东莞市信义学校初二生物总复习提纲(含答案)

东莞市信义学校初二生物总复习提纲（含答案）

初中生物总复习-东莞市信义学校

初中生物总复习提纲

七年级生物上册

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物第一节生物的特征

01、生物的特征（什么是生物？）：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸

（3）生物能排出体内产生的废物（4）生物能对外界刺激做出反应

（5）生物能生长和繁殖

（6）生物都是由细胞构成的（病毒除外）第二节调查我们身边的生物02、调查的一

般方法步骤：

明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整

理、撰写调查报告03、科学探究

（1）说出科学探究过程一般包括的环节。提出问题、作出假设、制定计划、实施计

划、得出结论、表达交流

（2）拟定探究计划：列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。《光

对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》（3）描述现象；处理数据；得出结论。04

生物的分类

（1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物（2）按照生活环境分：陆生生物、水

生生物

（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家

生物圈是地球所有生物的家，生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互间发生复杂的关

系。第一节生物圈

01、生物圈：地球上适合生物生存的地方（表层）叫生物圈。

02、生物圈的范围:

（1）大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等（2）水圈的大部：距海平面150

米内的水层（3）岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”03、生物圈为生物的生

存提供了基本条件：

营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

第二节环境对生物的影响04、影响生物生活的环境因素

（1）非生物因素：指光、温度、水、空气等

（2）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物05、非生物因素对生物的影响：光、

水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验（P15）

▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论

6、表达和交流06、生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系第三节生物对环境的适应和影响

07、生物对环境的适应（参见P19的四个图例）（1）生物对环境的适应：生物的适应

性是普遍存在的。（2）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度；植物的枯叶

枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

第四节生态系统

08、生态系统的概念：在•定的地域内，生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。

▲一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。09、生

态系统的组成：

（1）生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）

（2）非生物部分：阳光、空气、水、温度等▲生产者、消费者和分解者之间是相互依

存的关系；生物之间有捕食、合作、竞争等关系。

10、生态系统中的食物链和食物网。

（1）食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食

物链。（2）食物网：-个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成

食物网。▲生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通

过食物链不断积累。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累

（富集）。▲食物链起点为生产者（植物），终点为最高层消费者（动物）［是不被其他

动物捕食的“最高级”动物。］11、生态系统具有一定的自动调节能力。在•般情况

下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，

超过则会遭到破坏。

例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内

的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏

而造成生态系统平衡失调。

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第五节生物圈是最大的生态系统

▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

12、生态系统的类型：

生物圈中的生态系统有：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系

统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。12、生物圈是一个统一的整

体：

（1）生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈

是一个整体。（2）从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规

律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影

响。

（3）从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。（4）从生态系统中的生物来

说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的涧

游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔，可以把

生物带到不同的地方

▲通过上面分析可以看出：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所

有生物的共同家园。▲生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

第二单元生物和细胞

第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜

01、显微镜的结构（P36图UT普通光学显微镜）（1）镜座：稳定镜身；

（2）镜柱：支持镜柱以上的部分；

（3）镜臂：握镜的部位；

（4）载物台：放络玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定

所观察的物体。（5）遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通

光孔。用来调节光线的强弱。（6）反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其

两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

（7）镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

（8）准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。

02、正确使用显微镜的方法步骤：（1）、取镜和安放。

①、握住镜臂，左手托住镜座。

②、把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。安装好目镜、物镜。（2）、对光

①、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔

②、把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜（光线暗

用凹透镜），使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

⑶、观察

①、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

②、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要

看着物镜）。③、左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升

直到看清物像为止。再回升微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。注：通过显微

镜看到的是左右、上下相反的像④、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换

器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒，缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送

回原处。第二节观察植物细胞

03、常见的玻璃标本：有切片、涂片、装片。（切片、涂片、装片的区别：参见P42）

04、观察植物细胞：实验过程（参见P43—44）05、植物细胞的基本结构：

细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体，液泡（参见P45图H-2植物细胞模式

图）

（1）细胞壁：支持、保护

（2）细胞膜：控制物质的进出，

（3）细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物

质（如糖分）（4）细胞核：贮存和传递遗传信息

▲显微镜的使用：（P37-38的图要掌握）

▲转动方向和升降方向的关系：顺时针转动至建

螺旋，镜筒下降；反之则上升

▲从目镜内看到的物象是倒像.显微镜的放大福

数等于目镜与物镜放大倍数的乘积

▲观察的物体的像与实际图像是左右相反.存

例二,正意玻片的移动方向和现野中物象,移动

方向相反.

