暑假幼儿学期总结

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暑假幼儿学期总结1

书籍是人类珍贵的精神财宝，贫者因书而富，富者因书而贵;书籍是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充盈着思想。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的读书水平。

书到用时方恨少，事非经过不知难。对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。在我的教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中的乐趣。学习与反思是老师成长的必由之路，课堂教学是老师进展的主要领域，这个暑期我坚持把“三大”活动的着眼点放在读书学习与反思提高上，不做表面文章，切实做到以读书学习促进反思，通过反思优化教学实践，有效提高课堂教学质量和效益。

暑期我仔细研读《教育新理念》、《给老师的一百条建议》两本书。从这两本书中，我认为一般老师可以读出人生道理，教育聪慧;教育管理者可以读出管理理念、办学方向;而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音。作为一名平凡的老师，这另本书让我感动，更让我深思。

一、用知识武装自己

通过自学使我体会到作为个体的人需要要进行终身的学习，作为老师需要把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的进展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充盈自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。学习不再仅是同学的专利，教育也不再仅是老师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育需要正视现实，适应新时代的要求，使其形式敏捷多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为老师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，老师需要树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能制造新的教育方法，适应学习时代的要求。

二、用观赏的眼光看待孩子

曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲遇到一位老先生，年轻人便问：“这里如何?”老人家反问说：“你的家乡如何?”年轻人回答：“糟透了!我很厌烦。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，青年回答说：“我的家乡很好，我很惦念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也同样好。”旁听者觉得惊诧，问老人家为何前后说法不全都呢?老者说：“你要查找什么?你就会找到什么!”

的确，这个故事告知大家：当你以观赏的立场去看一件事，你便会看到很多优点;以批判的立场看，你便会看到很多缺点。反观我们传统的教育，多是为了分数的教育，从老师自我出发，而不真正是对幼儿这一主体人的教育，老师的埋怨也就“顺理成章”了。而新课程的宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的进展。我们的教育目标是培育幼儿全面进展(由于个体差异，绝对意义上的全面进展事实上是不可能的。我的理解是指孩子的进展能为个人所驾驭，孩子可以从自己的爱好爱好出发，自由地从事多方面的活动，充分进展多方面的技能)。何况，“金无足赤，人无完人”，“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们老师心目中每个孩子都应是有天才的一面的。这就要求我们老师转变教育观念，重新整合新型的师生关系，明确自己的角色定位——成为幼儿学习活动的“观赏者”。从这一角度出发，老师应当尊敬幼儿合理的心理需求与性格差异，尊敬他们的爱好与选择，尊敬他们的人格。同时，实时捕获幼儿身上的“闪光点”，并予以赞扬，特别是对“差生”而言，一两次别开生面的观赏不啻是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这样将会激发他们身上的潜能，让孩子在充斥鼓舞与期盼的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。

暑假幼儿学期总结2

我读了一本书，书的名字叫做《爱是同心圆》。一开始读这本书的时候，我是抱着打发时间的想法，可是没读几页，慢慢的我被迷住了，以至于后来忘却了吃饭，连睡觉得时候都抱着书呢!

一本好书很简单引起人们的爱好，这本《爱是同心圆》就是这样的书，它的每一个故事都让我感动。其中最令人回味的一篇叫《一杯牛奶》，它写的是：从前有一个叫霍华德。凯利的小男孩，为攒够学费，挨家挨户的推销商品，可奔波了一成天什么东西都没有推销出去。他又饥又饿，决断去讨口饭吃。他来到一个房子前敲门，开门的是一个小女孩，凯利恳求她给自己一杯水喝，小女孩却给了他满满的一杯牛奶，没让他付一分钱，男孩特别地感恩。

数年之后，这位女子得了一种罕见的疾病，当地医生让她转到大医院治疗。当时已经成为大名鼎鼎的霍华德。凯利医生的那个男孩一下子就认出了这位女子，并全力以赴抢救，最终治好了她的病。这位女子不敢看医药单上的费用，由于她知道昂贵的医药费会花掉她全部的家产。但令人出乎意料的是付款单上竟写着医生的名字，还有：医药费、一杯牛奶……

读完这篇文章，我被深深地感动了。一杯牛奶对女孩来说或许是不足挂齿的，但是对于饥饿难耐的男孩来说就如雪中送炭。更重要的是他感受到了爱的暖和，以至于后来挽救了女人的生命。我特别敬佩这位富有爱心的女孩，更敬佩这位知恩图报的男孩，由于他懂得受人滴水之恩当以涌泉相报。同学们，让我们学习那个男孩懂得感恩回报。也让我们学习那个小女孩拥有一颗爱心。“勿以善小而不为”，就让我们从小事做起，从身边做起，学会感恩，懂得感恩吧。

《爱是同心圆》这本书，使我懂得了人与人之间这种爱的递增。其实，爱就犹如心圆一样，我中有你，你中有我，就像歌中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。”就让爱在我们每个人之间传递吧!

暑假幼儿学期总结3

书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、进展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要细心细读，细心品尝。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充共享受，其养才能充分汲取。

最近我看了一本《给幼儿老师的一把钥匙》的书，的确是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从老师教育上发生的实例，掌控解决这些问题是每个一线老师需要具备的教育技能。里面还有教会老师如何更好的'去援助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

一、老师与儿童

现在的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关怀、宠爱的气氛中。所以当孩子要从家庭进入幼儿园时，总是会涌现许多问题。比如心情不稳定哭闹的、挑食、语言表达技能有限等一系列问题剧烈要求我们幼儿老师要“见机行事”，能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就只有看书汲取本事了。

4岁的幼儿在活动时，已经具有与伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的时候却涌现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一贯也很头痛，觉得老师参加到活动中去似乎影响了幼儿的主体地位，假如不进入活动，再进展下去就会演化成冲突。而书中也是极个小伙伴在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了冲突。案例中的老师没有急于介入，而是抓住机会引导他们独立解决交往中的问题。老师首先是说：“你们搭建的的东西都很好，地方不够怎么办?”于是孩子们开始搭建游乐场。老师继续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢?”于是孩子们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开始分工忙起来。这样做有利于化解冲突，减削冲突发生。因此，当幼儿发生冲突冲突时，在没有危急的前提下，应当放手让他们自己去解决与小伙伴之间的冲突。

二、老师与家长

家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.老师有责任援助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康进展。

家长工作难做，但是很重要。家长一贯以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。老师在有时间跟家长个别沟通的同时，还应常常召开家长学校的沟通会，让家长实时了解孩子在幼儿园的表现，老师也有更多的时间对家进步行教育引导，可以让家长和老师保持一样的教育观念。家长可以亲自参加孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。这个学期我们组织了好几次亲子类型的活动，以便家长参加到幼儿园孩子的活动中去。成立家长助教自愿者队伍，请家长来体验做老师。

三、