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文档简介

花样跳绳

一、指导思想本节课依据“课程标准”理念，坚持“健康第一”的指导思想。课堂中采取先学后教、精讲多练的教学方式，充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用自主学习和合作学习相结合的学习策略，调动学生学习参与活动的积极性；在教学的各个环节中，充分发挥教学评价功能，激励和诊断性结合，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课学习目标。二、教材分析

在教学过程中，始终贯彻学生为主体的思想。课的热身部分，采用绳操进行教学，跟课的主题更加贴近。在诱导练习中将歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感和稳定性，从而在使学生在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任务。在学习过程中，由慢到快，由少到多的引导学生去练习，帮助学生建立自信，教师及时总结请同学表演，给学生展示自我的机会，这样，就集中了学生的智慧，有利于掌握更多的方法。通过双人花样，单人花样及脚上花样手上花样等不同的花样，使学生认为跳绳中有内容可学，更积极的去探索，在这一学习过程中，达到全面锻炼身体的目的。而教师只是引导，师生共同探讨，增进了师生情感，从而，更明确了学生的主体地位。通过游戏进一步培养学生间的合作协调能力。

三、学情分析

本课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的氛围，留给学生一定的自主活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来以下心理体验：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。

四、教学目标1.在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根绳子有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼。2.通过教学使学生掌握几种简单的花样跳绳的方法，发展学生的腿部力量，激发学生对花样跳绳的兴趣，培养学生的灵敏、协调等身体素质。3.通过双人花样跳绳的教学培养同伴之间的默契，及团结合作精神。4.通过接力比赛，培养那个学生良好的竞争意识，表现出良好的集体意识和团结合作精神。五、教学内容个人花样动作双人花样接力比赛六、教学

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