(让同学制作成电子格式，注明指导老师，有点评)。

9、搞好竞赛辅导，乐观组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成果。

10、教研活动时间：每双周的周一下午5-6节课;地点：东搂会议室;

二、活动支配

第2周

学习学校关于本学期课改工作的方案要求;

学习本组教研方案;

主题讨论：学习新教育理念，建设书香校内。

第4周

组织观摩课;支配收看省优质课课堂实录。

第6周

争论我校深化课堂改革的必要性和迫切性，提出我校在学校语文课堂教学方面如何大面积提高教学质量的模式;组内听课评课。

争论：什么样的语文课才是好课。

第8周

学习集体备课的有关材料，争论：本学科如何进行有效的集体备课。

总结前期的组内听课评课;

争论：如何进行作文教学。

第10周

同学学习规范教育、学习习惯的养成活动的反馈调查及其对策讨论;

争论：如何激发同学学习语文的热忱。组织好同学参与全国语文力量竞赛的有关工作;做好期中考试的预备工作。

第12周

期中考试质量分析，沟通探讨同学在考试中消失的问题，并查找对策;

争论：该如何提高同学在课堂上的思维质量。

第14周

本组课题进展状况讨论;

支配组织作文竞赛。

第16周

本学科差生转化的现状对策;

争论：如何培育我们的大语文观。

第18周

教研组成员撰写本学期教研收获体会;教研组、备课组总结本学期工作;协作教育处支配好期末考试工作。

2023年学校教研组长工作方案标准版篇6

一、总体目标

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高。

一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。

两个转变：教育观念与教学行为的转变。

三个提高：老师课堂教学力量的提高，教研水平和科研力量的提高。

二、实现途径：

以“时政(生活)资源的开发与利用”主题教研活动为推手，实现上述目标。

三、详细措施：

(一)青年老师成长方案

1、以“__市政治名师工作室”为依托，实施导师学员制。工作室成员在__年1

月完成招受学员方案，并召开全体成员大会，争论工作室研修活动。

2、“工作室”分初、高中，带领学员开展“时政(生活)案例教学讨论”活动(详细

见工作室活动方案)

(二)“时政(生活)资源的开发和利用”主题教研活动

1、“时政大讲堂”老师热点解析风采大赛

时间：__年4月中旬

地点：待定

详细要求：

(1)初、高中分组进行竞赛

(2)老师可在20__年5月—__年4月间选取时政(生活)热点，结合教材开展热点解析。解析的形式不限，可以是对热点本身的深度探究、热点与教材的详细结合、热点试题的命制展现说明等不同形式均可。更鼓舞老师们创新展现形式。

(3)一次只能选择一个时政(或生活)热点，每次展现时间不超过10分钟。

(4)参赛报名及名额安排：各区域老师均在本区域教研员处报名

(5)报名截止时间：__年3月10日前，

(6)赛前培训、抽签：__年3月15日(左右)

2、老师课堂教学及评课竞赛

主题:“合理利用热点(生活)资源，提升课堂质量”

新课程标准要求我们在教学实施过程中，留意学科学问与生活主题相结合;坚持正确的价值导向，采纳敏捷的教学策略;强化实践环节，丰富教学内容;提倡讨论性学习方式。故我们盼望老师通过对热点(生活)素材的开发和利用，打造生活课堂，把以老师“教”为主的课堂，变成以同学“学”为主的课堂。让生活走进课堂，让课堂为生活服务。

竞赛时间：__年10月中旬

地点：待定

详细要求：

(1)授课时间每堂课35分钟，评课时间不超过8分钟。

(2)授课参赛老师需提前提交如下资料：

(3)=1__gb3①教学设计纸质稿4份(教学设计要求教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计等格式完整规范。其中教学过程要体现详细教学环节、老师活动、同学活动、设计意图、资料和素材的选择、各环节的时间安排等内容)。

(4)参赛报名及名额安排：各区域老师均在本区域教研员处报名

(5)报名截止时间：__年9月15日前，

(6)赛前培训、抽签：__年9月20日(左右)

2023年学校教研组长工作方案标准版篇7

为协作学校新学期方案有关要求，办家长放心，同学满足，社会声誉高的品牌学校，我们英语组全体老师仔细争论学校了新学期工作方案，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成果

一、全组上下团结协作，奋勉向上，形成一个有分散力的良好团体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情热融教，不断提高教育教学力量，在成就事业的同时，实现自身的不断进步，中老年老师做好传帮带工作，青年老师要乐观进取，借助学校为我们搭建的平台，勤奋工作，努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。每位老师要摆正心态，不断制造欢乐，享受工作，欢乐生活，学期末利用教研活动时间讲自己工作中欢乐的故事。

