小学道德与法治-懂礼守法传信息教学设计学情分析教材分析课后反思

《懂礼守法传信息》教学设计学习目标 1、学习利用传媒安全、有效地获取信息。2、自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。3、体会信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。 学习重点：学习利用传媒安全、有效地获取信息。 学习难点：自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。 课前准备：课前，先让学生调查一下，自己周围的人有无“闯禁区“的现象，引起了哪些不良的后果，上课进行交流。 学习方法：观看视频、小组讨论交流、情景预设、引导学生总结归纳 学习过程 内容板块一：信息传播中的“禁区”。导语：随着科学技术的进步和发展，信息传播的速度也越来越快，极大地方便了我们的生活、我们一刻也离不开信息的传播。可是我们的生活、学习、工作中，却经常遇到这样的情况。活动一：演小品，辨是非小品1、（私拆他人信件）小明收到了一封信，小刚见小明不在教室，就准备拆开信，一边拆一边说：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也无妨。”小品2、（偷撕他人邮票）玲玲在给小刚取信时，发现信封上的邮票很好看，就把邮票撕了下来而没有告诉小刚。3、王华在网上说同学的坏话，还说：“反正他不知道我是谁！”辨是非（1）说说你看了这些小品以后，觉得他们这样做对吗？为什么？（2）举例说说你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为。（3）你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎么做？活动二：学条例，守规则1、学习《中华人民共和国宪法》第二章第四十条规定（课本61页）。谈谈你的感受，懂得了什么？2、学习62页《中华人民共和国电信条例》有关内容。思考：学了条例知道了什么？3、说说你听到的、看到的、收集到的违反《中华人民共和国电信条例》第五十七条规定，乱闯“禁区“的人或事。（师）那么我们少年儿童应该怎么做？师生小总结：我们少年儿童不能乱闯信息传播的禁区，如：不能私拆他人信件；不能造谣生事、散播谣言；不能开太过分的玩笑等。但是也不能盲目轻信，导致上当受骗。导入第二板块内容板块二：火眼金睛辨信息活动一：冷静辨别真伪信息多媒体课件呈现案例：案例一：昨天，周大伯刚送走去北京上大学的儿子，今天就接到一个电话：周大伯的儿子在去学校的途中出了车祸正在医院抢救，要周大伯按照指定的银行帐号马上汇钱去，否则儿子的生命就危险。组织讨论：周大伯能汇钱吗？为什么？周大伯应该怎么做？这个电话是谁打的？打电话的人怎么知道周大伯家的电话号码的？（重点讨论）从这个案例中，你知道了什么？（会辨别、不轻易泄露）巩固新知，内化情感（一）我心警惕：1、现实生活中，由于盲目轻信，导致上当受骗的事例时有发生。我们只有不断（），提高（），才能有效地防止上当受骗、减少损失。2、街头散发的宣传单，我们（）。3、收到的陌生邮件（）随便打开。（二）我会辨别案例二：晓清阿姨的手机收到一条短信，说她前几天在华联超市消费了6000多元钱，要她马上拨打电话联系。组织讨论：晓清阿姨能打电话吗？为什么？她该怎么做？你知道这是怎么回事吗？从这个案例中，你又懂得了什么？举例说明你身边的虚假信息，并说说我们该怎么做？活动二：增强法律意识，提高辨别能力，自学遵守网络公约你会上网吗？你上网都做些什么？你会发电子邮件吗？收到陌生邮件怎么办？你是怎样辨别各种信息的？把经验和方法和大家交流一下。我们应该怎样上网？未成年人能进网吧吗？你知道儿童和青少年迷恋上网，有什么危害？你能举例说明吗？小结并共同学习齐读：《全国青少年网络文明公约》 要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要树立良好榜样，不违反行为准则。 板书设计 懂礼守法传信息信息传播中的“禁区”火眼金睛辨信息 不能乱闯增强（）提高（）课后练习 1、请你向有经验的人请教如何辨别各种信息的？把经验和方法和大家交流一下。教学反思 学习任务单品德与社会（）14、懂礼守法传信息学校：班级：姓名：一、学习指南学习达成目标1、学习利用传媒安全、有效地获取信息。2、自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。3、体会信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。学习方法建议观看视频、小组讨论交流、情景预设、总结归纳学习过程预告课前自主学习：一、认真读完《学习任务单》。二、仔细阅读课本61-64页，勾画重点。三、观看视频《不能私拆他人信件》和文字情景题，说说你的感受。四、完成“在线自测题”。课堂合作学习：一、课始检测，小组展示四、回归生活、指导行为二、任务导学，合作探究五、课内巩固、升华情感三、进阶深学，资料梳理六、总结表现，评价反馈二、学习任务课前自主学习：一、认真读清《学习任务单》中的全部内容和学习流程。二、仔细阅读课本61—64页，勾画重点.三、观看微视频《不能私拆他人信件》和文字情景题，思考：他这样做对吗？为什么？说出你的想法。四、完成“在线自测”题。课堂合作学习：一、课始检测，小组展示活动一：看小品，辨是非认真观察课本61---62页的四幅图，思考以下问题（小组汇报）1、说说你看了小品以后，觉得他们这样做对吗？为什么？活动二：学条例，守规则1、学习61页《中华人民共和国宪法》谈谈你的感受，懂得了什么？