幼儿园大班教案《瓶子》

幼儿园大班教案《瓶子》幼儿园大班教案《瓶子》1

活动目的：

1.喜爱参加富有挑战性的体育活动，体验合作游戏的欢乐

2.探究瓶子的多种玩法，能够运用瓶子进行游戏创编，提高多角度创编游戏的能力。

活动重点：大胆探究瓶子的多种玩法，体验合作游戏的欢乐。

活动难点：运用瓶子合作创编游戏情境。

物质预备：充分的各种各样灌满废水的瓶子，绳子、胶条、剪刀、等辅助材料，宽敞平坦的活动场地。运动员进行曲。灰太狼、喜羊羊服装各一套。

阅历预备：幼儿有玩瓶子的相关阅历。

活动过程：

一、预备活动：〔5分钟〕

1.幼儿列队进入活动场地，队列练习。

2.听音乐做活动预备〔瓶子操〕。

引："孩子们，我们一起来做操吧！"

二、基本部分：〔25分钟〕

1.教师和幼儿一起探究瓶子的多种玩法。

引："孩子们，今日你们做的瓶子操做的真棒，那老师要考考你们，除了可以做操还可以怎么玩？"

〔1〕幼儿自由分组选择场地辅材创编瓶子玩法。

〔2〕三位教师观看幼儿的玩法、合作状况，进行指导。

重点引场地设计〔自由探究〕

2.共享阅历--比一比谁的'玩法多。

提问："我发觉小朋友玩瓶子的方法真多，谁情愿把你的新方法介绍给我们大家！"重点回应场地设计〔展示、观看〕

〔1〕教师鼓舞幼儿展示自己的方法，丰富幼儿关于瓶子多种玩法的阅历。

〔2〕通过提问的方式引导幼儿自己创编过程中的动作要领。

3.游戏：勇救小动物引：孩子们，喜羊羊向我们求助来了。

喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困难了！好多小动物都被灰太狼给抓走了，并且关在了树上。村长派我来请小朋友们帮忙，齐心合力把小动物们给救回来。你们情愿吗？"〔孩子们："情愿！"〕引："我们"引：一会儿，我们要去营救小动物，需要翻过一座高山、两座桥梁，而且需要爬上大树，因为小动物被关在树上了，好！小朋友们如今分三组创设情境、练习本事。

喜羊羊："可是这一路上灰太狼设置了好多陷阱和障碍，小朋友们要搭三条路到对面，还要用上我的魔法瓶哦！你们可肯定要留意安全，只有齐心合力相互帮助才能胜利啊！"

〔1〕幼儿调整情境，教师指导。

〔2〕幼儿营救小动物，〔胜利救下全部小动物获得胜利。〕游戏过程中老师扮演的灰太狼还可以适时的调整难易度。喜羊羊鼓舞孩子们不怕困难快速通过。

〔3〕商量：幼儿介绍阅历〔教师重点提问，〕

〔4〕营救竞赛，游戏可适时再玩一次。

三、结束部分〔5分钟〕

1.环节提问："今日你的心情怎么样？你有什么新收获？"引导幼儿围绕心情、瓶子的多种玩法，动作要领与阅历和不怕困难团结合作、勇于挑战等方面进行。

2.放松活动引："你们真是英勇的孩子！能和你的好朋友一起合作帮助喜羊羊，那瓶子里的水我们还能怎么用呢？"〔幼儿："浇花！"〕幼儿和老师一起把瓶子里的水浇花浇树。

四、活动延长：

"孩子们，今日通过我们自己的努力完成了任务，而且帮助了喜羊羊，以后我们主动锻炼身体战胜灰太狼帮助更多的人，你们有信念完成吗？"

幼儿园大班教案《瓶子》2

活动目标：

(1)引导幼儿探究更多的方式、方法，使瓶(罐)子发出更好听的声音。

(2)使幼儿感受到音乐就在自己的身边，很多物品都可以成为乐器。

(3)鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

(4)激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备：

活动材料预备：

1、请幼儿自备各种常见材质(如：铁制、塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。

2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料(如：筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透亮胶带、绳子……)若干。

