四年级上册数学教学设计6.2买文具(2)北师大版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计6.2买文具(2)北师大版一、教学目标学生掌握货币之间的等值关系和加法运算。学生能够正确地进行货币加减运算并理解运算过程。学生了解如何合理选购文具，并能够计算所需文具的费用。二、教学重点货币之间的等值关系。货币加减运算。如何进行合理选购文具。三、教学内容及教学过程3.1教学内容复习货币的等值关系以及加减运算的方法。引入买文具的话题，让学生思考如何进行购买。3.2教学过程步骤一：导入学生教师出示第一部分的PPT，复习货币之间的等值关系以及如何进行加减运算。引导学生运用所掌握的知识，计算以下物品的总价。物品价格（元）铅笔0.5圆规4.5钢笔10步骤二：引入话题教师出示第二部分PPT，进入今天的教学内容。教师可以从以下几个方面引入话题：提问：同学们，你们在学校或家里需要用到哪些文具？（引导学生回答，举例子）合理选购文具：同学们，我们在买文具的时候，应该如何去考虑，让以下的几点做到最好。价格用处和质量回报价值（耐用程度，是否可以反复使用等）……让学生分组：教师把学生分成小组，每个小组需要讨论商品，说出自己对于商品的价值观和评判标准。然后，每个小组展示自己的答案。步骤三：计算文具价格在大家思考完文具的价值之后，开始计算文具的价格。教师出示第三部分PPT，通过界面上的图片，告诉同学们你要购买以下文具，他们的总价是多少？物品数量价格（元）铅笔20.5圆规14.5钢笔310步骤四：巩固练习教师出示第四部分PPT，进行练习和巩固。让学生完成以下题目。【口算】有5元的纸币一张和1元的硬币五个，一共有多少元？【口算】小明买了一支笔，花了8元，他再买一张便签纸和两个橡皮，花了多少元？【计算器】小华要买3个水杯，每个水杯价钱是12.5元，那他一共需要多少钱？步骤五：课堂讨论教师出示第五部分PPT，进行课堂讨论。让学生讨论以下问题：在上学和日常生活中，你们有没有经常用到小额货币？如果有，你们使用的是哪种货币？在购买物品时，你们会遇到一些商家采用套路手段欺诈顾客的情况吗？如果有，请向大家分享一些自己的经历和感受。在上一堂课上我们学习了货币之间的等值关系和加减运算，通过今天的教学，你们大家学会了如何计算文具的价格。请问，除了文具以外，你们在实生活中还用到货币的哪些应用呢？四、教学反思通过今天的教学，学生对于货币，加减运算和合理选购物品有了更深刻的认识。在教学的过程中，老师引导学生思考，分享经验，并进行课堂讨论，激发了同学们的学习兴趣

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