2、学习62页《中华人民共和国电信条例》，结合视频2的内容，讨论：学了条例知道了什么？说说你听到的、看到的、收集到的违反规定，乱闯“禁区“的人或事。思考总结：我们少年儿童应该怎么做？二、任务导学，合作探究活动一：火眼金睛辨信息多媒体课件呈现案例：案例一：昨天，周大伯刚送走去北京上大学的儿子，今天就接到一个电话：周大伯的儿子在去学校的途中出了车祸正在医院抢救，要周大伯按照指定的银行帐号马上汇钱去，否则儿子的生命危险。组织讨论：（1）周大伯能汇钱吗？为什么？（2）周大伯应该怎么做？（3）这个电话是谁打的？打电话的人怎么知道周大伯家的电话号码的？（重点讨论）从这个案例中，你知道了什么？三、进阶深学，资料梳理活动二：自学遵守网络公约你会上网吗？你上网都做些什么？你会发电子邮件吗？收到陌生邮件怎么办？你是怎样辨别各种信息的？把经验和方法和大家交流一下。我们应该怎样上网？未成年人能进网吧吗？你知道儿童和青少年迷恋上网，有什么危害？你能举例说明吗？熟读：《全国青少年网络文明公约》要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要树立良好榜样，不违反行为准则。四．巩固新知，内化情感1、现实生活中，由于盲目轻信，导致上当受骗的事例时有发生。我们只有不断（），提高（），才能有效地防止上当受骗、减少损失。2、街头散发的宣传单，我们（）。3、收到的陌生邮件（）随便打开。课内巩固，升华情感案例：孟阿姨的手机收到一条短信，说她在前几天来在华联超市消费了6000多元钱，要她马上拨打电话联系。组织讨论：（1）孟阿姨能打电话吗？为什么？她该怎么做？（2）你知道这是怎么回事吗？从这个案例中，你又懂得了什么？举例说明你身边的虚假信息，并说说我们该怎么做？总结表现、评价反馈1、评选最佳小组2、推送下一节课的任务单三、学习体会 《懂礼守法传信息》学情分析现在的零零后孩子们，他们真是享受着社会迅速发展，科技飞速进步带来的丰硕成果：可以说他们生下来就能耳濡目染到多种多样的传媒，日新月异、飞速传播的信息，所以他们也会利用传媒安全有效的获取更多的信息，然而由于他们法律意识不够强，辨别能力比较差，特别是自控自制能力差，往往会受到不良信息的干扰。同时也可喜的看到：他们接受教育引导比较及时，已经有了几年的学校引导教育，大致的品德观念开始形成，所以本册教材的教学过程也增加了案例议论，密切联系他们的实际生活加以引导。《懂礼守法传信息》效果分析纵观整节课，学生已经基本上学会了利用传媒安全、有效地获取信息。能够有意识的自觉遵守网络规范，努力增强对各种信息的辨别能力。推到了信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。其中的活动二学条例，守规则的设计意图：这一环节的设计主要是和学生一块学习有关的法律法规，提醒学生在传信息的过程中要懂得礼貌，遵守法律法规，学生确实从心里增强了法律和规则意识。其中案例一周大伯被骗儿子出车祸，设计意图：这一环节从日常生活经常出现的虚假信息入手，通过分析意在加强学生对信息的辨别能力与自我保护的意识，锻炼了学生火眼金睛辨信息的能力。总体表现学生积极性高，参与性高，意识增强了，能力提高了。《懂礼守法传信息》教材分析随着科学技术的进步，我们已经进入了信息社会，网络社会。网络信息的丰富性，对开阔青少年的眼界，起到了巨大的正面作用，但也随着信息的爆炸，信息的污染，社会上和网络上各种不良信息干扰了青少年对有用信息的选择。因此，这一主题设计了“信息传播中的禁区”和“火眼金睛辨信息”两个活动内容。“信息传播中的禁区”选取了学生平时比较常见的现象：私看同学信件；由于好奇在网上散布一些不真实的言论和引起不良后果的事例；开一些过分的玩笑等。意在引起学生的警惕，培养他们的法治观念，使他们遵守道德规范。“火眼金睛辨信息”以不能轻信网友的邀请，正确选择需要的信息，和不要随便打开陌生的电子邮件预防病毒三方面为话题，增强学生对信息的辨别能力。《懂礼守法传信息》课后反思1.在课堂中应该再多留时间让学生充分讨论交流，然后仔细倾听学生的发言。不管是好学生还是差学生，无论学生说错了还是说对了，教师都应当专注倾听，学生的发言。并且教师应该对学生的发言给予及时地评价，哪怕是一个真诚的微笑，或竖起大拇指表示赞赏，都能鼓励学生大胆发言。2．课前教师准备要充分，对个别环节的衔接还需要进一步的打磨，为学生的自主体验探究提供条件。总之，我对品德与社会课有了新的认识：教学不仅仅局限于课本内容，鼓励学生多搜集与课本相关的资料，多激励少批评，给学生以充分的思维空间，发挥学生自主探究能力，提高学习积极性。要利用好先进的教学设备，教学手段，发挥最佳效果。在今后的工作中。我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取更好的成绩。《懂礼守法传信息》课标分析随着科学技术的进步和发展，信息传播的速度也越来越快，极大地方便了我们的生活。可以说我们一刻也离不开信息的传播。可是我们的生活、学习、工作中，却经常遇到这样或那样的陷阱。依据课程标准的要求，形成了“懂礼守法传信息”这一课题，意在传达出一种要求与提示，提醒学生在传信息的过程中，要懂得礼貌，遵守法律法规。懂礼貌，也就是本课第一活动版块的内容：不要乱闯信息传播中的“禁区”。《懂礼守法传信息》评测练习填一填。1、《中华人民共和国宪法》第二章第四十条规定：“中华人民共和国公民的通信（）和通信（）受法律的保护。任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的（）”2、在科学技术迅猛发展的社会，各种信息通过各种渠道和形式纷至