识字 2.传统节日 （一等奖创新教案）

识字2.传统节日（一等奖创新教案）学习内容：《2.传统节日》

学习目标：

1.通过制作“日历中的中国名片”核心任务，知道中国的传统节日及习俗，会按时间顺序排列节日，并探寻节日内涵，感受中国传统文化的传承美德。

2.识记15个生字，会写9个生字，初步了解汉字构形中示源声符细成的义音合成字。

3.结合课文，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的，内化传统节日文化。

学习重难点：

1.知道中国的传统节日及习俗，会按时间顺序排列节日。

2.能选择一两个节日，说说自己是怎么过节的。

课时：2课时

学习过程：

第一课时

课时目标

1.认识“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂”9个生字，会写“贴、街、舟、艾”四个生字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文的1-4句。

3.观察日历，发现日历中的传统节日传统节日大多和农历有关，知道春节、

元宵节、清明节、端午节的传统习俗并填写到日历中。

一、认识日历中的“传统节日”

（一）找找日历中的“传统节日”

1.观察日历，说说你的发现。

2.日历中有非常多的节日，像春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节我们就叫做“传统节日”。认识“传统”

3.圈一圈日历中的传统节日。

4.老师把这些传统节日和他们的时间展示在这里，你有什么发现吗？（发现传统节日大部分和农历有关）

5.阅读资料袋，认识“宵”

（二）找找诗歌中的“传统节日”

1.读读儿歌，圈画节日。

①读一读儿歌《传统节日》，读准字音，读通句子。

②你能在儿歌中找到这些传统节日吗？一边读一边用笔圈出传统节日的名称。

③交流圈画的节日名称。

二、了解日历中的“传统习俗”

（一）读诗歌，找找传统习俗

1.读诗歌1-4句。

2.这些传统节日里，人们是怎么过节的？读一读儿歌《传统节日》，把节日的传统习俗用“——”画出来！

3.出示日历发布任务

找到了这些习俗，接下来我们一边学课文，一边把日历这张中国名片填写完整。

（二）说说“传统习俗”

1.了解春节的习俗

①读读诗歌第一句。

②说一说诗歌中的人们是怎么过春节的。

③春节除了“贴窗花”还会贴什么？认识“贴”字。

2.了解元宵节的习俗

①读读诗歌第二句。

②说一说人们是怎么过元宵节的。

③认识“巷”字，狭窄的街道；小胡同。

④看图理解“人如潮”的意思。

⑤人们还会怎么庆祝元宵节呢？

吃元宵、放孔明灯、猜灯谜、划旱船、走百病……

3.了解清明节习俗

①读诗歌第三句。

②“清明节，雨纷纷”让你想到了哪首古诗？

清明

唐·杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

③清明节有什么习俗呢？字理认识“祭”字。

字形像手持酒肉供奉神主。本义即向神灵、祖上献上供品，并举行仪式，表示崇敬、祈求保佑。后来演变为一种对已故之人表示追悼、敬意的仪式。

4.了解端午节的习俗

①读诗歌第四句

②字理结合，认识“舟”字。

③图文结合认识“艾”“堂”

这是“艾草”，艾草的叶子就叫做“艾叶”，艾叶有浓浓的“艾香”，把艾叶挂在屋里，屋里“粽香艾香满堂飘”，艾叶还可以做成艾草粉，做成艾草糍粑，就是我们吃的青团。

5.试着背一背诗歌的1-4句。

三、书写生字

（一）出示生字

贴：左右结构，左右等宽，“贝”做偏旁是点要稍短，“占”一竖要长。

街：左中右结构三部分宽度接近，中间高，右边低，注意横画之间的平行和穿插。

舟：独体字，内有两点。

艾：上下结构，撇捺舒展。

（二）教师范写，学生描红练写；评价。

第二课时

课时目标：

1.认识“乞、巧、郎、饼、赏、菊”6个生字，会写“敬、转、团、热、闹”5个生字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文的5-8句。

3.知道七夕、中秋、重阳节的传统习俗并填写到日历中。

4.能按时间顺序给传统节日排序，并能选择一两个节日，说说你是怎么过节的。

5.了解并搜集少数民族的传统节日和习俗。

一、字词巩固

（一）读课堂作业本第二题

（二）这节课，我们继续来学习其他传统节日，了解其中的传统习俗。

二、再寻日历中的“传统习俗”

（一）读诗歌，继续寻找传统习俗

1.读诗歌5-7句，把节日的传统习俗用“——”画出来。

2.了解乞巧的习俗

①读古诗《乞巧》,猜猜古诗写的是哪个传统节日。

②读诗歌第五句

③知识卡片，了解乞巧

④看视频《牛郎织女》，了解乞巧

3.了解中秋节习俗

①认识“饼”

②说一说中秋节有哪些习俗。

4.了解重阳节的习俗

①读诗歌第七句

②说一说重阳节的习俗是什么？

③认识“赏”字，区分“常”“堂”

粽香艾香满（）飘。

踏秋（）菊去登高。

春节团圆（）欢笑。

（二）填填传统习俗

（三）根据发现，按照时间顺序给节日排序。

（四）选一两个节日，说说你是怎么过节的

评价指标评价星级

我能将传统节日与传统习俗正配对☆☆

我能按照时间顺序给传统节日排序☆

我能选择一两个节日，说清楚他的日期和传统习俗☆☆

表达时态度大方、声音响亮☆

（五）背诵《传统节日》

三、拓展节日中的“传统文化”

（一）补充“传统习俗”

1.这些是我们中华民族共有的传统节日，其实我们的少数民族还有自己独有的传统节日呢！

2.阅读资料袋，了解少数民族的传统节日。

（二）做传统文化宣讲员（选做）

1.看着日历中的“中国名片”