个人专业发展计划

个人专业发展计划

篇一：个人专业进展方案

作为一名老师，担负着教书育人的重任，应当在成长的历程中，为自己规划将来，我相信"勤能补拙'，我盼望自己能成为一个勤奋的学习者、讨论者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民老师，使自己在进行训练事业时有一个明确的方一直前进和进展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析方案如下：

优势分析：

1）热衷老师职业，喜爱思品教学，有较强的责任感和进取心。

2）能静下心，乐观地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。

3）虚心好学，能自觉接受新事物、新观点。

4）通过13年课堂教学实践，积累了肯定阅历，能够胜任学校各阶段教学工作。

不足之处：

1）十几年来，我的教学工作始终以来缺乏规划，缺乏自己的讨论，缺乏自己的目的性和讨论性。

2）缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面进展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型老师的路上步伐迈得还较慢。

3）在学科教学中，很大程度依靠于教材，缺乏自己对于文本的深化解读，自己的教学缺乏创新和讨论，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。

4）自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与同学的接触太少，没有深化走进同学，了解同学的内心世界，不了解同学的进展需要、成长需要，需要完善自己的老师形象，做同学喜爱的好老师。

一年目标

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和同学的进展为重，仔细踏实工作。

二年目标

我方案通过二年的时间，达到有对训练抱负的执着追求，有先进的训练思想和训练理念，有丰富的训练教学阅历，有较高科研工作力量，专项特长突出，同学、家长满足的老师。做到以下几个方面：

(1)真正关怀每一个同学，把自己老师的爱公平的赐予每一个同学，关注每一个同学的成长过程，促进每一个同学思品素养的提高，让自己真正成为同学喜爱的老师，走进同学，促进同学力量的提高，为同学以后的进展打下坚实的基础。

(2)仔细备好每一节课，使自己的语文课堂教学成为接近同学，超越教材的课堂教学，讨论教材，立足于同学的角度讨论教学，备出高质量的课，同时上出精彩的语文课。

(3)讨论教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的讨论，探寻适合自己教学风格，记录自己和同学成长的脚印     ，形成自己的训练教学讨论，做一名讨论型、进展型老师。

(4)勤于讨论，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己训练教学的深度和广度，使自己的思品教学既有工具性又闪烁人文的光辉。

(5)练好过硬的基本功，丰富自己的训练机灵，同时注意自己的修养和教态。汲取他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业抱负，并为自己的职业抱负持之以恒的努力。

三年目标

1、转变老师角色，树立服务不同种类同学意识

专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。老师这一职业必需以训练为旨，促进人的全面进展，我以为只有树立为同学服务的意识，才能确立同学的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给同学。特殊是针对新的招生况，我们如何面对。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。

2、实施行动讨论，深刻领悟课程理念

专业理论讨论要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动讨论，以提高自己的专业理论素养和专业实践力量。

3、明确专业研修方向，建设专业进展强势领域

学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业进展优势领域。

4、加强理论学习，加快专业成长步伐

理论是实践的向导，是专业进展的基础。近三年，我方案每年读3-4本训练教学理论专著，不断完善自身的学问结构。

个人成长措施：

1、读书开拓自己的视野

读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是老师的精神家园，只有爱读书的老师，才会从自己的书籍中吸取力气，丰富自己，使自己"腹有诗书气自华'，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎训练学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论讨论，了解当今思品教学的进展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己学问的积累，使自己学问的量和面大幅度拓展，深化了解教材之外的思品世界。

2、反思老师成长的必经之路。

以前的教学中，我是相对懒散的，对于自己教学中的许多问题、熟悉、困惑常常是一带而过，以后的教学我要充分走近同学，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不行取的熟悉，准时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的缘由，并做好具体的记录。把写教学反思充分坚持下来，避开一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，常常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己，切实提高自己的训练教学水平。

3、课堂老师成长的舞台。

努力向专家、名师、优秀老师学习，在训练教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的进展，在自己的教学中努力转变平凡的课堂教学模式，构建主动学习、主动参加、主动进展的教学模式，仔细对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格老师向学者型老师的转变，取他人之长，补自己之短。同时乐观借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的才智，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，乐观把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的熟悉，不仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中熟悉自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问同学自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。