3、各种大小不等的纸箱、盒子;各种厚薄、质地不同的纸张若干。

幼儿能力学问预备：

幼儿已进行过《会唱歌的瓶子》活动。

活动建议：

1、先请每位幼儿自选一种瓶(罐)子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。

2、教师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶(罐)子，请幼儿猜猜是那种瓶(罐)子发出的声音。

教师可引导幼儿思索："用手和用筷子敲击瓶(罐)子后，发出的声音一样吗?"

3、教师出示部分辅助工具与材料，引起幼儿思索："想方法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更奇妙的歌声。"

4、教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆探究，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。

(1)引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，认真听一听，声音一样吗?哪个声音较高?那个声音较低?

(2)引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或摇摆，试一试声音会改变吗?变高了还是变低了?(如：将水注入几个玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢?)

(3)引导幼儿把瓶子捆(粘)在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音?

(4)引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按顺序敲一敲，声音是怎么改变的?

5、请创造出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受改变多样的音色、音高和节奏。

6、出示各种纸张、纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。

7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。

引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的其它东西。(如：桌子、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板……)了解不同的物体经过敲击后都能发出声音，它们发出的声音不一样，只要动脑筋，身边的许多物品都可以成为乐器。

教学反思

音乐观赏课《森吉德玛》，我感觉很难，真的很难。它不像唱歌课，当我们看到课题，稍加思索马上就会有清楚的教学思路。它不像唱歌课让你上起来那么轻松那么自如。更不像唱歌课让你感觉那样欢快活泼。把这节课上了几遍，每一次我都有不同的感受，因为讲台下的孩子对音乐的理解是不同的，对音乐的想象是不同的，其实包括我们听课的老师在内，哪一位对音乐的理解和感悟是一致的呢。有的'孩子说音乐是哀痛的，也有的孩子说乐曲是优美的，还有的孩子感觉是沉闷的。音乐的不确定性在这里表现的淋漓尽致。所以我不敢给学生加框架，所以有时候我有些无措。所以这几天我静静的思索，深深的反思。领悟了：教无订法，学无止境，在音乐教学的路上我还只是个新手，还是个需要加倍努力的探究者!

幼儿园大班教案《瓶子》3

活动目标：

1、发觉小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

2、能有序的合作进行试验，体验猜测、验证、结论等基本的试验步骤。

3、对科学试验感兴趣，情愿探究身边的科学现象。

4、通过观看、沟通与商量等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

5、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

重点：

知道小苏打和醋混合会产生气体。

难点：

能够有序的合作进行试验，总结出产生气体多少和材料用量有关。

活动预备：

每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。

活动过程：

一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探究的兴趣。

师：孩子们，今日老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思索：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？

二、以趣激学——查找奇妙的泡泡溶液，探究出小苏打和醋混合会产生气体。

师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的奇妙的泡泡液。这两种材料是什么？

1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打

2、出示试验表格，集体猜测哪两种材料在一起会产生气体？鼓舞幼儿用多种记录方式表达自己的猜测。

3、幼儿探究试验，教师巡回指导。

4、沟通总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜测有时很不行靠，遇到问题最好动手试一试。

三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你准备怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？

1、商量怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要留意什么？

2、幼儿试验，教师指导。

3、展示结果，共享阅历：你们组刚刚是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？

四、欢乐体验——让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。

师：假如再做一次，你准备怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？

1、幼儿商量：

多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……

2、再次试验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。

3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，试验结果就会越胜利。

五、拓展延长——吹起气球的奇妙气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探究的.愿望。

师：你们知道今日用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用途吗？

〔各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……〕

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增添了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

