浙教版九年级数学下册《会徽中的数学》教案及教学反思_第1页
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文档简介

浙教版九年级数学下册《会徽中的数学》教案及教学反思一、课程基本信息课程名称：数学年级：九年级学科教材：浙教版九年级数学下册课时数：2课时授课时间：周三下午第三节、周五上午第一节授课教师：XXX老师二、课程目标通过学习《会徽中的数学》一课，使学生了解数学在现实生活中的应用情况，并掌握相关数学知识。培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生数学素养。通过组织学生进行小组合作和交流讨论，提高学生的合作精神和社会交往能力。三、教学重点学生能够分析解决会徽设计中的数学问题；系统学习图形分类的方法及用图形分类的思想，将给学生带来新的思考方式。四、教学难点对图形进行分类时会涉及到分类标准，如何让学生了解标准的构建过程；让学生意识到几何图形设计的实际应用，如何在图形设计中应用数学知识。五、教学过程1.导入（5分钟）在黑板上写出本课的标题《会徽中的数学》，并向学生介绍会徽设计应用到了哪些数学知识。2.学习任务（30分钟）（1）学习材料学生先独立阅读课本《会徽中的数学》一节，重点理解课文中提出的问题和图形分类中的标准。然后针对教师提供的相关材料和问题进行小组讨论和合作，完成以下学习任务：（2）任务一将会徽中的图形按照一定的分类标准分类。然后每组分别有两名学生将自己的分类方案发表出来，其他组进行评判，最终选出一种最合理、最严谨的分类方案。（3）任务二组内选一名学生进行会徽设计，要求将课本中的图形要素应用到具体设计中。设计完成后同样让其他组进行评判，选出一名表现最出色的学生代表全班进行展示。3.总结（15分钟）（1）学生发言让同学依次回答以下问题：通过组内讨论和合作，你们学到哪些知识？你认为哪位同学的分类方案或设计方案最好，为什么？（2）教师点评教师对学生的回答进行点评，总结本节课所学知识，并引导学生对于下一步的学习和实践作出规划。六、教学反思本节课采用了小组同学间讨论合作的方式，让学生主动参与到了过程中，达到了较好的教学效果。但是，教师在教学中发现：本节课用时较长，设计了过多的任务，导致某些组的学生在时间紧张的情况下表现欠佳。第一组的学生修改了分类标准后没有及时通知其他组，导致任务完成出现了一些混乱。针对上述问题，我将在下一次授课时进行相关的调整，加强时间的控制，严格要求小组间

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