4、讨论不断提升自己

以前的教学中，我对于自己的教学缺乏讨论，13年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了许多新的学问与理论，也遗忘了更多的学问和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少脚印     ，以前自己不能解决的问题，现在依旧感觉麻烦，以前自己不能深化解读的古诗类文体，如今自己依旧觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的仿照。因此以后的教学中，我要不断讨论，从一个教材的"扩音器'，到能真正有自己视角讨论自己的教学，在学习他人的特长中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的训练思想，讨论自己教学行为，分析自己课堂中同学的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己训练观点。有自己对于教学训练的熟悉与体验。

5、修养丰富自己，做好自己

"学高为师，身正为范'。训练最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在"润物细无声'中让同学受到潜移默化，这样的老师才会受到同学的欢迎，关怀和喜爱每一个同学，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满意孩子进展的需求，树立起"一切为孩子'的崇高思想。并在日常生活中时刻提示自己，加强自身修养，以身作则，专心努力，形成自己良好的共性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的同学，专心成长自己的工作。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个同学成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的学问修养、理论修养、人格修养，做一名同学喜爱、家长满足的合格老师。

篇二：个人专业进展方案

一、自我分析

●优势

（1）专业学问

我基本具备本学科的基本学问，了解了一些先进的课改理念、方法，从事语文教学工作十余年,能不断更新自己的教学理念，以课改为契机，教学中能注入全新的训练教学理念。平常除了仔细钻研教材、潜心备课之外，也擅长取他山之石，巧为自己之用，坚持"以人为本'的理念。

（2）专业技能

能自主对教材进行较敏捷的处理，有自己的教学思路，注意培育同学养成良好的学习和合作力量，把学习的主动权还给同学，为同学供应制造的空间。能依据需要，自己设计制作课件，运用"班班通'以提高教学效果。

作为班主任，有较丰富的训练阅历，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培育同学的习惯，形成良好班风。

能常常反思自己的训练教学行为，做出适当的转变。加强同学的平安训练，对同学进行珍惜生命的训练。

（3）专业情意

对老师工作能仔细对待，对同学有剧烈的责任心、爱心，能遵守老师职业道德，对工作群体有合作、沟通意识，肯于奉献。

●可提升空间

（1）专业学问

今后还要学习了解最新的学科讨论成果，懂得训练规律，讨论同学的心理状况，在教学中正确运用训练理论。面对课堂教学应有"还能更好吗？'这样的追求。

（2）专业技能

练习基本功，提高自身的书写力量（粉笔字、钢笔字、毛笔字），做到板书工整。

教学中还要做到语言幽默，加强自我修养，养成读书与学习后的落笔成文的习惯，特殊是现代的教学理论和教学方法的讨论和探究上，要多总结和反思。

在训练科研方面，不但要确立讨论课题，还要充分的进行实践，争取有成果。应充分发挥老师的探究钻研精神，抓住训练教学中细小的环节依据所把握的理论学问深化讨论。

班主任工作还要擅长调动同学的主动性，较好的与家长形成有效的家校联系，对个别生的训练机灵与韧性待加强。

（3）专业情意

要有良好的心理素养。应当有坚决的信仰和文明的行为。以平常心去对待工作中的问题，在训练同学的过程中，既要有训练才智，又要有足够急躁。

三、总体目标

通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的训练教学风格，有效提高自己的课堂教学效率。把握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂力量和亲和力，提高反思力量。加强个人修养，提高个人师德水平。做一个同学喜爱，家长满足、领导放心的好老师。

四、详细措施

师德方案

1、老师要以身作则，为人师表。作为同学表率的老师，首先要建立忠诚党的训练事业，为训练事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身训练事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的老师。品德端正，严于律己，是老师必需做到的。

2、敬重同学人格，我们在训练教学过程中，要始终坚持敬重同学的人格，以公平的态度对待同学，爱惜同学的自尊心，仔细贯彻老师"十不准'、"十提倡'和老师忌语等，不断完善自我。

