2023年小小配音师教案

2023年小小配音师教案小小配音师教案1

目标：

1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，仿照日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。

2.幼儿能较精确地利用纸盒为动画片配上音响效果。

3.幼儿在创作中为自己的胜利而感到满意。

打算：1.故事磁带《十个好挚友》《冬冬和亮亮》

2.日常生活声音磁带

3.动画片《猫和老鼠》片段

4.纸盒若干与幼儿人数相等

过程：

一、感知纸盒能发出不同音响的特点

1.出示纸盒：提问：这是什么？你能让它发出声音吗？

2.幼儿操作：老师巡回指导

3.提问：你是怎样让它发出声音的？它发出了什么样的.声音？个别幼儿回答并演示

（动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等）

二、仿照故事中及日常生活中的音响

1.这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢？

2.听故事磁带，老师现场配音

3.提问：①老师，用纸盒在故事里仿照了哪些声音？②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样？老师怎么仿照的？我们学一学。扫地呢？走路呢？抹桌子呢？

4.仿照日常生活中的一些声音

①小挚友真能干，一下都学会了，你们会仿照别的声音吗？听，这是什么声音？

②仿照各种声音

提问：a.它的声音是什么样的？节奏呢？

b.我们怎么仿照呢？试试看

（依次仿照：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）

5.学习给故事配音

1.小挚友真了不得，会仿照这么多声音了？你们想给故事配音吗？我们来听一个故事，听听可以给哪些声音？

2.听故事。

3.探讨可以配些什么声音。

提问：①冬冬做了些什么？我们怎么给他配上声音呢？

②亮亮做了些什么？我们怎么配上声音呢？

4.放故事磁带，师生共同配音。

四、为动画片《猫和老鼠》配音

1.它们是谁？你们想给这些动画明星配音吗？我们一起来看看它们干了些什么？

2.播放动画片《猫和老鼠》，老师提示人物的动作。

3.探讨配音内容及方法：

①杰瑞做了什么？怎样配音呢？（跑、撞墙、被摔）

②汤姆做了些什么？怎样配音呢（跑、洒水、被砸）

4.练习幼儿快速反应，做嬉戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。

5.配音

①一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音。

②交换配音。

五、结束

今日小挚友都为动画明星配音了，成了“小小配音师”，你们想不想为其他的动画明星配音呢？我们下次再为其他明星配音好吗？

小小配音师教案2

教材简析：

《小小配音师》这是一则关于声音替代方面的科学活动，对大班而言充溢着趣味性和创建性，活动中通过观赏两段不同声音效果的动画来发觉问题，引出幼儿探究的话题。

活动中，借助幼儿自身的器官和其他物品作为探究仿照声音的原材料，借助有关声音仿照的阅历，充分发挥想象，在大胆地自由探究过程中发觉仿照声音的技能，并从中提优，为配音嬉戏做好了充分的打算。本次活动，能充分满意幼儿的新奇心和探究欲，是孩子们喜爱的科学活动内容。

活动目标：

1、主动探究用不同的方法模拟生活中的各种声音，并情愿与同伴沟通自己的探究发觉。

2、依据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱改变。

3、体验一起合作完成表演任务的愉悦。

4、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。

5、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

活动重点：

探究用不同的方法模拟生活中的各种声音活动难点：

依据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱改变。

活动打算：

1、简短的动画片一段，背景声音一段。

2、大森林背景图一幅，大象、小马、小鸟、雨点、响雷标记各一。

3、"口技表演"视频一段，录音机。

设计理念：

通过在活动中，为幼儿创设宽松的环境，供应丰富的操作材料，引导幼儿发觉问题、解决问题，激发幼儿探究的热忱。活动中，通过两段不同的动画让幼儿感受有声和无声形成的对比，在尝摸索索中发觉，仿照声音的技能。

活动中应尽量创建条件，激励每一个幼儿大胆尝试，发表不同看法，学习敬重别人的观点与阅历，体验发觉和获得胜利的乐趣和喜悦。

设计思路：

声音无时无刻不存在于我们的生活中，而幼儿的感官是特别敏感的，生活中各种各样的声音都会吸引他们的留意，《纲要》中指出：教化内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题。

而活动"小小配音师"，利用丰富的可操作性材料为幼儿搭建了开放式的活动表演舞台，帮助他们利用各种材料造性进行的相互作用，形象模拟生活中的各种声音，在自由探究中感受声音的奇异。

活动过程：

一、观赏动画，引出主题。

1、激发爱好指导语：小挚友，你们喜爱看动画片吗?幼：喜爱!

