实验五++存储过程和触发器

实验六：存储过程和触发器一、实验目的1、理解存储过程的概念，掌握创建与运行存储过程的一般方法，加深对客户/服务器机制的理解。2、掌握触发器的创建方法，学习触发器的使用，体会触发器执行的时机，加深对触发器功能和作用的理解。3、比较存储过程和触发器的异同。4、掌握数据库事务处理语句1二、实验内容实验数据：实验二所建的数据库及表，实验三录入表中的数据。1、存储过程的建立和执行分别建立有没参数、有参数（定义缺省和不定义缺省）、有返回值的存储过程。存储过程的执行2、触发器的创建与执行各类触发器分别建立一个，再设计一组有效和无效的操作数据，触发各个触发器执行3、数据库事务处理操作语句2三、实验重点与难点1、重点：（1）有参数的存储过程的建立（2）触发器的执行2、难点：设计一系列操作触发触发器的执行。3四、实验步骤1、恢复上次课的数据库表结构和数据。2、完成以下操作1）存储过程的创建与执行（1）建立存储过程P1，查询选修了某门课程的学生信息（其中课程名，返回值自行设计）（2）建立存储过程P2，将某班的所有学生的成绩放在一个临时表中。（3）建立存储过程P3，计算某一个专业的某一门课和的平均成绩,显示出专业名称、课程名称和平均成绩4（4）建立存储过程p1，功能：查询成绩在X到Y之间的学生信息，设计返回值：当输入的值为空时：返回值10，提示“请提供范围！”；当输入的X或Y不在0到100之间时：返回值11，提示“输入的值不对！”；当输入的值X>Y时：返回值12，提示“X应小于Y！”；当查找后没有满足条件的记录时：返回值-10，提示“对不起！没有满足条件的记录！”（5）运行所建立的存储过程，观察其执行结果。52）触发器的建立

首先删除各个表中的外码约束。（1）在课程表和成绩表上建立一组触发器，实现课程表的课程号与成绩表的课程号之间的参照关系。（2）在成绩表上建立一个插入和修改类的触发器，实现当修改成绩时，检查修改后的成绩是否在0到100之间，如果是，插入或修改成功，否则失败。（3）触发器的执行分别对学生表、课程表和成绩表进行插入、删除和修改操作，触发相应触发器的执行，观察其执行结果。6（1）存储过程示例：createprocd_s2@classno1varchar(20)asbeginselect*into##sc1fromscwheresnoin(selectsnofromstudentwhereclassno=@classno1)select*from#class11end7（2）触发器示例：altertriggerin_sconscforinsert,updateasifnotexists(selectstudent.snofromstudent,insertedwherestudent.sno=inserted.sno)ornotexists(selectofromcourse,insertedwhereo=o)beginprint('没有该学生学号或没有该课程号')rollbackend83、数据准备：执行如下命令Select*into##tempfromCustomers，将Customers的数据倒入到##temp表中。启动事务，执行删除后，回滚事务选择##temp的数据，察看记录总数显式启动事务删除##temp表的数据选择##temp数据，察看记录总数回滚事务选择##temp数据，察看记录总数9启动事务，执行删除后，提交事务选择##temp数据，察看记录总数显式启动事务删除##temp表的数据选择##temp的数据，察看记录总数回滚事务选择##temp数据，察看记录总数比较这两次执行效果的差异，为什么会有这些差异？10五、注意：1、如果为存储过程指定参数且没有定义参数的缺省值，必须在运行时给出参数值2、对表者操作时触发相应的触发器执行，因此设计操作时必须要设计满足触发器条件和不满足条件两种操作，才能体会到触发器的作用11思考与练习1、存储过程与触发器的运行方式有什么不同？2、编写存储过程实现对表的插入、删除与修改12实验要求1、按照实验要求进行实验，实验时注每种SQL语句的命令格式及关键字的含义，做好实验记录。2、实验后：分析实验结果，总结实验知识，得出结论，按格式写出实验报告。3、在整个实验过程中，要独立思考、独立按时完成实验任务，不