▲显微镜的放大倍数二目镜售数X物镜倍数

例：100倍二20X50

▲放在显微镜F观察的生物标本、应该薄而造雨丁

光线能透过,才能观察清楚.因此必须加工制成玻

片标本，

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（5）叶绿体：进行光合作用的场所，（6）液泡：细胞液第三节观察动物细胞

06、观察口腔上皮细胞实验过程（参见P47）07、动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、

细胞核（参见P48图II-5动物细胞模式图）（1）细胞膜：控制物质的进出（2）细胞

核：贮存和传递遗传信息（3）细胞质：液态，可以流动

▲比较动、植物细胞在结构上的相同点和不同点：A、相同点：都有细胞膜、细胞质、

细胞核

B、不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞则没有。第二章细胞的

生活

第一节细胞的生活需要物质和能量

▲细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。08、细胞中的物质：

（1）有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

（2）无机物（一般不含碳，不可烧）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

▲经过燃烧，烧掉的是有机物，剩下的是无机物。09、细胞膜控制物质的进出：对物

质有选择性，有用物质进入，废物排出。（注意P52页图II-7）10、细胞质有能量转换

器：叶绿体和线粒体（1）叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机

物，并产生氧。

（2）线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

▲叶绿体和线粒体的联系和区别：

A、联系：都是细胞中的能量转换器

B、区别：叶绿体（只有植物有）将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有

机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，为细胞的生活提供动力。

▲动植物细胞都有线粒体。第二节细胞核是遗传信息库

▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中11、细胞中的遗传信息在细胞核中

▲多莉羊的例子（参见P55）

▲注意：第57页第1题

12、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

（1）DNA主要存在于细胞核中，DNA的结构像一个螺旋形的梯子。（2）基因是DNA上

的一个具有特定遗传信息的片断。

13、DNA和蛋白质组成染色体

染色体是由DNA和蛋臼质两种物质组成的▲不同的生物个体，染色体的形态、数量完

全不同同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。▲细胞是物质、能量和信息的统

一体。细胞通过分裂产生新细胞。

▲染色体容易被碱性染料染成深色

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病▲细胞的控制中心是细胞核，细胞核

中有染色体，染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。

第三节细胞通过分裂产生新细胞

▲生物由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长。

14、细胞的分裂：

（1）染色体进行复制

（2）细胞核分成等同的两个细胞核（3）细胞质分成两份

（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，

便形成两个新细胞14、细胞的分裂：细胞核先分裂成两个（DNA复制加倍），细胞质分成

两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还有细胞

壁）。第三章细胞是怎样构成生物体第一节动物体的结构层次▲新生命的开端--受

精卵

15、细胞分化形成组织

受精卵通过细胞分裂产生新细胞。

▲细胞；生物生命活动的基本结构和功能单位。▲组织：经细胞分化形成的各种各样

的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所

形成的细胞群叫做组织。16、组织进一步形成器官

▲器官：不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。▲动物和人的基本组织可以

分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

人体四大组织的名称及功能（参见七上P63）▲四种组织按照一定的次序构成，并且以

其中的一种组织为主，形成器官。17、器官构成系统和人体

▲系统：能够共同完成•种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成

系统。

▲人体内八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系

统、内分泌系统、生殖系统。

▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞一组

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织一器官一系统一动物体和人体

［人体的结构层次：细胞分化成组织，组织构成器官，器官组成系统，系统形成人体。］

18、细胞、组织、器官、系统的概念

（1）细胞：生物生命活动的基本结构和功能单位。（2）组织：经细胞分化形成的各

种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集

起来所形成的细胞群叫做组织。（3）器官：不同的组织按一定的次序结合在-•起构成器

官。

（4）系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起

构成系统。▲七上P65第3题

第二节植物休的结构层次

▲植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，

形成组织、器官，进而形成植物体。

19、绿色开花植物有六大器官

绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。

20、植物体的几种主要组织

植物体的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。

植物的四种主要组织的名称及功能（见七上P67）21、绿色开花植物体的结构层次：

植物体的结构层次：细胞一组织一器官一个体第三节只有一个细胞的生物体22、单

细胞生物的结构和生活

（1）常见单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。

（2）草履虫的结构及各部分功能（参见七上P70）23、单细胞生物与人类的关系：有

利也有害▲赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。

第四章没有细胞结构的微生物一一病毒

24、病毒的种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）

25、病毒的结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA）组成。

病毒的生活：只能寄生在活细胞中；靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物

质制造出新的病毒，这就是病毒的敏殖。26、病毒与人类的关系：

患病：流感、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟等；制疫苗：利用病毒制造疫苗。

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

生物圈中的绿色植物可分成四大类群：藻类、苔薛、蕨类和种子植物。

第一节藻类、苔罅和蕨类植物

01、藻类植物:

（1）藻类植物的种类：有单细胞（如衣藻）的多细胞（如水绵），有淡水藻类（如衣

藻和水绵等）和海洋藻类（如石花菜、裙带菜、海带、紫菜、石藤、马尾藻和鹿角菜等）

（2）藻类植物的生活环境：多数生活在水中（3）藻类植物的作用与人类的关系：释

放氧、可做鱼类饵料、可供食用、可供药用。02、苔解植物：

（1）苔葬植物的种类：有墙碎、树干上的苔葬、葫芦葬和苔薛植株

（2）苔葬植物的生活环境：生活在阴湿的地面或背阴处。03、蕨类植物：

（1）蕨类植物的种类：肾蕨、满江红、江南星蕨和胎生狗脊

（2）蕨类植物的生活环境：生活在阴湿的环境（3）蕨类植物的经济意义：①有些可

食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料•；⑤古代的蕨类

植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

04、藻类、苔薛、蕨类三类植物对比：

植物生活形态结生殖代表

用途

类型环境构特点方式植物

衣藻、

多数生没有根、

抱子药用和水绵、

兼类活在水茎、叶的

生殖食用紫菜、

中分化

海带

无根，只监测空

生活在

茎叶的埔解、

阴湿的抱子

苔髀分化，叶程度的葫芦

地面或生殖

只有一指示植薛

背阴处

层细胞物

有根茎

生活在叶的分形成煤肾蕨、

抱子

蕨类阴湿的化，体内的主要满江

生殖

环境有输导植物红

组织

▲七上P82练习T1

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第二节种子植物05、观察种子

▲种子的结构：菜豆种子和玉米种子的结构（参见七上P85图IH-8种子的结构）06、

裸子植物和被子植物：

（1）裸子植物：种子无果皮包被。常见裸子植物（参见七上P86）

（2）被子植物：种子有果皮包被。开花、结果是它的基本特征。常见被子植物（参见

七上P87）▲果实由果皮和种子组成。果皮便于种子的传播。▲记住常见的裸子植物和

被子植物。▲七上P88练习Tl、T2

第二章被子植物的一生

▲被子植物的一生在经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

第一节种子的萌发

07、种子萌发的环境条件：适宜的温度、•定的水分和充足的空气

08种子萌发的自身条件：过了休眠期、没过寿命、营养充足、胚未损伤的种子

▲种子发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数X100/09、种子萌发的过程：先吸收水分

（运输营养物质的需要），胚根发育、突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和

叶。

［种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成

茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的］

第二节植株的生长

10、幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体枳11、枝条

是由芽发育成的。

12、植株的生长发育所需营养物质：水、无机盐和有机物。

A、含氮无机盐：促进枝叶的生长。B、含磷无机盐：促进果实的生成C、含钾无机

盐：促进茎的生长第三节开花和结果描述开花和结果的过程。13、花的结构：

A、雄蕊——花药、花丝

B、雌蕊——柱头、花柱、子房C、花瓣D、花萼E、花托

14、传粉和受精：

（1）传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，

叫做传粉。

（2）受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉

管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，

最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

15、果实和种子的形成：

花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱一凋落子房一果实

子房壁一果皮胚珠一种子珠被一种皮第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿

色植物的生活需要水▲绿色植物的生活需要水

16、绿色植物的生活为什么需要水的原因（参见七上P107）（或：水分在植物体内的作

用）（1）水是植物体的重要组成成分。

（2）水可以使植物植株硬挺，保持直立的姿态；使植物叶片舒展，有利于光合作用。

（3）水是植物体内物质吸收和运输的溶剂（无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸

收，并运输到植物体的各个器官）

（4）水参与植物的代谢活动

17、水影响植物的分布：

水影响植物的分布主要是因为：第一水是构成植物体的主要成分。第二水是植物进行各

种生理活动的物质，如化学反应的溶济，物质的运输，光合作用的原料等。由于各种植物

对水的要求不同，所以就影响了植物的分布。

▲植物在不同时期需水量不同P109第二节水分进入植物体内的途径18、根适于吸水

的特点：

根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

19、水分的运输途径：

水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。筛管在木质部（外），导管

在韧皮部（内），中间是形成层，形成层的细胞分裂使植物茎长粗。▲运输途径

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物▲根的结构:

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）

20、蒸腾作用（使水分大量散失）：

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（1）植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失的（2）气孔是植物蒸腾失水的“门

户”，也是气体交换的“窗口”。气孔由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。▲气孔的

结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

（3）温度越高，蒸腾作用越强；温度越低，蒸腾作用越弱。

21、绿色植物参与了生物圈的水循环：（七上P116）（1）蒸腾作用能够提高大气湿

度，增加降水；（2）植物的茎叶承接着雨水，能够大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的

枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充

地下水。

可以说，一片森林就是一座绿色水库，我们应当保护森林。（P117练习1）22、蒸腾

作用的意义：

（1）可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤（2）是根吸收水分和促使水分在体内

运输的主要动力（3）可促使溶解在水中的无机盐在体内运输（4）可增加大气湿度，降

低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者▲生物圈中有机物的制造（生产）者：绿

色植物第•节绿色植物通过光合作用制造有机物23、绿叶在光下制造有机物（实验步

骤P121T22）▲淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物24、绿色植物利

用光能提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并将光能转变成化学能储存在有机

物中（即常说的光合作用）

▲绿色植物通过光合作用制造有机物

▲叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。第二节绿色植物对有机物的利用25、绿

色植物对有机物的利用

（1）有机物用来构建之物体

（2）有机物为植物的生命活动提供能量26、呼吸作用

（1）概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且聘储存在有机物中的能

量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。▲二氧化碳有使澄清的石灰

水变浑浊的特性。线粒体

（2）公式：有机物+二氧化碳+水+能量（储存能量）

27、呼吸作用是生物的共同特征。

▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细

胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡28、光合作用还产生氧气：绿色植物进行

光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。29、光合作用利用二氧化碳作为原料：

绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水。30、光合作用与生物圈中的碳一氧平

衡

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳

一氧的相对平衡。31、光合作用：

（1）光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，

并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。（2）光合作用实

质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀

粉），并且释放出氧气的过程。

光能

（2）公式：二氧化碳+水+氧气

叶绿体（储存能量）（4）光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅

满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来

源、氧气来源、能量来源。

32、光合作用及其在农业生产上的应用：

绿色植物光合作用原理在生产上的应用：合理密植、在果树地面铺反光膜。

第六章爱护植被，绿化祖国33、我国主要的植被类型：

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

34、我国植被面临的主要问题：（1）植被覆盖率低，

（2）森林资源和草原资源破坏严重

▲我国植被面临的问题：人均森林面积少，且利用不合理；草场退化、沙化。▲我国

森林覆盖率16.55%,▲我国每年3月12日为植树节

▲热带雨林——地球的肺，

▲生物圈的“绿色工厂”一一绿色植物。▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，

它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产

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物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。