3、老师是同学的表率，培育同学爱国主义思想，用我们的言论行动去感染同学，使之潜移默化，

4、抓好同学的日常行为规范管理，开展各种有益的活动，培育同学良好的行为、学习、生活习惯。

5、以人为本，用自己的爱心、急躁、恒心关怀每一个孩子健康成长。

6、重视"家校'联系，做好家访工作，班主任准时与家长联系互通状况，个别训练指导。

7、班级管理方面进行"日常评价与二十星评定结合'的训练讨论。重视培育同学良好的思维品质和学习技能，指导同学养成在学习上质疑问难并自主解疑的习惯，培育他们在学习的过程中发觉问题、解决问题的力量。

篇三：个人专业进展方案

老师进展是老师人生价值实现的过程，强化专业技能和提高训练教学水平的过程。在仔细学习了如何制定老师进展方案及观看相关视频后，针对自己的特点制定两年个人进展方案如下：

一、进展目标

1、养成了良好的阅读习惯，树立终生学习的理念，在不断的综合学习中提升自己的素养，成为一个有内涵的老师。

2、关注课堂有效性的讨论和实践，擅长思索、发觉、反思、著述，具有辩证唯物主义的哲学思想，争取成为具有自己教学风格的知名老师，让同学喜爱家长放心领导省心。

3、乐观熬炼自己，使自己的专业学问、基本功以及做人都达到一个全新的高度，具备亲近社会、亲近他人的素养，能在动态进展的过程中考察、提升自己的理念和素养，发挥自己的潜质，做一个真正的训练者。

二、教学工作目标

为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。

1、多读书，用先进的训练理论知道自己的工作。

要使自己的训练教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关训练的书籍.坚持每学期读2---3本训练书籍，同时留意多钻研，勤思索，将自己的训练教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；

2、虚心向其它老师请教

作为一名年轻老师，我要乐观向同伴学习，多听课，听同组老师的课，上网听先进老师的课，坚持每周听2--3节课，乐观参与各种活动，抓住每一次学习的机会，多向大家学习。乐观参与每周的教研，写奇怪   教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。

3、加强训练教学讨论，做创新型的老师。

娴熟把握思品教学常规；娴熟应用计算机技术为教学服务；钻研中学教材，争取精通各册内容；在学习和实践中探究训练教学的方法和艺术，提高应变力量。乐观学习交互电子白板在教学中的应用，充分利用现代训练技术提高课堂效率。训练科研方面的目标：争取写出有质量能获奖项的论文或案例；

广泛阅读有关训练教学的报刊、杂志、网站等。仔细学习《人民训练》等专业书籍，准时积累专题讨论的第一手资料。坚持写读书笔记、收集先进的训练教学理论和案例。每天至少学习一小时。摘录、分类整理。通过撰写论文，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。

三、专业进展途径

1、学习：老师的专业成长离不开学习，老师必需使学习成为一种内需，树立终身学习观念。

2、行动：老师的专业成长归根结底要靠实践去探究总结，在教学实践中努力形成自己的教学风格，走出一条属于自己的教改之路。

3、反思：反思是"老师专业进展和自我成长的核心因素'。坚持反思可以总牢固践，升华阅历；可以发觉不足，渴求新知；可以摆脱"匠气'，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。

四、实施措施及成长策略

㈠成长策略

在了解老师专业进展途径的状况下，我预备实行以下策略促进个人专业成长。

1、自主学习策略：坚持钻研教材，阅读参考书，阅读专业报刊杂志，学习各种文献，从而适应训练改革的形势，适应同学的内在需求，驾驭生成性的课堂，促进专业成长。

2、实践优先策略：勇于教学实践，认仔细真上好每一节课，在实践中积累阅历，历练内功。

3、、角色变换策略：充分熟悉新形式背景下老师的角色转变，在专业进展的进程中,乐观作出相应的角色转换：从"老师'转换为"导师'，做好"五导'即引导、指导、诱导、辅导、教育；从"教书匠'转换为"讨论者'，即从自己的讨论中找到有效的教学策略和管理策略解决训练教学上的种种"困惑',削减无效的重复劳动；从"课程实施者'转换为"课程开发者'，在参加课程开发中发挥潜能,体验胜利,提升专业素养和力量,乐观主动地走向"专家型老师'。

