【核心素养目标】课文11.我是一只小虫子 第二课时 一等奖创新教案

【核心素养目标】课文11.我是一只小虫子第二课时一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台

11我是一只小虫子

教学目标

会正确认读14个生字，读准多音字“泡”。会正确读写“屁、股”等8个大生字并组词。会正确读写“屁股、苍耳”等12个词语。

能发现“月”字作偏旁时的表意特点。

有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，并和同学交流感兴趣的部分。

【核心素养】

文化自信：通过朗读，体会小虫子生活中的苦与乐，激发我们对生活的热爱。

语言应用：能就感兴趣的部分，和同学进行交流。

思维能力：能从课文中归纳“当一只虫子不好”和“当一只虫子真不错”的原因，并根据情境展开想象，体会文章先抑后扬的写作手法。

审美创造：感受文章幽默俏皮和富有童真的语言，感受生活的美好。

教学重难点

重难点：

认读小生字，学写大生字，积累词语。

朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，体会小虫子的快乐，并就感兴趣的部分和同学交流。

发现“月”作偏旁时的表意特点。

第二课时

课时目标

会正确读写“净、总、幸、婶、使、劲”5个字并组词。

朗读课文，学习第三至七自然段，展开想象，体会“当一只虫子还真不错”。

【核心素养】

文化自信：体会语言背后的深层意义，积累更多词汇。

语言应用：能用自己的话说一说“我”当小虫子的快乐。

思维能力：通过引导，思考小伙伴们有意思的地方，理解句子后的深意。

审美创造：想象画面，体会当一只小虫子的快乐，体会生活。

教学重难点

课时重难点

1.学习生字，积累词语。

2.学习第三至七自然段，展开想象，体会“当一只虫子还真不错”。

教学过程

复习导入。

复习字词：屁股一泡尿脾气列车大婶屎壳郎昏头昏脑

毛茸茸摇摇晃晃免费醒来撞伤贪吃（齐读）

复习课文：课文第一至二自然段主要写了什么？

伙伴们认为当一只小虫子一点儿都不好，因为会被苍耳刺，被狗尿淹，被小鸟吃。

导入新知：“我”却认为当一只小虫子还真不错。今天，我们就继续来学习《我是一只小虫子》，体会当一只小虫子的快乐。

继续学习课文。

1.细读第四自然段。

请同学们自由朗读四自然段，找出体现“我”觉得当一只小虫子还真不错的句子。

预设1：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。

师：早上醒来，小虫子在草叶上做什么？

预设：伸懒腰、洗脸、把触须擦亮

师：用什么洗脸、擦触须？

预设：露珠

师：摇摇晃晃的草叶，像什么？

预设：像摇篮、吊床

师：小虫子把草叶当作摇篮，清晨醒来，在床上伸着懒腰，用叶子上的露水来洗脸，把自己的触须擦得亮亮得，看着美美得自己，是不是很开心呢？

预设2：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

师：这里“免费的特快列车”指的是什么？

预设：小狗

师：同学们知道“免费”是什么意思吗？

预设：不要钱

师：“我”不仅可以去旅行，还不用花钱，你们说好不好？

请同学们带着快乐的心情，和我一起朗读第四自然段！

2.细读第6自然段。

师：“我”不仅有舒服的摇篮，可以跟着小狗去免费旅行，“我”还有特别有意思的小伙伴们，它们都是谁呢？

预设：屎壳郎、螳螂、天牛

师：你能说说屎壳郎为什么有意思呢？

预设：屎壳郎搬运食物的时候，从来不看路，会把小虫子撞伤。

师：撞伤小虫子不是很讨厌吗？

预设：因为它们在搬运食物的时候很专注，我觉得这样的品质是好的。

师：螳螂为什么有意思呢？

预设：螳螂很贪吃，总想把小虫子吃掉。

师：那“我”岂不是很危险？

预设：他不会像“我”一样跳，所以他吃不到“我”。我觉得他就像在跟“我”玩游戏。

师：真有意思！天牛有意思的地方在哪儿？

预设：天牛的脾气不太好，总是想顶小虫子。

师：感觉有点淘气啊！为什么“我”觉得有意思呢？

预设：可能她在回应我，也在跟“我”打招呼。

师：“我”的每个小伙伴真是调皮又可爱呀！请同学们跟我一起朗读第六自然段，注意读出有意思的地方。

3.细读第7自然段。

师：“我”喜欢当一只小虫子。当“我”快乐的时候，“我”会做什么？

预设：“我”会使劲叫哇叫。

师：“草地里我的歌声”指的是什么？

预设：“我”的叫声

师：从“我”的歌声里，你们能体会到小虫子的什么心情？

预设：快乐、开心

师：是的，当一只小虫子，“我”是无比快乐的。请同学们跟我一起最后一个自然段，读出“我”的开朗自信吧！

三、书写指导

同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的。现在我们来学写五个生字。

（1）出示“净、总、幸、婶、使、劲”，包括拼音和组词

（2）引导学生观察字的结构特点

（3）交流需要注意的地方

（4）教师示范，学生描红、临摹

（5）师生评议，同桌评议

（6）齐读生字和组词

净、总、幸、婶、使、劲

左右结构：净、婶、使、劲

净jìng干净洁净净化

书写时注意：左窄右宽。左半部分是两点水，右半部分“争”的第四笔横要出头，在横画中是最长的，压在横中线上。

婶

书写时注意：左窄右宽。“女”字旁的撇点和横都要稍短。

使shǐ使用使劲天使

书写时注意：左窄右宽。右半部分“吏”字的关键笔画撇和捺要写得左右舒展，重心平衡。

劲jìn使劲干劲手劲

书写时注意：第二笔点写到竖中线为止，第五笔是提，第七笔撇注意向左下穿插，让笔画错落有致。

上下结构：总、幸

总zǒng总之总是总共

书写时注意：上窄下宽。上面两笔较短，中间的“口”稍宽，“心”字底和上面部分分居中线上下部分。

幸xìng幸福幸运不幸

书写时注意：上半部分是“土”，下半部分的部件比“羊”少一横。竖要写直，压在竖中线上。

五、课后作业

抄写本节课学的大生字两遍，并注音两遍，组两个词。

抄写课后词语一遍。

有感情的朗读课文5遍。

六、板书设计

11我是一只小虫子

伙伴们一点儿都不好

在草叶上伸懒腰