指导语：那好，现在让我们一起来观赏一段好看的动画片吧!

请幼儿观赏动画片《大森林的早晨》，随动画播放画外音：大森林的早晨空气真簇新，大象在漫步，小马来回跑，小鸟叽叽喳喳的飞来了，突然，响起了一阵雷声，接着下起雨来了，大象连忙往回赶，小马飞速地跑回家，小鸟也飞到了大树上躲起来，不一会儿，雨停了，大森林的景色更美了!

指导语：小挚友，你们觉得这个动画片好看吗?想不想再看一遍?幼：想!

2、再次观赏请幼儿再次观赏动画片(没有声效)，观赏完后与幼儿进行探讨。

指导语：小挚友，你觉得这一遍和刚才那一遍哪个效果好?幼：第一次好，有声音!其次次没声音，不好!

二、发觉问题，探究方法

1、发觉问题：声音没有了怎么办?

指导语：动画片没有声音了，怎么办呢?(可以配上声音!可以重新配音!再加上声音!)指导语：那你想给动画片中的什么配音呢?请幼儿发表见解(老师同时在记录卡上粘贴标识)如：我想给大象走路配音、雷声、配小鸟的叫声、我想给小马跑配音、我想配雨声……2、自由探讨：怎样进行配音?

指导语：刚才，各位小挚友的想法都很好，那你用什么方法来帮他们配音呢?(这时幼儿仅是依据原有阅历来探讨，大多局限于用身体的动作发出声音，如拍手、跺脚、拍腿……)

三、丰富阅历，尝试模拟

1、丰富阅历(1)观赏口技表演，了解方法指导语："现在请小挚友观赏一段洛桑叔叔的`表演!(小品《洛桑学艺》片断，洛桑用口技仿照架子鼓的演奏)指导语：刚才小品中架子鼓的声音是怎么发出来的?(用嘴巴发出来的、用嘴学的)指导语：这种用嘴巴仿照声音的方法叫做口技表演!

教学反思

本次活动我采纳老师示范，幼儿仿照的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参加到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，主动主动地走上播音台，仿照老师播音，把自己本周所视察收集到的信息传达给老师和小伙伴们。

活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的缘由，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清晰，再一个就是性格内向，言语少。

小小配音师教案3

活动目标：

1、主动探究用不同的方法模拟生活中的各种声音，并情愿与同伴沟通自己的探究发觉。

2、依据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱改变。

3、体验一起合作完成表演任务的愉悦。

活动重点：

探究用不同的方法模拟生活中的各种声音。

活动难点：

依据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱改变。

活动打算：

1、简短的动画片一段，背景声音一段。

2、大森林背景图一幅，大象、小马、小鸟、雨点、响雷标记各一。

3、"口技表演"视频一段，录音机。

活动过程：

一、观赏动画，引出主题。

1、激发爱好指导语：小挚友，你们喜爱看动画片吗？幼：喜爱！

指导语：那好，现在让我们一起来观赏一段好看的动画片吧！

请幼儿观赏动画片《大森林的早晨》，随动画播放画外音：大森林的早晨空气真簇新，大象在漫步，小马来回跑，小鸟叽叽喳喳的飞来了，突然，响起了一阵雷声，接着下起雨来了，大象连忙往回赶，小马飞速地跑回家，小鸟也飞到了大树上躲起来，不一会儿，雨停了，大森林的景色更美了！

指导语：小挚友，你们觉得这个动画片好看吗？想不想再看一遍？幼：想！

2、再次观赏请幼儿再次观赏动画片（没有声效），观赏完后与幼儿进行探讨。

指导语：小挚友，你觉得这一遍和刚才那一遍哪个效果好？幼：第一次好，有声音！其次次没声音，不好！

二、发觉问题，探究方法。

1、发觉问题：声音没有了怎么办？

指导语：动画片没有声音了，怎么办呢？（可以配上声音！可以重新配音！再加上声音！）指导语：那你想给动画片中的什么配音呢？请幼儿发表见解（老师同时在记录卡上粘贴标识）如：我想给大象走路配音、雷声、配小鸟的叫声、我想给小马跑配音、我想配雨声……

