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文档简介

《送元二使安西》一、说教材二、说学情

六年级的孩子，经过六年的学习，已经具备了借助字典和课下注释自读古诗的能力，学生可以预习自读诗文，老师作适当检查指导。这首诗中所传达的“友情”“惜别”主题贴近学生生活，很容易引起学生的共鸣，学生就更容易理解诗歌主题。三、教学目标及重难点

1、知识能力目标：让学生会写“舍”“君”两个生字，有感情的诵读古诗。

2、过程方法目标：引导学生感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景。3、情感态度目标：引导学生体会诗人与朋友之间的深厚情谊，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点教学难点四、教学学法教法：《新课标》中强调了“自主探究与合作交流是学生学习的重要方式”。所以本节课我将变课堂上教师的教，为学生自主的学，让教师和学生成为课堂上的双主体，采用教师引导和学生自主学习的方式进行教学。学法：学生能在学习了第一首送别诗的基础上自读自悟，并联系自身体会作者的思想感情。送/元二/使/安西（唐）王维

渭城/朝雨/浥/轻尘，客舍/青青/柳色/新。劝君/更尽/一杯/酒，西出/阳关/无/故人。朝：早晨轻尘：微尘更尽：再喝尽划分节奏↓熟读全诗↓讲解字词五、教学过程

1.旅店在什么地方？2.旅店周围的环境怎么样？3.在旅店发生了什么事？解诗意-悟诗情你想到了哪些词语？

王维，字摩诘，祖籍山西祁（qí）县，唐朝著名诗人，善画人物、丛竹、山水。今存诗400余首。王维诗书画都很有名，多才多艺。苏轼赞他“诗中有画，画中有诗”，音乐也很精通。他是盛唐山水田园诗派的代表作家，与孟浩然并称“王孟”。其中以五言律诗和五言绝句成就最高。王维（701年—761年）渭城阳关安西（明确渭城与安西距离上的差异）渭城柳色青青而安西却黄沙满天（明确渭城与安西在环境上的巨大差异）满目荒凉生机勃勃饮不尽的家乡水听不完的家乡话举目无亲乡音不在

悟诗情你认为这是一杯怎样的酒？这是一杯（）的酒。伤感祝福壮行惜别你还知道哪些关于友情的诗句呢？

当好友即将要去远方求学，你会说：

当你思念你远在他乡的好友时，你会说：

书本→生活

作业：1、小练笔：试着把这首诗改写成为一篇记叙文。可以适当的加入想象和环境描写。让整个故事更加完整。作业反馈六,板书设计：

送元二使安西渭城安西柳色青青黄沙漫天生机勃勃满目荒凉山清水秀举目无亲不舍伤感担忧关切祝福壮行

——

对比七、课后反思优点1、学生的参与度高，课堂气氛活跃。课后统计近90%的同学都举手回答了问题。2、小练笔的完成效果令人满意。3、学生对诗人内心的复杂情感有了比较充分的体会。这一点在课后的写作时，学生能通过自己的想象再现诗人与友人殷殷话别的情景中看出。不足1、教学中的朗读方式应多样，朗读时机和次数的处理不够恰当，朗读与感悟融合的

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