㈡实施措施

1、擅长学习，做终身学习的示范者。

学习是老师专业成长的前提和基础，学习除了参与学校和"国培方案'培训、参与研讨观摩活动等途径和方法以外，最主要的是自己的主动学习。我方案从以下几方面做：

⑴从书本中学习。养成良好的阅读习惯，扩大阅读的范围，形成科学合理的读书方法。通过阅读教材，阅读参考书，阅读专业报刊杂志，阅读优秀的论文著作，学习各种文献，学习先进的训练教学思想观点；通过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解内容，并准时地运用到课堂教学之中，准时发觉问题，思索问题，形成课题；在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和训练教学理论水平。

⑵向名师学习。通过读名师的文章，观看课堂实录等方式学习，从点滴的教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再转益多师，水到渠成，从而形成自己的教学风格。

⑶从网络中学习。在网上可以搜集需要的资料，同时利用网络与远隔千里的同行形成即时互动式的沟通，使我们在自己的工作圈内无法解决的问题得以顺当解决，学到更多。

2、勇于实践，在实践中提升技能。

⑴在每一节课中实践：做好上课前后的"三多'：在备课时，争取"多想'（想同学会消失的问题，即新课标中提出的预设）；在上课时，争取"多问'（老师的语言简短精练，给同学多一些说话、沟通的机会）；在课后，争取"多悟'（关注课堂上消失的"意外大事'，分析其缘由）。

⑵在公开课中实践：公开课是老师专业成长的最好途径，我应当乐观争取担当公开课教学的机会，通过公开课的磨练，使课堂教学技能得到提升。

⑶在德育工作中实践：在训练教学活动中，以行为养成训练为突破口，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，培育同学对学习的责任感和自学、自理、自控的力量，同时提高班务管理力量。

3、注意自我反思，提高个人道德修养。

遵循"反思学习调整反思'的规律，客观地看待自己，正确地对待别人，理性地化解冲突，提高个人修养。

⑴在合作沟通中反思。乐观参加到教研组听、评、议研讨活动中，使自己在与同事的合作沟通中不断自省，感悟，升华。

⑵在训练教学中反思。养成"爱反思'、"多沟通'、"勤动笔'的习惯,并擅长挖掘其中隐藏的训练契机，写成训练案例、训练随笔等，乐观向报刊杂志投稿。

⑶在师生互动中反思。训练教学中做好同学学习的合、引导者和参加者，营造良好的氛围，激发同学参加课堂，倾听建议，并准时反思改进。

参加课程改革和课程开发，在课程改革的过程中乐观参加各种专业进展，从而提升自身专业形象和专业素养。尤其是通过参加校本课程的开发，提高自己的工作满意感和责任感，对教学工作有更多的投入，并促进专业进展。

训练是一个布满才智和活力的过程，也就意味着老师的专业成长需要付出艰辛的努力。以上规划只是一个开头，我相信我将不断接受新学问、新理念，加强自身素养修养，努力提高自己的专业水平，达到自己的成长目标！

篇四：个人专业进展方案

随着新课改理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及训练教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年老师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的老师，使自己成为适应时代进展，符合高品位要求的训练者，我针对自己的特点制定个人专业进展方案如下：

一、自我分析

1、成长的历程和现在所处的阶段

我在训练岗位上工作了十四年，喜爱老师职业，仔细踏实工作，擅长引导同学，乐观辅导学困生，循循善诱，热忱、主动。仔细钻研训练教学方法，乐观学习现代训练教学理念，不断改进教学方法，努力让每个同学在原有的基础上能有不同的进展。能留意感受训练规律，了解同学的心理特征，依据同学的进展和认知规律进行教学。我始终乐观投身训练科研的改革与实践，从同学生命进展的高度乐观探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，努力使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的老师。

2、专业学问方面的分析

自工作以来，我大部分时间从事科学学科的教学工作，在不断的学习和努力中，积累了一些教学上的阅历，具备肯定的学科学问。在学习专业学问的同时，我不断从训练教学的网络、报刊、杂志、书籍中吸取养分。在从教的日日夜夜里，我最大的欢乐就是看到自己的同学健康、活泼的成长；最大的收获就是看到自己播种的抱负的种子在同学身上开花结果。