2、自由探讨：怎样进行配音？

指导语：刚才，各位小挚友的想法都很好，那你用什么方法来帮他们配音呢？（这时幼儿仅是依据原有阅历来探讨，大多局限于用身体的动作发出声音，如拍手、跺脚、拍腿……）

三、丰富阅历，尝试模拟。

1、丰富阅历。

（1）观赏口技表演，了解方法指导语："现在请小挚友观赏一段洛桑叔叔的表演！（小品《洛桑学艺》片断，洛桑用口技仿照架子鼓的演奏）指导语：刚才小品中架子鼓的声音是怎么发出来的？（用嘴巴发出来的、用嘴学的）指导语：这种用嘴巴仿照声音的方法叫做口技表演！

（2）观赏老师表演，引出利用物品配音。

指导语：下面老师也想给小挚友来段表演，你们欢迎吗？

老师为片中2~3个角色配音，（用嘴巴仿照雷声、用嘴巴仿照小鸟叫的`声音、用瓶盖对敲仿照小马跑的声音……）指导语：刚才我们了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品发出声音进行配音，那么今日老师为小挚友打算了很多物品，请你们试一试用他们发出的声音可以为片中的什么配音，然后把你的发觉在记录卡上画下来。

2、探究尝试。

激励幼儿自由运用各种物品进行探究，并运用实物小卡片记录在相应事物的后面。

在这一环节，幼儿充分动手操作，想尽一切方法利用身体与物品的接触、物品与物品的接触发出各种声音来仿照动画片中的声音，并将自己的发觉用笔稚拙而简洁地画在记录卡上。

3、演示评价。

指导语：请问你仿照的是谁？运用什么来仿照的？

请幼儿对探究出的各种方法在集风光 前进行展示，从中选出比较贴近现实声音的模拟方法。

小结：小挚友们真厉害，想的方法也许多，比如：大象走有嘴仿照的、有跺脚、手掌敲击塑料桶仿照的、还有塑料瓶击塑料桶、塑料桶口敲击地面5种方法……四、安排角色，模拟表演，指导语：刚才我们已经找到了多种方法来为动画片配音，那现在就让我们一起来试一试吧？

幼儿选择所要配音的对象，打算好所需物品，共同随动画片的播放进行模拟配音表演。

指导语："小挚友，你们对刚才的表演的配音效果满足吗？你觉得还有什么地方应当有所改进？"与幼儿一起找寻配音时出现的问题。如：我觉得大象走的速度应当再慢些、雨声应当随着雨点的大小一会轻一会重、小马跑应当再快一些、大象的声音是重重的……指导语：那让我们再来一遍好吗？在其次次配音前引导幼儿留意大象走路的声音是又慢又重的，小马跑的声音师又轻又快的，走进森林的声音应当由轻到重，跑出森林的声音应当由重到轻。

五、总结阅历，体验胜利。

将幼儿的配音效果录下来，与动画片同时播放，让幼儿观赏自己的创建成果，感受胜利的喜悦。

指导语：我们今日的收获很大，不仅学会了用身体动作和操作其他物品来仿照声音，还学会了给动画片配音，真是太了不得了，老师在这里还要送你们一个好听的"称号"叫做"小小配音师"，你们快乐吗？（快乐）指导语：让我们把今日新学的本事去表演给其他班的小挚友看，好吗？

活动延长：

激励幼儿为自己喜爱的文艺作品配音。

小小配音师教案4

活动目标

1．激发对生活中各种声音的爱好，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。

活动打算

1．拍摄一组幼儿熟识的漂亮、好玩的画面，制成碟片。

2．废旧物品若干，动画片一张。

3．幼儿对各种自然物体的声音有肯定的阅历积累。

活动过程

一、自由探究、

尝试1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探究、发觉。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇异的声音?

2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摇摆、重重地摇摆，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。

二、为画面配音

1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园旁边的古朴高雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有很多小鸟飞来飞去。

2．提问：

①你看到了什么?听到了什么?

②你觉得这漂亮动人的画面缺少了点什么?

③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好?

3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。

4．集体探讨、沟通。幼儿相互探讨、沟通自己的发觉和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小