二年级 第四册美术教案1

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二年级美术教案

教学内容第一课各民族朋友第1课时

集体备课总第1课时

时间

授课教师刘群备课时间授课时间第1周

•让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。

教学目标•通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。

•学习用各种方法去表现。

教学重点对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。

教学难点通过自己的概括加以表现。

师：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不

同民族人物的作品。

教学准备

生：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可

用于表现的材料

教学过程

活动流程教师导学学生活动教学补记

1、师生一起用收集来欣赏与探索

的少数民族图片装饰教展示图片或播放多媒体演示

室。素材让学生欣赏各民族人物

2、教师引导语：通过我的形象。

们的美化，我们的教室以小组为单位，欣赏同学们自

创设情境成了一个少数民族大家己收集到的相关资料。

园。我们的祖国是由56介绍自己所了解的民族

导入课题个民族组成的多民族国

家，每个民族都有着各

自的民族文化，他们的

装扮都很特别，服饰都

特别美丽，你们想不想

来看一看啊？

引导语：这些精美的服

饰不知吸引了多少画家

深情的画笔。

自主学习观看不同的表现各种族

人物的美术作品。

合作探究傣族泼水节是傣族的欣赏并说一说少数民族三大

新年节日，是傣族一年特征：

中最盛大的传统节日。相貌特征

谷雨开始那天定为“泼服装打扮

水节”。在三四天的节日风俗习惯

里，人们相互泼水，表

示洗去身上的陈年旧

±,祝福新的一年幸福

平安。

回族人一日三餐，饮食

习惯与汉族差别较大。

回族日常饮食因聚居各

地区的主要农产品不同

而略有变化，以面粉、

大米为主，辅以玉米、

豌豆等杂粮。回族人喜

欢吃牛、羊、鸡、鸭肉

和带鳞的鱼类，爱吃蔬

菜。但不吃马、驴、骡、

狗的肉，尤其忌食猪肉。

朝鲜族主要分布在吉

林省延边朝鲜族自治

州、黑龙江省牡丹江地

区、辽宁省丹东地区。

朝鲜族比较讲究卫生，

讲究礼貌，特别是敬老

美德受到各民族人民的

称赞。

分析各类作品的表现方法，讨

引导释疑抓住特征论自己想用什么方法去表现。

精讲点拔概括特征

夸张特征（注重细节）

学生练习：

要求：夸张特征（注重细

节）

教师示范，并强调注意学生尝试用各种方法大胆表

点：现少数民族人物。

注重特征的表现

练习反馈学生作业，教师巡回指作业展评：

作业展评导。1、学生展示自己的作品并为

作品附以简单的文字说明，如

对所画的人物种族及习俗的

介绍等

3、互相观摩作品，并提出自

己的看法。

总结全课寻找色彩的明度渐变

拓展延伸在生活中的运用。

以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与

步骤。

各民族朋友

板书设计

相貌

衣着

习俗

本课主要要求学生认识、了解和表现少数民族服饰特点，针对

学生对其不大熟悉的情况，开头运用一年级学过的熟悉的四首民歌

导入，激发他们的学习兴趣，由音乐引导学生进入歌曲所表现的少

数民族的回忆与想象，接着再进行视觉欣赏。这样学生对少数民族

教学反思

的了解就更全面了，许多学生在作画时多少会考虑到少数民族朋友

的生活习惯、生活环境等内容，画出来的画也就更加生动形象。

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教学内容第一课各民族朋友第2课时

集体备课总第2课时

时间

授课教师刘群备课时间授课时间第2周

•通过学习本课，使学生初步了解我国各民族的风俗人情及服饰特

教学目标色。使学生产生强烈的民族自豪感。

•能画出少数民族基本服饰特色。用形、色画出一个少数民族人物。

通过学习本课，使学生初步了解个民族的相关知识，并对它产生浓

教学重点

厚地进一步学习的兴趣。

教学难点画出各民族的服饰特色。

教学准备师：地图、范画、音乐磁带、少数民族的服饰、相关内容的录象短

片。

生：彩笔、画纸、课前收集有关各民族的资料

教学过程

活动流程教师导学学生活动教学补记

师：前两天刘老师结识

了一些新朋友，他们说

的话我都听不懂，所以［师说几种少数民族的语言，

我特地跟他们学了几让学生猜一猜意思］（学生

句，今天说给小朋友听讨论、交流）

一听，看看你们能不能

听的懂。师：现在你知介绍自己所了解的民族

道这些朋友来自哪儿

吗？

创设情境

师：我们伟大的祖国是

导入课题

一个统一的多民族国

家，在它辽阔、富饶的

