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文档简介

重建中学生写作动机系统随着社会的不断发展，写作已经成为了一项必备的技能。无论是在学校生活中还是在职场环境中，写作都是无处不在的。然而，中学生的写作动机往往不足，难以激励他们积极地学习和提高写作水平。因此，我们需要重建中学生的写作动机系统，让他们能够养成写作的好习惯，并且从中受益。

一、现状分析

当前的中学生写作教育，更多地侧重于对写作规范和技巧的讲解，缺乏真正的“引领”。很多学生在写作时仅仅是为了完成任务，而非基于自身的兴趣和需求。这种被动的写作状态，随着学生年级的增长，会逐渐堆积成心理负担，并且抑制学生写作能力的发挥。

二、建立个人意义与目标意识

每个学生的写作内容和语言特点是不同的，因此，我们需要重视个体差异，让学生体会到写作的个人意义和目标意识。可以通过不同形式的写作练习和任务，激发学生对写作的兴趣，让学生了解写作对于个人成长的重要性，并将其贯穿于日常学习生活中。

在建立个人意义和目标意识中，我们应该鼓励学生将个人经历、观察和思考融入到作品中，并且通过定期的写作反馈会议，让学生自我评价和评价他人的作品，进一步促进学生的写作自省和提高自我意识的能力。

三、提高写作技能

写作技能是重建中学生写作动机系统中的重要环节，也是学生能否熟练地应用写作技巧的关键。在教学中，我们应该让学生懂得写作是一个实践性强的课程，不断地进行写作练习和反省，从而提高写作能力。

可以通过对写作技巧的讲解和演示，让学生对写作的规范和标准有一个更加具体的认识，更好地掌握写作的技巧。同时，在教学过程中，切忌让学生过度侧重于规范和标准，否则会让学生感到枯燥乏味与乏力。我们应该让学生知道，写作是一个充满活力和灵性的过程，仅通过反复练习和慢慢领悟才能达到流畅自如的境界。

四、创造写作环境

创造适宜的写作环境，也是重建中学生写作动机系统的重要环节。写作环境的创造，不仅直接影响学生写作的意愿和积极性，而且还会影响学生的写作能力，增强学生的写作情感。因此，我们应该注重写作环境的打造。

在教学中，我们可以通过提供舒适的教室环境、分享资源和信息、教师配合等手段来创造适合学生写作的环境。同时也可以通过参观、写作竞赛和创作实践等社会活动，追求更高层次的写作体验和感受。

五、激励学生的写作动机

最终，重建中学生写作动机系统的目的是要激励学生的写作动机，让学生能够在写作中找到乐趣，懂得体验和感受写作带给自己的成就感。在如何激励学生写作动机的问题上，我们可以通过激励机制、奖励机制和鼓励机制等手段来提高学生的写作兴趣和效果。

总之，重建中学生写作动机系统并不是一件容易的事情，需要我们教师用心去引导和塑造。只

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