35、爱护植被，绿化祖国

素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。▲青春期是一生中身体发育和智力发

展的黄金时期。06、青春期的心理变化及其卫生：

A、遗精是一种正常现象。“精满自溢”，精液过多就会排出。

B、女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。

C、树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。

▲养成青春期的卫生保健习惯AP*练习1第四节计划生育

07、我国人口的增长趋势

A、我国人口增长快的原因：人口基数大，自然增长率大。

B、人口的增长会对资源、环境和社会发展产生的影响。08、计划生育：

（1）计划生育：是我国的一项基本国策。

（2）目的：是控制人口增长和提高人口素质（3）要求：是晚婚、晚育、少生（控制

人口

结构功能

卵巢（是女性主要的

产生卵细胞，分泌雌性激素

性器官）

输卵管输送卵细胞，受精的场所

子宫胚胎和胎儿发育的场所

阴道精子进入和胎儿产出的通道

七年级生物下册

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

01、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。▲现代类人猿包括：大猩猩、黑猩

猩、长臂猿和猩猩。02、人类起源于森林古猿，主要原因是环境的改变。03、在人类发

展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的

产生。直立行走是进化发展的基础。

第二节人的生殖

▲人类通过生殖系统来延续的。04、生殖系统：（1）男性及女性生殖系统的结构和

功能。（七下P9）

结构功能结构功能

输精管输送精子附睾贮存:和输送精f

翠丸（是男

排出精液和产生精子,分泌雄

尿道性主要的

尿液性激素

过快增长的关键）、优生。

第二章人体的营养

▲生物圈中的其他生物给人类提供了营养物质第二节食物中的营养物质

09、人体需要的主要营养物质。

▲六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素

▲糖类、脂肪、蛋白质：

糖类、脂肪、蛋白质是组成细胞的主要有机物、并为生命活动提供能量。

营养

主要作用食物来源

物质

糖人体内主要的供能蔗糖、大米、小麦、馒

二:物庇头、马玲磐、红薯等

甘脂人体内主要的储能花生、动（植）物油、

机肪物质肥肉、大豆等

物蛋为生长发行以及受

白损细胞的修更和史奶、蛋、鱼、肉等

质新提供原料

水细胞的主要组成成分,约占体也的60%-70%

无/维缺乏时的症状食物来源

钙佝偻病、骨质疏松症牛奶

无磷厌食、贫血、肌无力

机铁缺铁性贫血动物肝脏、菠菜

盐碘地方性甲状腺肿海带、紫菜、碘盐

锌生长发育不良等

04、生殖过程:

人胚胎发育过程：精子一输卵管（与卵子相会，结合）一受精卵一分裂，发育成胚泡一

子宫（植入子宫内膜）一分裂、分化，发育成胚胎一8周后，胎儿（开始呈现人的形态）

f40周后，胎儿成熟，分娩。▲胎儿生活在子宫的羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获

得所需的营养物质和氧。第三节青春期

05、青春期的身体变化（青春期的发育特点）（1）身高突增；

（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；（3）性器官迅速发育和成熟，

并伴随.些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现

遗精，女孩会来月经，在性激

初中生物学第7页总复习提纲初中生物总复习-东莞市信义学校

的结构特点是：1）成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段；2）小肠内有许多

皱裳，皱裳上有许多绒毛状突起——小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后，

随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。第二节关注合理营养与

食品安全12、注意合理营养：（设计一份合理的食谱）A、保证每日三餐，按时进餐，

早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%。

B、要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”13、关

注食品安全：

A、食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；B、买食品时，应注意检验是否合

格，是否变质等；C、发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；笫三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理14、呼吸系统的组成：

呼吸系统由呼吸道和肺组成。

A、呼吸道：由鼻.、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进出的通道，对进入肺的气体

变得温暖、湿润、清洁。

B、肺：由肺泡组成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都由一层上皮细胞

组成。肺是气体交换的场所。

15、呼吸道的作用：能清洁、温暖和湿润空气。第二节发生在肺内的气体交换16、

肺与外界的气体交换：

肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶。一分钟大约进行16次有节

奏的呼吸。通过呼气和吸气，外界气体与肺发生气体交换。▲呼气和吸气：呼气时，膈

肌舒张，胸腔上下径增大，肋间肌舒张，胸腔前后径增大，胸腔气压大于外界气压，气体

排出。吸气则相反。

17、肺泡内的气体交换：当吸入的空气到达肺泡时，肺泡中的氧气进入血液，血液中的

二氧化碳进入肺泡，血液由静脉血变成动脉血。随呼气的过程排除体外。

18、组织细胞的气体交换：血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳进入血

液，血液由动脉血变成静脉血。

第三节空气质量与健康19、空气质量影响人体健康：

大气中的污染物对人体健康的危害极大。会引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病，还会通

过呼吸系统

又必不可少的物质。第二节消化和吸收

10、人体消化系统的组成利功能。（参见七下P32）▲消化系统由消化道和消化腺组

成。

（1）消化道：口腔一咽一食道一胃一小肠（十二指肠）一大肠一肛门

A、口腔一牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合

B、咽和食道一食物的通道，没有消化作用。C、胃——通过蠕动，使食物和胃液混

合，并初步

消化D、小肠一消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）

E、大肠一使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）

F、肛门一排出食物残渣

（2）消化腺:

A、唾液腺一分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉转化为麦芽糖）

B、胃腺一分泌胃液，能初步消化蛋白质

C、肠腺一分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪D、胰腺一分泌胰液，能消化糖类、

蛋白质和脂肪E、肝脏一能乳化脂肪（将脂肪乳化成脂肪微粒）

▲注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠

后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。11、食物的消化和吸

收：

▲消化的概念：食物中的淀粉、脂肪和蛋白质等大分子、结构复杂的有机物，进入消化

系统后，逐步分解成筒单的物质才能被人体吸收的过程叫消化。（1）食物的消化

A、蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸B、糖类：消化始于口腔，最终被消化

成葡萄糖C、脂肪：消化始于小肠，最终被消化成甘油和

脂肪酸（2）食物的吸收

小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能

初中生物学第8页总复习提纲

皮肤干燥、夜盲症、动物肝脏、乳制品、鱼

A

干眼症等类、西红柿、胡萝卜等

维

神经炎、脚气病、消糙米、花生、瘦肉、酵

生

化不良、食欲不振等母和杨梅等

素

C坏血病、抵抗力卜降水果、蔬菜等

D佝偻病、骨质疏松症动物肝脏以及牛奶等

初中生物总复习-东莞市信义学校

进入血液，引起其他系统的疾病。20、防治大气污染，治理空气质量：

(1)控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施；

(2)植树造林是防治大气污染的有效措施。第四章人体内物质的运输

▲血液循环系统由心脏、血管和血液组成第一节流动的组织——血液21、血液的组

成：

血液数

形态功旎

的组成

较小,红色,血红蛋白可以携辄(在

红两面凹的圆含软高的地方与轨气

细胞饼状，无细结合,在含氧低的地方

血

胞核与氧气分离)

细

白较大，有细

胞少吞噬病菌

加1胞胞核

血仃加速凝血和止血的

无细胞核多

小板作用

运输血细胞,运输维持

淡黄色透明

血浆多人体生命活动所需物

液体

质和人体产生的废物

A、心脏:

B、四腔：上面是心房，下面是心室。动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使

血液只能从心室流向动脉；静脉与心房连接。同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有

房室瓣，使血液只能从心房流向心室。

24、心脏的工作示意图（参见七下P69图W-38）25、血液循环的途径：（参见P70血

液循环模式图）（1）循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液

从右心室出发回到左心房。（2）血液在心脏处的流动方向：静脉一心房一心室一动脉

（3）体循环的途径：左心室一主动脉一全身各部及内脏毛细血管一上、下腔静脉一右

心房（4）肺循环的途径：右心室一肺动脉一肺部毛细血管一肺静脉一左心房

（5）体循环和肺循环在心脏处汇合。▲血液循环的发现者：英国医生哈维▲动脉

血、静脉血的概念（P71）动脉血：含氧丰富，颜色鲜红

静脉血：含氧较少，颜色暗红▲循环途径中的动、静脉血情况

体循环：经体循环后，由动脉血变成静脉血肺循环：经肺循环后，由静脉血变成动脉

血第四节输血和血型

22、血管

血管分管壁管腔血流

概念功能

名称布特点大小

静脉是将

将血

血液从身

液送

静脉体各部分较薄大技*

回心

送回心脏

脏

的血管。

身

动脉是将将血

体

血液从心液送

的

动脉脏送回身!1.'较大快到身

各

体各部分体各

部

的血管C部分

分

毛细血管

是连通提

后细物质

小的动脉最薄最小最慢

血管交换

和静脉之

间的血管。

26、血型的发现者：奥地利科学家兰德斯纳。

▲人的血型分类：A型、B型、AB型和。型（四种）27、输血的原则：以同型输血为原

则，否则，可能出现凝集反应。

▲ABO血型输血关系表（参见P76）

▲血量和输血：

成年人的血量大致相当于本人体重的7%、8%.一人一次失血1200、1500毫升有生命危

险，失血400毫升以下不会影响健康。

健康成年人每次献血200~200毫升不会影响健康。第五章人体内废物的排出▲排遗

与排泄的区别

A、排泄：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫排泄。出汗、呼吸、排尿等

是排泄的途径。B、排遗：由食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程叫排遗。

第一节尿的形成和排出

28、泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂存尿液）、

尿道（排出尿液）29、尿的形成：

其他废物给组织血液，血液把氧气、养料给组织细胞。第三节输送血液的泵——心脏

23、心脏的结构（参见七下P68心脏解剖图）

初中生物学第9页总复习提纲初中生物总复习-东莞市信义学校

（1）肾是形成尿液的器官。

肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。

（2）尿液的形成包含过滤和重吸收两个过程。（具体参见P82文字及图）

A、肾小球的过滤作用：子蛋臼质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过

肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。人体每天大约形成150升原尿。B、肾

小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸

收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大约

为1.5升。30、尿的排出：尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量

时，通过尿道排出尿液。31、排尿的意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维

持组织细胞的正常生理功能。第二节人粪尿的处理32、人粪尿的价值：

A、人粪尿同家畜和家禽的粪便等同属于家家化肥。B、人粪尿同化肥相比，人粪尿具

有来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等优点。33、人粪尿的无害化处

理：

人的粪便中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质，可通过生态厕所建密闭沼气池和高

温堆肥处理等形成的高温来消除人粪尿中的病菌、虫卵。第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

34、眼和视觉:

（1）人眼球的基本结构和功能（参见七下P89）

角膜（无色透明，可以透光）

外巩膜（白色，坚固保护眼球

的内部结构）眼球壁脉络膜

眼中膜睫状肌（控制晶状体的收缩）球虹膜（有色素，中央的小孔叫瞳孔）

构内视网膜（有许多对光线敏

感的细胞，能感受光刺激）

内容物玻璃体水

（2）瞳孔的作用：调节进入眼球光线强弱；晶状体的作用：折射光线、使像成在视网

膜上。（3）视觉的形成过程：（七下P90）

外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、

晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。视网膜

上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生

了视觉。

（4）近视、远视形成的原因及矫正：（七下P91）A、近视形成及矫正：晶状体的前后

径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。

B、远视形成及矫正：晶状体的前后径减小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远

视。可以通过凸透镜来调节。

C、近视眼的预防：要做到“三要”和“三不要”（具体参见P91-92）。35、耳的基本

结构和功能（参见P93图IV-51）

外耳：耳廓（收集声波）、外耳道

中耳：鼓膜（接受刺激，产生震动）、听小骨、

鼓室耳感受头部位置的变动情况，与

前与维持身体平衡相关（如晕车）耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，

这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢

咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧

压力差36、听觉的形成过程（参见P94）

外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动引起听小骨传到内耳，刺激了耳涡内对声

波敏感的感觉细胞，这些感觉细胞就将声音通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生

了听觉。

▲注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平

衡，以免震破鼓膜。37、其他感觉器官：人除了眼和耳外，还有鼻、舌、皮肤等。

A、鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。

B、舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、辣、咸

等。

C、皮肤：感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。

第二节神经系统的组成39、神经元：

神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋

的作用。38、神经系统的组成部分和功能（七下P98图W-52）

初中生物学第10页总复习提纲初中生物总复习-东莞市信义学校

：（感觉、运动、语言

等生命活动的功能）

：（运动协调、准确，

神经系统

中枢神经系统维持身体平衡）

：（可调节身体基本生

命活动）脊髓

脑神经

周围神经系统脊神经

第三节神经调节的基本方式

▲人的活动是通过神经系统来调节的。神经调节的基本方式是反射。

40、神经调节的基本方式——反射：

(1)概念：人体通过神经系统，对外界或内部刺激，做出有规律性的反应叫反射。

(2)反射的种类:

A、简单的反射——生来就有的，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。

B、复杂的反射——人类通过生活经验的积累，逐步形成的，