3、训练教学力量方面的分析

随着课程改革的不断进展，能不断的学习新课改的理念，学习科学课程标准，在课堂教学中能依据同学的特点和实际状况组织教学，备课时，不仅能备教材而且备同学，且能留意课堂的生成，准时的调整教学策略，留意面对全体、因材施教。

4、职业道德及共性特征的分析；

能乐观参加政治理论学习，使自己具备思想政治素养和职业道德素养。爱岗敬业，依法执教，严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则。在训练教学中，能坚持正面训练，与同学沟通沟通，用爱心去训练同学，爱科学、学科学、用科学，关心同学形成正确的人生观和价值观。

5、个人优势和不足。

我的课堂教学水平有了肯定程度的进展,科研意识也有所增加，科研力量也得到肯定的提高。我觉得自己是一个工作负责的人，平常无论做任何事都是认仔细真、踏踏实实。但我也清晰地知道自己的不足。我很重视课堂教学实践，却相对忽视了老师自身学科专业学问的进展。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了进展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的学科专业力量大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出,不求自我进展停滞不前的老师将会自动被淘汰。现制定我个人进展规划，以作鞭策。

二、个人专业进展目标

1、总目标

在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到训练改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增加理论底蕴，做个学习型老师。专心思索，凡事多思多想，反思出事物进展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型老师。用心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型老师。全心训练，关注同学的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在进展中形成独特的教学风格，做个专家型老师。在实践中进行教学讨论、课题讨论；制造性地进行教学工作；形成自己独特的训练教学方法。

2、详细目标

①师德目标

加强政治学习，提高自己的思想政治素养和职业道德素养。坚决献身训练的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生公平、同学喜爱。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能胜利地扬帆远航。尽量多地用正面训练，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对同学高瞻远瞩的责任感影响教育同学，使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚决、思想过硬、学问渊博、品行高尚、勤于育人的高素养的人民老师。

②学习和其他方面的目标

博览群书。广泛研读优秀的训练教学理论，熟识本学段、本学科的训练教学理论，并能有效地运用到训练教学讨论中去。准时记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点滴用训练叙事等形式记录下来。时刻留意学习。确立"终身学习'"全程学习'"团体学习'的观念。做到"工作学习化'、"学习工作化'。

③训练科研方面的目标

在老师专业进展的契机下，我将养成常常进行自我反思的习惯和力量，促使自己较快地成长为富有创新精神和制造力量的反思型老师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。

乐观参加学校提倡的训练教学课题讨论，做讨论型老师，不断提高专业化水平。乐观担当或参加各级本学科的训练科研课题的讨论，争取取得优异的讨论成果。

④教学方面的目标

A乐观探究训练教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。力求教学特色鲜亮，强化自身素养，提高课堂教学效率，细心设计教学环节，让同学轻松地在亲身试验中领悟到学习科学的乐趣。

B常跟学科组老师进行教学沟通，进一步了解同学从而更有效的把握课堂。擅长捕获课堂中同学的变化，同时不断激励同学的自信。

C娴熟运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。

D对自己的教学活动准时进行反思，准时总结自己在训练教学工作中的胜利与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，查找一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学风格。

⑤致力于教学改革，开展小组合作学习，进行互助、竞争学习。

合作学习中，留意培育同学"三会'：一是学会倾听，不任凭打断别人的发言，努力把握别人发言的要点；二是学会质疑，听不懂时，恳求对方进一步解释；三是学会组织、主持小组学习，能依据他人的观点，做总结性发言。使同学在沟通和碰撞中，共享他人的思维方法和思维成果，既熬炼了力量，又学到了学问和学习的方法，学习的自觉性得到了提高。

⑥落实新课程理念，实施素养训练。能把新课程理念转化为教学行为，重视同学独立思索力量、创新精神和实践力量培育，使同学的学问学习过程成为力量提升和良好情感态度与价值观的形成过程。

三、详细措施

1、自身素养的改进

作为新时代的老师，还要具备制造意识和制造力量，擅长发觉和探究，拓宽视野，不断学习和提高自己的素养，加强自身的理论修养，让自己有个崭新的腾越。

2、客观条件的改善

随着时间的推移，自己已渐渐的由当时一名年轻气盛、乐观性极高的青年老师转为已有肯定教学阅历、斗志减弱的中年老师，在担当公开课教学等方面已不如年青老师，且有肯定的惰性。今后要尽量克服这种惰性，乐观参加公开课的教学活动。