土地上，居住着56个民

族。虽然各民族的语言、

生活习俗不同，但各民

族朋友用勤劳的双手，

共同创造了祖国的悠久

历史和灿烂文化。［揭

题：各民族朋友］

［播放一段有关青藏高学生把这位藏族同胞贴在地

原的录象］图上。［生粘贴，找出藏族在

自主学习师：青藏高原高山连绵、地体上的位置］

合作探究雪峰重叠、地势高峻，

讨论、交流：藏族有什么特有

有世界第一高峰——珠的民族特色。（献哈达、酥油

穆朗玛峰。这雄伟的名茶、人们把蒙古族称为“马背

山大川，孕育了i个粗上的民族”。）

犷豪放的游英雄民族

——藏族。［出示图片］

这位就是藏族朋友。

藏族朋友能歌善舞，他学生仔细观察并总结藏族的

们的服饰很漂亮。看一服饰特点：（藏族女子穿绸子

看藏族的服饰是什么样或布制的长袖短褂，外穿宽肥

子？的长袍，下面穿裙子，脚穿牛

引导释疑

（出示藏族男女服饰图皮长靴。腰间系一-条漂亮的横

精讲点拔

例）条围裙。服饰深色和浅色搭配

协调，以花卉为重要为图样。

男子常常袒露出右肩便于活

动。将两袖系在腰间。）

如果能把这么美丽的服学生练习：

饰画出来那一定很有意要求：画一个藏族的朋

义。下面刘老师就以藏友，男女都可以。［播放音乐，

族朋友为例，教小朋友图片］注意把握藏族服饰的特

如何来画。征。

首先用黄笔简略的画出

练习反馈大体轮廓。注意头部不作业展评：

作业展评能画太大。藏族女子梳1、学生展示自己的作品并为

了许多小辫，开始我们作品附以简单的文字说明，如

不要仔细去刻画，只要对所画的人物种族及习俗的

画出外形。身穿大袍子，介绍等

腰间系一条围裙，同样3、互相观摩作品，并提出自

用简单的线条去画，画己的看法。

是反复调整。

下面，我们在大形的基

础上用黑笔仔细画出细

节。大胆去画，不要心

急。最后涂色。

千百年来，各民族人民

在中华大地上繁衍、生

息，长期的共同奋斗使学生通过图书、网络等途径，

各民族结成息息相关的了解更多少数民族的民族风

总结全课兄弟关系。但有一些少俗与特色，也可写写自己对某

拓展延伸数民族地区还是比较落个民族的深刻印象。

后的，因此中央政府制

定了一系列的西部大开

发计划，帮助各民族朋

友开发资源，共同繁荣。

以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与

步骤。

藏族朋友

板书设计

相貌

衣着

习俗

学生在尝试装扮中思路会更开阔，会有意外的收获。本节课上

教师要利用学生集体思考的方式，使他们的思想相互碰撞。让学生

教学反思自己收集整理、讨论，使课堂变成学生与学生，教师与学生之间的

互相帮助。学生不断尝试，在合作中感受成功的喜悦。

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教学内容第二课各种族朋友第1课时

集体备课总第3课时

时间

授课教师刘群备课时间授课时间第2周

•让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员

教学目标•了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯

教学重点通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征

教学难点抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学

师：奥运会的五环标志，各种族人物图片

教学准备

生：了解不同人种的风俗习惯，彩笔

教学过程

活动流程教师导学学生活动教学补记

师出示奥运会的五环

标志：这是什么标志？游戏：你知道吗？

你知道它有什么含义师来表演不同的“问好”形

吗？式？

2、引导学生观察五大洲请学生有肢体语言来表示不

不同人种的特征，可以同人种的风俗，其它同学猜一

创设情境从相貌、服装等处进行猜

导入课题分析以小组为单位，用一个动作来

（地球上有50亿人口，表示你们是相亲相爱的一家

除了黄种人外，还有白人

种人、黑种人及其它有以小组为单位，欣赏同学们自

色人种）己收集到的相关资料。

你知道各种族的差异是

怎样产生的吗？

引导语：这些精美的服介绍我了解的种族。

饰不知吸引了多少画家着重介绍其三大特征：

自主学习深情的画笔。相貌特征

观看不同的表现各种族服装打扮

合作探究人物的美术作品。风俗习惯

你知道哪些少数民族的

民族特色的？

师生共同欣赏各族人的学生根据所学知识，不同少数

引导释疑图片，认一认是哪个种民族的特点分辨不同民族。

族，哪个国家的人，你

精讲点拔的依据是什么？

推荐图片：《地球上的小

人》

教师示范，并强调注意学生练习：

卢・学生以“各种族朋友”为

注重特征的表现题，画人物肖像，学生尝试用

学生作业，教师巡回指各种方法大胆表现。

导。

练习反馈作业展评：

作业展评老师提示：分小组展示自己的作品，共同

用简练的线条和色彩来欣赏交流，互相提出修改意见

表现。“如果……，那就更好了。”