幼儿园大班教案《瓶子》4

设计理念：

最近我在思索：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。〞审美教育不在一朝一夕，而在于平常的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必需从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我们充分利用废旧材料、自然物开展活动，提高幼儿表现能力和创作审美兴趣，促进幼儿全面进展。

设计思路：

老师带孩子观赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―互相观赏秀丽的作品这几个环节，这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。

预备操作颜料：

水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。

瓶子的预备是很重要的'：要求外表光滑、色彩单一，样子奇怪，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。

教学过程：

一、观赏PPT课件。

1、各种图案的瓶子

二、其次选择瓶子，感受其样子奇怪，颜色的单一。

1、感知瓶子特征。

(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把美丽的图案画到瓶子上。

“看看瓶子是什么样的？〞〔有瓶口〔瓶盖〕、瓶颈、瓶身、瓶底〕

“想想，在瓶子上画画和我们平常在纸上画画有什么不同?〞

(2)把画画在瓶身上〔瓶盖瓶底可以不画〕，瓶子可以转着画。

教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，示意幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口〔瓶盖〕，瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?〔冷暖色举例说明〕

(4)操作出现的问题：

用颜料画画。假如瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花〞，怎样让瓶子上的画保持干洁净净呢?

三、选择瓶子、创设图案。

自己选择一个喜爱的瓶子设计图案。

教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓舞他把想法表现出来；提示反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表洁净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中观赏。

师：“今日我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。〞

介绍一下你的作品名字《秀丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜爱哪一个瓶子上的图案，为什么?〞

教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的观赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面洁净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？〔插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等〕那我们就进行吧！〔瓶子可以洗净重复使用〕

幼儿园大班教案《瓶子》5

活动设计背景

学校组织郊游，孩子们喝完饮料后的瓶子却顺手扔掉了，利用废旧物品进行创作始终是我园的讨论课题，能不能利用这些废旧的饮料瓶变成孩子们的玩具呢?因此设计了本次活动。

活动目标

1、玩饮料瓶，进展跳动能力、臂力及肌体的协调能力。

2、体验运动带来的欢乐心情，愿意参与体育活动。

3、培育团结协作的精神，进展创造性思维。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

教学重点、难点

1、重点：练习立定跳及绕“S〞型跑的技能。

2、难点：引导幼儿进行合作玩瓶。

活动预备

1、教师与幼儿一起收集好各种饮料瓶。

2、两段乐曲。

活动过程

一、开始部分:情景导入

1.随着音乐做律动

师：小朋友们，你们看今日的天气真好呀，让我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?

2.放音乐，幼儿随着音乐跟着老师做预备活动

预备活动不仅让幼儿进行了走、跑、等预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣。

二、基本部分：

1、自由玩瓶

师生沟通介绍瓶子，激起幼儿的兴趣。

师：跳得可真累呀，让我们坐下来休息一下吧，今日有一位新朋友要来和我们的聪慧珍宝们交朋友呢!(师出示瓶子)你们认识它吗，让我们亲切地和他打打招呼吧!(幼儿和瓶子打招呼)平常我们喝完了饮料是怎么处理这些瓶子的呀?(幼儿回答)其实这些瓶子也能变成好玩的玩具哦，这就要看看我们大一班的聪慧的宝宝们能想出哪些好玩的玩法。如今，每个珍宝都来拿一个瓶子朋友然后自己去玩，把你玩过的好玩的玩法告知老师，一会儿老师看谁的玩法多，而且还和别人的不一样。(幼儿拿起瓶子自由玩瓶)

(教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣。在玩瓶过程中，让幼儿自己去发觉，去感悟瓶子的多种玩法。教师只抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，比方对立定跳远的动作要加以规范的指导。)

2、重点练习绕过瓶子，“S〞型跑的技能。

⑴.师：刚刚，老师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。

⑵.师：如今老师这儿出现了一个瓶子阵，我们应当怎样通过呢?(幼儿商量并尝试)。

其间让幼儿自主发觉瓶子轻了简单倒这一现象，并且自己动脑筋解决问题。(如在瓶子中装入水、石子、沙等)

