八年级语文上册期末专题复习七文言文阅读习题课件语文版

第六单元专题七文言文阅读一、阅读《小石潭记》，回答问题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。感到快乐格外，非常

像北斗星一样因为停留离开2．按要求填空。(1)“伐竹取道”与上文的“”呼应，又为下文的“_________________________”埋下伏笔。(2)既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________________________”。(3)第二段写景采用了___________________________________________________等写作手法。隔篁竹四面竹树环合，寂寥无人潭中鱼可百许头，皆若空游无所依侧面描写、动静结合、虚实结合、情景交融、衬托3．本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？(1)本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。(2)文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。

4．作者通过写小石潭人迹罕至，凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情？意在表现作者孤寂悲凉的思想感情。指初更以后携，带

细毛皮衣酒杯6．刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练，意蕴丰富。此句交代了哪些内容？看雪的背景；雪大；雪下得时间久；天气寒冷；环境寂静(静谧；幽寂；肃杀)。7．作者友人这样评价他：寓居西湖四十余年，笔下西湖之景空灵晶映，使旧日之西湖于纸上活现。请在文中找出一处能与此评价相符的语句，准确工整地抄录下来。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”或“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。”或“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”8．古人云“仁者乐山，智者乐水”，阅读本文似亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？结尾引用舟子的话对表现主要人物而言，属于哪个角度的描写？(1)作者的“痴”表现在大雪三日后独自去看雪；金陵人的“痴”表现在于亭中铺毡饮酒赏雪。(2)侧面描写。三、(黔西南州中考)阅读文言文选段，回答问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以致昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。狱官违背等到有时10．把下列句子翻译成现代汉语。(1)生于忧患，死于安乐。因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。(2)太夫人以荻画地，教以书字。太夫人用荻在地上划，用(这样的方式)教(欧阳修)写字。A

12．甲文中孟子认为造就人才的客观因素是什么？甲乙两文的故事能给我们什么启示？客观因素是：艰苦的生活环境；启示：成才、成功都必须经历一番艰难困苦，要有战胜困难的勇气、信心。四、阅读下文，回答问题。言志①《论语》颜渊、季路侍②。子曰：“盍③各言尔志？”子路曰：“愿车马、衣轻裘④，与朋友共，敝之而无憾⑤。”颜渊曰：“愿无伐⑥善，无施⑦劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”【注】①本文是《论语》一书中《公冶长》篇的“颜渊”章，标题系编选者所知。②颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。侍：古代后辈陪从在尊长者之旁叫作侍。③盍：何不。④裘：轻暖的皮袄。⑤憾：遗憾。⑥伐：夸耀。⑦施：表白。A

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15．翻译句子。老者安之，朋友信之，少者怀之。使老者安享晚年，使朋友信任自己，让年轻的子弟们怀念我。16．“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心志。请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。孔子：仁义；子路：重情义；颜渊：谦虚忠厚。17．用“/”给下面的文字断句(只画一处)拙则罢之/不肖则弃置之18