二、以专业理论学习为着眼点，增加责任意识，提高教育教学理论水平

本学期我们组将连续通过集体备课、外出学习等方式坚持理论学习，利用教研活动时间集中争论，通过学习，使我们组老师能站在新的理论高度去实施教学方案，落实教学目标。

三、突出集体备课组工作，加强教学讨论与学情分析，形成深厚地教育教学讨论氛围

1)各备课组学期开头有方案，期末有总结。备课组长仔细组织好每周的集备活动，落实到人，实行责任包干制，写好集备记录。集备要事先定好主题，有针对性，注意精细化，注意集体备课实效性。一个单元的每一课分专人编写教案、课件、学案，做到质量高、有用性强，然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件，拿出备课中留意到的重点问题、难点问题进行组内沟通，统一看法后进行二次整理形成电子通案。各位老师仔细写好每周一个精品案，青年老师手写每堂详案。备课组要把好练习关、试题关，各级部每周进行一次质量检测，并做好每次质量检测分析，准时沟通阅历，解决疑难问题，尽可能缩同类班级之间的差距，特殊是在提高优秀率方面有得力措施(如分层布置作业，老师单独批改，个别辅导等)。各备课组选出一名细心负责的老师作为资料管理员，建立资料库，收集整理保管组内教学材料，便利老师们查找，使用，沟通。

2)我们学校相当一部分同学学习英语的主动性差，成果较好的同学也缺乏敏捷解题的学习力量，面对现实我们应当做的是少发牢骚，多想方法。每次集备把讨论同学作为重点，结合我们学科特点在培育同学深厚的学习爱好和风气上大做文章，要注意情感投入，从关注同学在上课、听讲、作业、自习等各个细节上入手，(如作业批改要赐予鼓舞激励性的评语，关注同学共性差异，多表扬少批判等)。培育同学学习习惯和持之以恒的学习信念，严格要求，同时加强学习方法指导，形成良好的学习竞争风气。各位老师要做好提高不同层次同学学习成果的具体方案，限度提高。

四、打造高效课堂，上好每一节课，确保45分钟课堂教学高效率

1)依据英语学科特点努力做：1。老师以饱满的热忱进入课堂，带动起每一位同学的爱好，使每一位同学都学有所获，同时留意不同层次的同学的需要。

2。促使师生、生生多维互动，运用小组合作组织教学时，留意小组合作的有效性，关注问题预设与问题生成的真正探究价值，不能仅仅满意于表面的课堂活跃。

3。关注同学听课状态，让同学紧跟着老师授课，充分调动同学的乐观性，让同学的思维活动起来，培育同学的创新精神和实践力量。

2)去年暑期校本培训提高了老师们的专业学问和专业技能，为了更便于课堂操作，突出教学实效性，我们方案利用教研活动时间针对几个重要环节进行二次培训，使三维目标不成为摆设。在教学目标达程度、教学设计、讲授倾听效果、巩固练习等各个环节把好关，使每一个教学环节都做到扎实有效。