(让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为了活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性。老师深入观看，了解幼儿动作进展的.具体状况，进行针对性的个别教育。)

3、小组玩瓶

师：刚刚，老师发觉我们大一班的小朋友特殊能干，想出了这么多的好方法，瓶子朋友可高兴了。如今请小朋友找自己的小伙伴，五个小朋友为一组，把你们手中的瓶子摆一摆，再一起玩一玩吧。

幼儿组合玩瓶，教师巡回观看各小组的玩法，并参加游戏，对别出心裁的玩法准时给予确定和鼓舞。

(这一环节的设计旨在培育幼儿团结协作的精神，更好地进展其创造性思维。教师参加游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到准时的沟通，并提高幼儿活动的主动性。)

4、集体玩瓶

集体游戏竞赛，稳固绕过瓶子，“S〞型跑及跳过障碍的技能。

三、结束部分

随着音乐做放松运动，整个活动在轻松开心的气氛中结束。

教学反思

这一节课是以废旧材料作为道具，通过让幼儿玩饮料瓶来提高幼儿进行废物利用的兴趣，鼓舞一物多玩，激发幼儿玩瓶活动中的创造性。学习与同伴商议 合作玩的方法。本次活动的的教学设计是让幼儿利用好废旧物品大胆地玩起来，进展创造性思维。

玩是幼儿的天性，幼儿在这节课中还是比较感兴趣的，都能够大胆的创想，在课的开始部分主动主动的跟着老师一起完成了上课的热身预备活动，基本部分一开始让幼儿自由玩饮料瓶，孩子们一下子就进入了角色，大胆的发挥想象玩出了许多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶，主要是让幼儿学习与同伴商议 合作玩，这一部分也是本次活动的一个难点，大部分的幼儿能很快的和同伴进行合作，但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作，仍旧沉醉在单独玩瓶的环节中。最终设计的游戏活动，让幼儿通过游戏对整个活动的稳固，更表达出了“教、学、练〞。从整节课的把握状况来看，幼儿还是十分喜爱这种练习方式，从课的开始到结束，几乎每个人都沉醉在一种主动学习的气氛中，也乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

这节课上下来，我发觉这节课还有很多的缺乏之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的教师许多，孩子们都特殊想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“S〞型跑的时候显得有些拥挤，假如在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清晰。

幼儿园大班教案《瓶子》6

活动目标：

１．感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。

２．自制各种瓶子乐器，并演奏简洁的乐曲。

活动预备：

１．各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。

活动过程：

一、教师以变魔术的形式吸引幼儿留意，导入课题。

１．教师以变魔术的形式出示一个瓶子，一边摇动一边说：“这是一个会唱歌的瓶子，听，我的瓶子发生什么声音了？〞

２．为什么我瓶子会“唱歌？〞

３．猜一猜瓶子里面有什么？

４．教师出示另一个瓶子，问：“怎样才能使这个瓶子也唱歌？〞

二、幼儿自制瓶子乐器

教师说：“待会儿，小朋友每人拿一个瓶子，选一种你喜爱的东西，装一勺子放入你的瓶子里，然后拧好盖子，就做好了一个瓶子乐器。〞

三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。

１．你的乐器是用什么做的？他会发出什么声音？

２．小朋友做的乐器发出的声音都一样吗？为什么？

小结：不同的'东西放入瓶子里会有不同的声音效果。

四、用自制的乐器演奏乐曲

教师问：“我们可以用这些瓶子乐器做什么？〞〔表演／演奏〕

“我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。〞幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》

五、幼儿装扮自制的乐器

“我们的瓶子棒棒？〞〔棒〕“那我们好好为它装扮装扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器装扮的漂美丽亮的！〞

教师为幼儿预备各种色纸，幼儿依据自己意愿装饰乐器，发挥想象。

幼儿园大班教案《瓶子》7

每个家庭都有一些用不着的瓶子。这些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可别轻易扔掉，只要稍加预备，就可以和孩子玩各种各样好玩的游戏，既提高了孩子的能力，又培育了亲子感情。