表现时抓住人物的外形

及服饰特点。

课后组织学生举办服课后学生可以举办一个各种

总结全课装秀，学生在尝试装扮族的服装秀。

拓展延伸中思路会更开阔，会有

意外的收获。

以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与

步骤。

板书设计各民族朋友

相貌

衣着

习俗

本课可以看作是前一课的拓展，主要让学生了解世界范围内的种族

文化，本课我设计用和外国小朋交朋友的环节，引发学生对不同种

族特点的学习兴趣，对于世界的概念低年级学生一般了解模糊，我

从网上找到了一张世界人种分布图，很好的解决了这个问题，学生

通过图上不同颜色区域的分布，比较直观的了解到不同人种他们主

教学反思要住哪儿。对于不同人种的外貌特征还是用比较法来学习，通过欣

赏图片和我们自己进行比较，寻找差别等活动，效果良好。如果有

些外国各种族的视频资料学生就能更直观的感受了。

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教学内容第二课各种族朋友第2课时

集体备课总第4课时

时间

授课教师刘群备课时间授课时间第3周

•了解甘t界各民族相貌特征、生活环境、风俗习，贯、服装打扮等。

•观察彳;同种族人的外貌特征，用线条和颜色把彳也们画出来或进行

教学目标形象装多）与表。

・引导学2生参与文化的继承与交流，从中认识美二术、逐步形成崇尚

文明、形:惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界:多元文化的态度。

教学重点了解各种族的外貌特征和种族文化、种族习惯。

教学难点用适合的方式表现各种族外貌特征和生活习性的不同。

师：奥运会的五环标志，各种族人物图片

教学准备

生：了解不同人种的风俗习惯，彩笔

教学过程

活动流程教师导学学生活动教学补记

今天老师又带来了儿

位新朋友，我们一起来

认识一下。（展示各种族根据上节课所学内容，根据

人民图片）各种族人民的不同特征，辨别

2、提问：你认识他们不同种族人民。

创设情境吗？

导入课题总结：看来，同学们对

世界各种族朋友的了解

真不少呢！那你能找出

这些外国朋友和我们中

国人有什么不同吗？

（从皮肤、发色、眼睛、

脸形、五官上进行引导

观察）

自主学习你知道各种族的差异是讨论：各种族的差异是怎么

合作探究怎么产生的吗？产生的？

长期居住在赤道附近的

人种变成了黑种人，他

们的头发卷曲、覆盖头

部，有隔热作用。而长学生了解各种族差异的产生

期居住在高纬寒冷地区原因。

的人群，鼻子狭窄，使

引导释疑

冷空气较慢进入气管和

精讲点拔

肺部。他们体形比热带

地区要粗壮，肤色也较

浅。这些特征代代相传，

以至人类在地面上分衍

成明显体质差异的种

族。

学生练习：

教师示范，并强调注意学生以“各种族朋友”为

点•题，画人物肖像，学生尝试用

注重特征的表现各种方法大胆表现。

练习反馈学生作业，教师巡回指

作业展评导。作业展评：

老师提示：分小组展示自己的作品，共

A、用简练的线条和色同欣赏交流，互相提出修改意

彩来表现。见。

B、表现时抓住人物的

外形及服饰特点。

鼓励学生通过图书、通过图书、网络等途径了解

总结全课网络等途径了解世界大世界大家园的各种族。并以绘

拓展延伸家园的各种族。画的形式表现两个以上民族

的特征。

以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与

步骤。

板书设计各民族朋友

相貌

衣着

习俗

教学反思

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教学内容第三课画感觉第1课时

集体备课总第5课时

时间

刘备课时间授课时间第3周

授课教师

群

•认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。

•学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒

教学目标等感觉。培养学生的表现能力和大胆做画的能力。

•通过学习提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生活

的情感，培养保护感觉器官的意识。

教学重点在轻松愉快的学习气氛中学习如何画感觉。

教学难点尝试用不同的点、线、面、形、色彩大胆地表现各种感觉。

师：课件、绘画工具、一些食物，欣赏课件、范画、图案参考。

教学准备

生：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料等。