3)努力提高自身的课堂管理力量和驾驭力量，重点抓好三个步骤：课前细心备课，课堂仔细实施，课后抓牢落实。重点做好几个点：

1)、课前有预备。

2)、课上有激情。

3)、教学有节奏。

4)、练习有目的。

5)、作业布置有层次。

6)、课后有反馈。

7)、词语过关每天有。

五、英语教研组要有本组的特色，要优化教学，教研目标

1、乐观创设语言情景，培育学习爱好

2、听说，读写指正，提高学习力量，猎取教学质量。

3、注意情感联系，培育同学的自信念，让同学敢于说英语。

4、巧设情景，增加英语的有用性，培育同学良好的心理素养应对考试。

六、本学期重点工作和措施

1、组织老师们进行课程标准的学习讨论，尤其是各班级语言技能，学问点方面的要求，并乐观撰写论文。

2、抓好备课这一环节，备好课、相互听课、相互评课，定期检查质量，做到备教材，备同学，鼓舞老师们相互多听课，多探讨教法，取长补短，共同努力提高自己的教学业务水平。

要做到以下几点：

(1)备课组要坚持集体备课，要有中心发言人，有活动记录，钻研教材要明确教学目标，重难点，确定教学任务，设计教学活动

(2)讨论学情，分析教况，生况，讨论教法和学法。

(3)精选例题和习题，合理掌握作业量，加强考法讨论，做好质量分析及反馈。

3、参与教研组活动要求仔细记笔记，要乐观发言，从中得到提高。

4、加强教学科研工作，把组内课题深化下去，并预备成果展现。

5、充分发挥优秀老师的带头作用，恳请他们向青年老师公开自己的课，并指导青年老师的教学工作，注意对青年老师各方面力量的培育。

6、端正教学思想，改进教学方法，做到在练习中学英语，想法设法创情境，加强朗读和阅读理解的训练。

7、仔细备课，制订好各阶段的授课方案，每一段时间测试一次，自己命题，统一考试与阅卷。

8、每位英语老师必需细心设计测试题，仔细做好试卷分析工作。

9、要求同学每周写两篇60字左右的英语作文，逐步提高同学的写作水平。

10、利用课余时间，加强听力和阅读力量的训练，使同学在这方面的力量得到进一步的提高。

七、仔细参与区级的教研活动，乐观参加争论、教研，把握教改动向。大力提高本组老师的竞争意识，借助我校为老师们供应的平台，鼓舞老师们走出学校，敢与名师切磋技艺。教学质量是学校的生命，打算一个老师与一所学校的生存。校荣我荣，愿我们英语组老师齐心协力，为学校的进展尽自己一份力气。

2023年学校教研组长工作方案标准版篇8

一、指导思想

以我校教学思路和改革重点为依托，开展“促进有效学习”和“转变学业评价方式”教学变革，以“提高教育教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，有效提高我校语文教研组教育教学质量。

二、工作重点

1、把握教研改革方针

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。努力实现教研主题化、精细化、序列化。争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题。坚持“以生为本、以学定教、共同进展”的教研方针，分主题开展教育质量提升、有效教学等方面的讨论，以“分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类进展”来诠释“分层教研”概念，探究改进分层教研工作方案。

2、努力发挥骨干老师作用。

充分利用我校语文骨干老师资源，通过骨干示范，“以老带新”，发挥骨干老师的辐射引领作用。同时，关注新老师、年轻老师教学科研水平，供应多方式、多渠道学习机会，加大力度培育新一批骨干队伍，乐观推动学校有效的教研活动。

3、开拓多渠道学习讨论

连续开展老师在校上公开课活动，不断提升老师课堂教学技能。拓展学习渠道，通过“走出去，请进来”活动，针对学校实际有方案、多层次地培训老师，乐观参与上级部门举办的各项教研培训活动，培训时能乐观进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

4、有效开展同学语文学科技能竞赛活动。

乐观组织同学参与形式多样的听说读写活动，不遗余力加大对同学的文化素养的培育工作，结合教研主题开展全校性汉字规范书写竞赛。

2023年学校教研组长工作方案标准版篇9

以打造道德课堂为目标，以构建高效课堂为核心，以细化解读课程标准为切入点，以探究分课型构建课堂教学模式为抓手，从而实现课堂教学效益的最优化。

一、连续深化推动细化解读课程标准工作

1、取得成果：从上学期的听课、说课竞赛、理论测试、检查调研等状况看，与暑假前相比，课标解读工作整体上有了很大进步，无论是课标解读稿的撰写，还是学习目标的叙写等都比较精确     详细到位，把学问、力量、情感三维目标割裂开来的现象大大削减，这是一个可喜的变化，乐观的进步，值得确定。任何事情只要去做，只要坚持去做，就会有成效，就会有收获，这中间有个过程。

2、存在问题：①教学目标不明确，难度定位不精确     ，课堂效率低下。个别老师的老师设计(导学稿、教案)在学习目标叙写方面仍旧是老一套，仍旧是把三维教学目标割裂开来，课时教学目标根本没有分解，没有细化，没有整合。

②学习目标叙写过多过长，一段下来，不分一二三，行为动词、行为条件不精确     、不清晰。

③教学评价环节缺失，或者学习评价过于笼统，不详细，无法检测，这样就导致学习目标落实不到位。

④不同学段、不同学校之间，以及老师个人之间差别较大，很不平衡，学校段整体好于初高中。

3、温馨提示：课标解读工作不是搞运动，不是一阵风，而是长期性、基础性工作;不是部分老师的事情，而是每个人的事情，不能由别人代替。课标解读属于备课的范畴，是老师备课的重要内容，可以说，只要有教学行为存在，就需要备课，就需要有相应的课标解读。老师要有这种意识，有这种思想预备，要将课标解读常态化，变为日常的自觉行为，落在实处，不搞应付，不为作秀。

