春日教学后记

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春日教学后记1

朱熹的《春日》表面上看是一首游春诗，而事实上是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。为方便老师更好的教学，今日，语文网我给大家推举春日教学反思。通过春日教学反思，老师可以尽早发觉一些教学不足，比如说教学设计上涌现哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计阅历。一起来看下吧!

春日教学反思由语文网我整理，仅供参考：

常常听富有阅历的老师上古诗课，整堂课充斥诗情画意，听得我是如痴如醉。回来自己也想尝试一下，就以朱熹的《春日》开刀吧!

朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，教学这首古诗，假如仅仅停留在“说明”上，确定枯燥乏味、了无生趣。考虑到诗人踏春赏春时兴奋、喜悦、兴奋、激昂、舒服、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中，有很多地方值得细细玩味、反复品尝，我就想：何不在同学已能读得字正腔圆、有滋有味的前提下，开启他们思维的火花，让同学先对诗人写诗时的心情作一番大胆的猜想，然后再细读推敲古诗中的每一个字词，理解意思，找到猜想的证据，小组沟通后，再全班反馈，并在反馈的过程中，结合感情朗读。

我还从有关资料中发觉《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗(赞美春天的诗)，而且是一首含意深刻的劝学诗。于是，我就想，我要让同学通过这首诗的学习，知道不仅仅是诗人在享受春日的乐趣，春光无限好!享受读书的乐趣，书中味道长!我和孩子们也应当是在享受春日，从诗句中查找“漂亮”的心情，诗人欢乐，我们也欢乐!学了这首诗，我们确定也会有所启发。

基于自己这样的理解和思索，我又在“学习古诗并不枯燥，学习古诗也能爱好盎然，学习古诗也能享受欢乐”的教学理念指导下，制定了以下的课时目标：

1、诵读古诗，理解古诗的意思;

2、感受春日的美妙景象，感受诗人寻春的开心心情。

3、激发同学读书求知的乐趣。

我还确定了这样的教学步骤：

1、读春：从我们以前学过的词语、诗句中感受春天，增加积累。

2、咏春：从朱熹的《春日》中享受万紫千红的`春天，感受春的喜悦。

3、惜春：从春的喜悦中感悟春光虽美，韶华易逝，激励孩子们求知。

4、绘春：将春情化为诗情，将诗情化为画意，描绘春天，赞美春天。

带着这份自信，更带着一份期望，我和孩子们一起学完了这一课。考虑孩子们，可能平常对课外语文知识的积累比较少，因此，课前，我预备了些有关春天的好词佳句，让他们课前读读，即增加积累又营造了一种“春的气息”。但教学过程并不如我所愿。我感到了前所未有的失败!我的最末一部分惜春竟然没有时间来演绎!一种失败感油然而生!

或许是板书杂乱无章，当同学把诗人的心情猜想出来后，可引导同学给这些词语归归类，这样同学的学习思路会更清楚，不至于黑板上那么多同类的词语，杂乱无章，而且糜费时间。其次，或许读的还不够，没有给同学充分的时间去读，老师亦没有和同学一起亲近文本，导致后面的争论成了空中楼阁，同学亦是雾里看花，没了兴致。第三，同学的主体性没有充分发挥，一开始老师就对同学不信任，觉得他们想不出什么有关春的词语，诗句，于是自作主见，提供一些美词佳句让同学读，结果同学读得不热忱。整个教学过程很少考虑同学的感受。

原来应是领着同学走进春天，走马观花了一下，同学还在春外!

以上就是语文网我共享的春日教学反思的全部内容，盼望可以援助老师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

春日教学后记2

国培班上听富有阅历的老师上古诗课，整堂课充斥诗情画意，听得我是如痴如醉。影子教学期间我也想尝试一下，就以朱熹的《春日》开刀吧！朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，教学这首古诗，假如仅仅停留在“说明”上，确定枯燥乏味、了无生趣。于是，我在“学习古诗并不枯燥，学习古诗也能爱好盎然，学习古诗也能享受欢乐”的教学理念指导下，执教了《春日》。课后，我与国培班的同学们一起研讨，反思如下。

三个亮点:

1、设计奇妙，用闯关游戏充分调动了同学学习的积极性。课前老师让每位同学都自制了一张闯关卡，闯关卡的形式多样，别出心裁，可见每位同学的上心投入。课堂上，老师设计读一读、背一背、译一译、试一试四关，通过同桌互学互查、小组合作等形式，让每位同学参加到活动中，获得闯关胜利的愉悦，达到寓教于乐的效果。

2、教学中重视朗读的指导和评价。第一句读得悠然，第二句读出惊喜，第三句读出舒服，第四句读出不由自主的感慨，这些感受完全由同学从读中感受出来，特别自然。同学读后，老师的评价很有性格，能捕获同学当时的感受作出有针对性、有导向性的评价。

3、作业的设计有梯度。同学可以过关，还可以争取奖品，因人而异。作业设计多样化，有背、有读、有画，同学可以自主选择，把同学由课堂带入课外，做到了积累迁移，贯穿了大语文的教学理念。

三点不足：

1、要学会倾听，实时订正同学语音上的错误，培育同学良好的语感。如“为”应读成wèi。朗读中，同学读诗给人的感觉太过铿锵有力，特别是后两句，把精美的写景抒情诗读成了战斗诗，老师应实时发觉问题，调整状态，齐读时应让同学把声音低下来，慢下来，上心品悟那种万紫千红的意境美。

2、要让小组合作学习落实到位。课前应分好组，选好小组长，让组长带领组员有序、有效地学习，让每位组员参加其中，而不仅仅是流于形式。

3、要培育同学创新意识。同学在理解诗意时，浮于表面，与其说是理解诗意，不如说是在背诵诗意。同学汇报时，对诗的理解都是一个模式，缺乏新意，缺乏自己的理解，老师此时应实时鼓舞同学说出自己独特的感受和理