教学过程

活动流程教师导学学生活动教学补记

老师刚刚画了一幅

画，想和大家一起分享

一下，我表现的是吃了1、欣赏教师作品，感受教师作

一颗糖时的感觉，同学品中所表达的感觉。

们猜一猜，我吃的这颗2.引导学生发现教师作品种用

糖是什么味道的？点、线、面、色表现感觉的方法。

感觉有没有具体的形

象呢？感觉有没有具体

的颜色呢？

创设情境

感觉却是我们心中的

导入课题

最神奇最丰富的图像。

那老师是怎样表现感

觉的呢？看看这幅画中

有哪些元素？（点、线、

面、色）

引出课题一今天我

们就一起来用点、线、

面、色表现各种各样的

感觉。

游戏：（找感觉）

1.（视觉）出示

冰山、火的图片，

让学生说出自己的学生通过教师的引导，看一看、

感觉。打算用什么尝一尝、听一听、找一找各种感

颜色表现。觉。了解感觉的种类（视觉、味

师小结:我们的眼觉、听觉、心情等）

睛看到的不同的物

体会产生不同的感

觉，这就是我们的学生说一说各种感觉在自己心

视觉。中的颜色。

2.（味觉）拿出

一些食物，让学生

自主学习

尝一尝,说一说感

合作探究

觉，不要直接说出

来，用不同的颜色

来表示。可以请其

他同学猜一猜。

3.（听觉）学生发

出各种声音，请其

他同学说一说自己

的感觉。如惊讶声、

叹气声等。

4.（心情）还有一

种感觉是直接发自

于心里的。

盾I可字们况况乱些线条给你的悠兄是什么？

(1)(2)(3)

师：要把感觉画出来，bill

这感觉该怎么画呢？又

该用什么去表现呢？

生：...

师：既然大家都不知

道，那么就跟着老师一

起去探究，好不好？

生：好！

师：出示仙人球，这是

什么？

引导释疑

看到它，你有什么样的

精讲点拔

感觉呢？如果你不小心

碰到它，又有什么样的

感觉呢？（刺、疼）

教师引导学生用尖尖

的细细的像针一样的线

表示。

欣赏书中学生作品。

（不同的颜色、不同的

点、线给人不同的感

觉。）

学生作业：欣赏、交流、评价：

今天，我们找到了自我评价。

许多的感觉，小朋友们学生互评。

练习反馈能不能也把自己的感觉师的评价和肯定。

作业展评用不同的点、线、面、•你画的是什么感觉？用什

形、色画出不同的感觉么方法表现的？

呢？•能大胆发表自己对他人作

巡回辅导：品的看法。

鼓励学生大胆想象

创造，表现，体验美术

造型的原始乐趣。

今天这节课，我们通

过游戏找到了许多不同

的感觉，并能用不同的

总结全课

点、线、面、形、色画

拓展延伸

好不同的感觉，小朋友

们这节课开心吗？感觉

好不好？

画感觉

点、线、面、色

板书设计

视觉、味觉、听觉、心情

感觉这个词比较笼统学生难以掌握，所以我将本课定义为画味觉，在

上学期画触觉的基础上进行教学设计，让学生从看、问、尝从各方面

去捕捉自己的感受，再将这种感受加以表现。学生在这个过程中思维

教学反思

的积极性得到充分的体现，学生的探索潜能得到充分挖掘，画出来的

感觉具有变化万千的魅力。

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教学内容第三课画感觉第1课时

集体备课时总第6课时

间

授课教师刘群备课时间授课时间第4周

•认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。

教学目标•通过学习提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生

活的情感，培养保护感觉器官的意识。

使学生对爱进行了各种体验，把感知觉提升到了新的高度，加深了

教学重点

对爱的理解。

教学难点如何把爱的感觉用独特的绘画语言表现出来。

师：绘画工具、欣赏课件、范画、图案参考。

教学准备

生：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料等。

教学过程

活动流程教师导学学生活动教学补记

你们爱周围的花草树

木，爱蓝色的天空吗？感受爱的感觉。

创设情境导你们爱自己的妈妈

入课题吗？爱我们伟大的祖国

吗？今天我们一起来体

验爱的感觉。

爱是红色的，因为红色鲜艳，

调动学生感官，启发学还因为红色是爱心的颜色；

生结合生活实际进行思爱是黄色的，因为黄色明亮；

自主学习考。你认为爱是树木颜爱是白色的，因为新娘穿的是

合作探究色的？从彩笔找出这种白色的婚纱；

颜色，再说说为什么是爱是绿色的，大树和小草都非

这种颜色？常可爱。

爱是大声吼出来的。我爱祖

你认为爱是什么声音国，就对着红色的国旗大声

的？喊：“祖国我爱你。”