在一节课45或40分钟的有限时间里的，同学看什么、读什么、记什么，作几道题，研讨哪个问题，老师讲什么，纠错什么，强调什么，评价检测实行什么形式和手段，每个环节估计需要几分钟等等都应当清清晰楚，明明白白，都要预设好，一分钟都铺张不起、铺张不得。

4、工作重点：上一学年是我市课标解读的起步阶段，已经有了良好的开端，下一步，要重点查看老师的目标落实状况，不管是听评课还是其他活动，都会重点关注老师的课堂教学目标达成度，目标不能停留在口头上，停留在教案上。

5、相关活动：①深化学校教研组，仔细查看老师的教学设计及课标解读学习状况，与老师进行公平沟通和对话;②深化课堂，仔细听课，并准时评课，准时了解老师的困惑，倾听老师心声，最大限度地关心老师;③拟于本学期末进行优秀课标解读稿征集、评比，以积累有形成果。现在有相当多老师的导学稿是习题集的翻版，是变形的试卷。导学稿普遍缺少明确恰切的学习目标、有效的学习评价和学习活动过程的预设。因此，必需深化推动课标解读工作，努力转变这种状况，规范导学稿，提高有用性，真正使导学稿发挥其“课前的路标，课中的试验田，课后的检验所，考前的好参谋”的作用。

总之，通过开展各种层面的沟通研讨活动，每位老师要全面把握细化解读课程标准的技术要领和操作流程，切实把解读课程标准的成果落实在每个课时的教学预备和实施过程中;老师要确立“标准—教学—评价”全都性思索的教学思想，坚固树立“目标意识”、“目标中心论”，精确     详实地描述课标内容，科学制定课堂教学策略，明晰课堂活动的目标、流程和评价方法，持续深化推动细化解读课程标准工作。

二、乐观开展分课型构建课堂教学模式探究

“分课型构建课堂教学模式”作为教体局的“一号”工程，也是本学年各项工作的重点，为此，我们要作好以下几项相应工作：

(一)深化学习，提高熟悉(搞好学习培训)

思想是行动的先导。“分课型构建课堂教学模式”可以说是新事物，首先要通过学习，全面精确     地理解它、熟悉它。尽管开学初各校都会组织老师集中学习，但从以往状况看，这种学习是粗浅的、甚至是形式主义的，效果不太好，所以有必要再学习。新学期的第一次教研组长会，就是一次研讨会、培训会，通过学习，每位与会老师应了解分课型构建课堂教学模式的目的意义、基本要求、方法步骤，明确政治学科的几种课型及活动支配，并征求老师看法，最终达成共识，这等于先期培训了教研组长和骨干老师，这样以后的工作就会好做一些。

要坚决破除“无用论”、“负担论”、“神奇论”等模糊熟悉。

(二)政治学科的课型划分

新授课分常规新授课、时政教学、综合探究课，复习课分单元复习和专题复习，讲评课主要是题型专练讲评课等。

1、时政教学

由政治学科的特点打算，无论是课堂教学还是考试命题，都少不了鲜活的时政材料。因此，时政教学是有别于其它学科的一种独特的课型。要保持时政教学的持续深化开展，需从两个方面着手：时政竞赛和考试命题。仔细组织好一年一度的郑州市时政竞赛。

定于九月份进行学校八班级时政教学研讨会，望早作预备。

时政教学的开展应立足于平常，时政竞赛更不能搞突击。

时政教学常年开展较好的单位有苑陵中学、市直中学、试验中学、和庄中学、八千一中龙湖一中、龙湖二中、新烟中学、辛店一中、薛店一中等，其中苑陵中学、八千一中不仅有实践探究，还有理论讨论，目前已形成了初步的讨论成果，待完善后预备向全市推广。

2、题型专练讲评课

有些题型如辨析题、多选题、观看与思索题等难度较大，考试中同学失分较多，是历年来同学深感头痛的题型，有必要进行专项练习，开展专题讨论。通过讨论，真正把握该题型的特点要求、答题方法技巧、同学答题中易消失的错误等。

方案在适当时候进行题型专练讲评课课例研讨会。

3、研讨沟通阶段(大约10分钟)。

(三)详细要求

1、建立机制，表彰嘉奖。

为鼓舞老师投身新课程改革，此项工作纳入业绩考评。今后我市课堂教学达标晋级、新课堂达标评优等优质课(包括说课竞赛)验收时，参加老师必需先提交该节课所采纳的教学模式文本材料;教学标兵评比、教学教研评先工作，没有教学模式讨论成果的一票拒绝。