3、专业进展的途径和策略

(1)学习老师专业进展的一般理论，建立专业责任感。

(2)乐观参与在职学习与培训，乐观参加校本教研与培训。珍惜每一次向别人学习的机会，多沟通、多争论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的进展和胜利。

(3)进行训练讨论。首先对训练实践和训练现象的反思，发觉问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性熟悉，使讨论成为专业生活方式；其次对新的训练问题、思想、方法等多方面的探究和制造，运用多方面的阅历和学问，综合地制造性地形成解决新问题方案的力量。

(4)进行常常化、系统化的教学反思。做一名"擅长反思，勤于积累'的老师。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对，这样会使自己保持一种乐观探究的心态，也会让自己观看讨论自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的熟悉。另外，反思是充分挖掘自己专业进展资源的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。

(5)在参加课程改革和课程开发中获得专业进展。在教学过程中实现"教－学－研'一体化，理睬生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要擅长积累，勤于思索，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研力量，使自己的训练教学水平再上一个等级。

(6)保持开放的态度，与其他老师相互合作、沟通。

4、阶段进展目标预期实现时间

2024～2024学年度

5、预期进展目标的结果及评价

每学期结束时进行阶段总结。

篇五：个人专业进展方案

一、个人进展预期目标

1、养成终生学习的习惯，致力于学科前瞻性讨论，把握学科进展的方向。仔细阅读训练名著、哲学、训练哲学、语文史书、关于儿童、青少年的书、课程、认知科学、有效教学等书籍，以及各种教学刊物。不断提升自身文化素养和语文专业素养，不断丰富自己的内涵，增加课程的理解力量和实施力量。

2、潜心开展课题讨论，把握科研方法，提高科研水平。进一步进行"自主建构彰显效性'式语文课堂教学模式讨论，争取顺当通过省级科研部门的验收结题，并获得省级教学成果一等奖。

3、大胆实践，不断创新，准时提炼自己的训练思想，形成自己的训练教学风格。力争每学年有1篇论文在省级以上刊物上发表或获奖，写出十万字的具有推广价值的专著，形成资源共享。

4、乐观参与各级组织的研讨、参观、讲座、上示范课、听评课、做讲座等活动，提高自己的业务学术水平和训练教学实践力量。

5、热心参加学科群组协作，扩展区域示范引领，连续做好本县"名师带徒活动'和"市骨干老师培训活动'，充分利用"名师工作室'进行名师导教、课例打磨、在线研讨等，充分发挥骨干带头作用和示范辐射作用。

6、各方面严以律己，做老师的楷模。在进展自己素养的同时带动学科老师，潜心搞教学讨论，团结协作，共同成长。

力求自己由专业型、阅历型老师向讨论型、专家型老师转变。

二、阶段性方案：

第一阶段：（2024年1月2024年12月）

提升理论水平、加强实践探究：

1、坚持每天读书学习，阅读的书目包括《感悟美国训练》《素养训练在美国》《陶行知训练全集》《苏霍姆林斯基专著》《学校生心理学》《训练学》《论语》（背诵）《古文观止》《唐诗宋词》《有效教学》，另外《人民训练》《山东训练》等训练期刊要期期必读，随时做好读书笔记，准时撰写读书体会，切实提升自己的理论水平。

2、乐观参加学校的"高效课堂'的讨论，仔细上好每一节课，每天进行反思，准时进行总结，初步形成肯定的教学模式。争取在省级刊物上发表一篇关于高效课堂的教学论文。

3、自己讨论的省级课题《"自主建构彰显效性'式语文课堂教学模式讨论》要顺当通过鉴定验收。

4、乐观参与各级组织的培训进修活动，加强与其他"人选'的沟通，以此不断地反思和提升自己的训练才智，完成"齐鲁名师建设工程人选'一年内的各项目标任务。

其次阶段：（2024年1月2024年12月）

加强反思提高、总结讨论成果：

1、在上年学习实践