你能够表现出来吗？爱是温柔的声音。因为妈妈经

常温柔地对我说：“小宝贝。”

引导释疑没有声音的爱又是怎么

精讲点拔表达的？你喜欢老师学生用拥抱，喜爱的眼神等方

吗？用你的动作来表达式表达对老师的爱意。

你对老师的爱。

爱是光滑的，爱是暖暖的（触

觉），爱是甜甜的（味觉），爱

是香香的，像花儿一样（嗅

觉）。

作业（每位同学画一画心中

用自己的方式表现出爱的味道、爱的感觉）

练习反馈心中最深刻的爱的感

作业展评觉。作业展评：

自评互评，教师总结

也许爱是就是一杯热

腾腾的奶茶，也许爱就

是一条围巾，也许爱就

总结全课

是一声轻轻的呼唤，爱

拓展延伸

不管以什么方式表达，

它是我们心灵深处最动

人的感触。

爱的感觉

板书设计

红色、黄色、白色、绿色

在教学这一课时我就在反思应该从每种色彩的性格（冷暖

和心理属性）开始入手，让学生知道每一种色彩都有其自身的性格，

而集中不同色彩的组合会使其性格发生变化。比如红色会使人联想

到火、太阳和鲜血，如果你把它和黄色进行搭配，会使人感觉温暖

或者炙热的感觉；但是你如果把它和的黑色进行搭配，会使人产生

恐惧，因为会带来死亡的或者暴力的感觉。所以说在一开始的时候，

就应该告诉学生每一种色彩的性格，让他们由一个明确的概念。然

后给出一个容易表达的词，要求学生回答表现这个词应该用哪些色

教学反思彩，然后进行强化练习，最终达到学生掌握用色彩和线条表达自己

的感受的方法。

当然，我上面所述只是对这个课的整体思路的一点思考，具体

在上课时应该怎样来上，还需结合具体的学生情况具体分析实践。

通过这次听课，我还发现：要想有效地听一节课，就必须自己去上

一次。这样能够发现一些内在的问题，并且通过结合自身实践来有

效的解决。从而达到提升大家业务水平的目的。这是同课异构产生

的原因。这也是乐学、善思、践行的最好体现。

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二年级美术教案

教学内容第四课动物朋友第1课时

集体备课总第7课时

时间

授课教师刘群备课时间授课时间第4周

•了解各种动物的生理特征和生活习性。

教学目标•对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。

•通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。

教学重点•重点：教学重点表现人与动物相处时的情景。

•难点：

①人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲

教学难点

密的关系。

益能通过对动物神态的描绘提高表现力。

•教师准备：各种图片、资料、电影《宠物侦探》片段、CAI•我和

教学准备动物朋友、剪纸小红马。

•学生准备：绘画工具、手工工具、各类材料。

教学过程

活动流程教师导学学生活动教学补记

1、教师事先将同学的2、巩固动物的基本画法，知

上次作业做简单衬裱，道将简单的椭圆形组合后“就

贴于教室显著位置。上可以画出动物。学生快速勾勒

课时，教师对每一幅作出自己喜欢的动物外形。复习

品均给予充分肯定。营动物方法，提高熟练程度。

创设情境

造教学氛围，激发学生4、教师向同学点明本课学习

导入课题

兴趣。内容并板书课题。明确学习目

3、播放电影《宠物侦探》标，突出授课重点。

片段，感受人类与动物

的亲密关系。观看精彩

片段，激发创作欲望。

教学内容之“动物”的4〜6人分组讨论，向同伴介

学习绍与动物有关的人、事、物。

①师生按照一定的节奏教师点击课件中的“动物”