2、方法步骤，选题立项。

讨论层面：全市推行的“导学法”;市教研室各学科提倡的教学模式;学校、教研组、老师自行试验的教学模式;借鉴外地阅历进行实践并加以创新的教学模式等。

课题分类：(1)对全部学科通用的分课型教学模式探讨方面的选题。例如：新授课、复习课、讲评课、活动课、社会实践课等。

(2)通用课型中与学科内容特点相结合的分课型教学模式探讨方面的选题。以政治学科为例，新授课分常规新授课、时政教学、综合探究课，复习课分单元复习和专题复习，讲评课主要是题型专练讲评课等。

3、坚持原则

选题立项要坚持“因科制宜，紧贴课堂”原则进行。学校要全面动员，老师要人人参与，以教研组(备课组)为单位分类型实施立项。在此基础上学校要组织立项研讨、课题筛选、论证评审和开题活动，分类确定校级、乡镇级、市级课题，正式确认后报教研室审批。保证课题切实可行，避开盲目随便。(全面发动，人人参加，分级管理，重点扶持。)

4、组织研讨

在实施过程中，通过召开教研会、专题研讨会、观课议课、课堂观看等形式，对分课型构建课堂教学模式进行研讨沟通，分析讨论过程，总结胜利阅历，查找存在问题，进一步改进讨论方法，准时调整实施方案，完善解决问题的基本思路和详细策略。通过这些分层次、递进式实践活动的深化开展，让先进的教育理念不断转变为老师的教学行为，升华为课堂教学特色。

5、总结提升

参加课题讨论的老师要在实践中不断进行自我反思，常常撰写讨论过程中的体会及感悟。课题讨论小组，要通过研讨沟通搞好阶段性小结。对完成预期目标、取得教育科研成果的要撰写结题报告，结题报告通过回顾、归纳和提炼进行总结，陈述课题讨论过程中所实行的方法、步骤、措施和策略;介绍所构建课堂教学模式的总体框架、结构和收到的预期效果;指出深化讨论的方向和目标。

6、鉴定验收

分课型构建课堂教学模式课题讨论每学年为一个周期。

课题立项申报书于3月1日前报市教研室进行审批。

凡获批准立项的分课型构建课堂教学模式讨论课题，均应按期完成目标任务。市级课题结题时由课题负责人提出鉴定申请，所在单位对课题是否达到预期目标及鉴定要求进行仔细审查，审查合格后将材料报送市教研室(校级、乡镇级课题自行验收)。鉴定验收实行查验资料、座谈调研、观课议课等方式进行。阅历收合格，发放市级优质课证书。

报送材料包括：立项申报书、开题报告、试验讨论记录、观摩典型课例、同学进展变化记录、老师体会反思、阶段性小结、试验成果(课堂模式)、结题报告等。

原来(上学年)立项的课题，如认为已经讨论成熟、符合结题要求可以结题的，三月底前报送材料，进行验收。

课题总结要详细详实，要有真实精确     的数据和材料，要有基本规范的教学环节，要有较强的可操作性，要有本校或本人特色，坚决杜绝闭门造车，凭空想象，可以下载参考别人的做法阅历，但不行抄袭。

三、道德课堂理论学习

总之，老师在上课前要弄清每节课的课型特点、结构、流程，采纳的教学模式，只有这样才能保证课堂的有效、高效。

“导学法”、细化解读课程标准、“分课型构建课堂教学模式”等工作不是各自孤立、相互排斥的，而应是紧密连接、相互支撑、有机统一的，不能急功近利，虎头蛇尾，它们都是深化课堂教学改革的重要举措，都是为了课堂教学效益的最大化。

四、加强对毕业班教学工作的调研指导

要加强九班级的教学与备考讨论，老师要精确     把握命题方向，引导同学在夯实基础学问、把握基本技能、构建学问体系、培育思维力量等方面下功夫，避开备考的盲目与无序。

四月份召开毕业班级的专题复习课课例研讨会，详细时间、地点另行通知。

五、常规教学教研活动支配

1、新郑市九班级毕业水平考试。

时间：四月下旬。考试范围及题型：同中招。

2、新郑市中招复习研讨会。

即九班级专题复习课例研讨会，4月下旬。时间、地点见通知。

3、河南省老师论文、同学小论文征集

要求：①老师论文要突出教学教研，选题要新奇;②严禁抄袭;③4