自主学习拍掌，共同完成“对口字样，学生观看由基本形演化

合作探究令”游戏。教师问前半而出的各种动物造型。用音乐

部分，同学迅速接后半课上的节奏练习做游戏，提高

部分，如:学生的学习兴趣。

（师）呱呱呱呱-用肢体模仿动物的典型动作，

（生）青蛙叫一活跃课堂气氛。

师生共同完成“模仿上两环节从形声两方面加深

秀”游戏。选出表演的了学生对动物的了解。

同学上台，根据教师逐探究中学习，学习中探究，交

一出示的挂图，模仿图流自己所知道的有关动物的

中的动物，全班同学根信息。

据表演者的动作猜测是用最简单的方法演绎动物的

哪种动物。各种姿态，让每一个学生都感

到想画、要画。

构图方式：分析各类作品的表现方法，讨

*方式一：画面以人物论自己想用什么方法去表现。

为主，四周添加动物。

*方式二：画面以动物

为主，背景添画人物。

引导释疑

观赏名家名作，提高审

精讲点拔

美能力。

由大师作品顺利过渡到

此知识点的讲解与演

示，主要介绍最基本的

两种构图方式。

在作业纸正反两面作业,展示与评价：

练习反馈的基础上，选择自己喜1、用文件夹将学生完成的作

作业展评欢的一面，并用其中一业装订成册，即成一本本画

种方式构图，将画面画册，将画册内的作业在投影台

完整，画出人与动物在上展示，同学一边欣赏，一边

•起友好共处的场面。发表看法。学生有成就感，并

此环节是本课的第三次在展示过程中学会接受他人，

练习。有前两次基础，欣赏他人。

作业更有把握，且有自

我选择的空间。

1.本课可以手工课形

式出现，用黏土或其它

综合材料制作。

2.学生讲述与动物之间

总结全课的趣闻轶事，用连环画

拓展延伸的方法记录与描绘。

3•分小组讨论交流，编

写童话短剧，然后制作

道具，简单妆扮后表演

给大家看。

以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与

步骤。

动物朋友

板书设计

我

动物

朋友

喜欢小动物，对小动物有极大的兴趣是孩子们与生俱来的天性。

在了解动物和人类的密切关系后，增加了要保护动物的意识。我们

教学反思

不是为了教他们画动物，而是让学生怀着一份保护动物就是保护我

们人类的心情来画，在他们这一代人身上从小培养环保意识，才是

我们教育的真正目的。

盐城市第二小学北校区“三段五步式”教学模式备课专用纸

教学内容第五课青花盘第1课时

集体备课总第9课时

时间

授课教师刘群备课时间授课时间第6周

•通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。

•尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。

教学目标

•培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术

的热爱之情。

教学重点•重点：学会在圆盘内设计画面。

教学难点•难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。

•教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等

教学准备•学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料］纸盘和

颜料。

教学过程

活动流程教师导学学生活动教学补记

1、画圆比赛

*教师徒手在黑板上画

个又大又圆的圆，然后学生说说盘子的用处。

请学生在自己的作业纸

创设情境

上试试；了解青花盘特点。

导入课题

大通过对比讨论，选择

比较好的一种方法再来让学生对青花盘有初步认识。

画个圆。

2、点题

*教师出示用布盖住的

瓷盘，请学生猜：''老师

这有个圆东西，你能摸

一摸，猜出它是什么

吗？

*你们家中有这样的盘

子吗？说说它们的用

处。

大小结，这种质地的盘

子我们称它为瓷盘，盘

中绘有青色图案的瓷盘

我们又称它为青花盘，

板-1HJ*l,==t=Jr花-H-盘_rVi.。

•学习与创作

1、简介青花瓷：青花瓷

了解有关青花瓷知识；

是我国陶瓷艺术中的珍

品，洁白的瓷和深沉的了解青花瓷艺术风格。

青蓝色，对比鲜明而又

自主学习色调单纯，显得朴素雅

合作探究致、清新自然。

瓷器的英文与中国的英

文同为：'CHINA',可见，

瓷器是一种代表中国的

艺术，外国友人认识中

国从认识瓷器开始。

教师示范：学生认真观察，老师是怎么制

先制作盘子；作青花盘的？

引导释疑

在盘子中画出设计草

精讲点拔

图；

用蓝色在盘子中勾画

初次尝试：选择两种不同的学生作业

*用蓝笔在刚才画的圆进行比较

上进行添加，根据自己(1)配有环形花边纹样，适

的喜好进行装饰；合盘子外形

练习反馈

*将画好的圆盘沿边剪(2)直接绘以图形适合盘子