图形宝宝找朋友

预备：瓶子若干，各种颜色和样子的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

玩法：妈妈随便拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？什么图形？〞等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的.筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。〞孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予确定和表扬。

游戏时，家长要循序渐进。刚开始，可以用一种颜色几个图形，或是一个图形几种颜色，视孩子把握的状况，适当增加颜色和图形的种类。

幼儿园大班教案《瓶子》8

活动目标：

1.尝试发觉用瓶子看物体的多种改变，感受瓶子的奇妙功能。

2.愿意探究影像改变的隐秘，能用较清楚的语言表述自己的猜想和发觉。

3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。

4.主动参加试验探究。

5.能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的意见。

活动预备：

教具：记录板、笔、ppt

学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表

活动过程：

一、谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。

〔出示瓶子〕老师带来了什么？那你说说看，瓶子有什么本事呢？

你们坐在位置上说，让老师听听看，你说的什么本事。

二、探究记录、表述发觉并思索缘由。

试验一：观看现象，发觉改变——记录表达初次试验探究中的发觉。

今日我们要来一起玩一个新游戏，这个游戏我们需要用水来帮忙。你看，瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么好玩的改变呢？想不想来试一试。

待会我们就一起来做一个试验。老师在桌上预备了3份试验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。

〔介绍卡片，认识卡片上的图案特征〕

你发觉了什么？什么变大了？还有什么改变，你是怎么发觉的？

〔教师巡察并和个别幼儿沟通发觉〕

共享沟通：请大家来说一说自己的发觉。师生共同记录发觉。

通过第一次试验，你们有了一些发觉。有的...有的...可是这些发觉你们都找到了吗？

试验二：再次观看，探究缘由——验证归纳因方法不同导致的改变。

提出要求：你们想一想，可以用什么方法来找到这些改变呢？除了这些改变，你还能找到那些新的发觉，把你全部的新发觉都记录在这张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些改变的。

1.刚刚的`发觉有没有都找到？有没有新的发觉和大家一起共享？你是用什么方法看到的？〔继续记录幼儿的新发觉〕

2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇异的改变，瓶子的本事真大，真奇妙！一起来说一说这些改变吧。

3．我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的改变呢？〔师生共同记录并总结。〕

4．集体验证：瓶子拿得近和远，透过瓶子看会有不一样的改变。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗？假如要让我的眼睛看上去特殊大，该怎么办？

三、合作试验，猜想验证——发觉转变物体位置后新的影像改变

1．出示试验材料，引发猜想：假如把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动，透过瓶子看，小鸭子会有什么改变呢？

2．观看视频操作，表述发觉：你们发觉了什么改变？

3．假如我们把全部的瓶子排成一排，让一群小鸭在瓶子后面移动，透过瓶子看，小鸭会有什么改变呢？〔演示操作，观看发觉。〕

小小的瓶子本事却是非同凡响的，它能让我们看到的东西发生许多好玩的改变。

四、拓展延长，观赏并感受瓶子创意之趣。

那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本事和作用呢？

〔欣赏PPT〕

小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意，瓶子的本事真大呀！

同一种瓶子眼镜就会有这么多的发觉，那么大小样子不同的瓶子，那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的改变呢？请你们回去自己探究一下吧！

活动反思：

本次活动已经是第二研了，我接受了各位老师的建议，并结合自身对这个活动的了解，对整个活动进行了一些调整，而活动进行得比第一研要顺利许多，很明显的是孩子们为主体了，孩子们在发觉和探讨。而且试验的时候孩子们就是边说边操作的，没有像上一研那样“清静〞。

在整个活动中我注重幼儿的主动探究，关注幼儿的语言表达、动手表现能力以及初步的科学探究精神的培育，重在观赏、鼓舞，避开打击幼儿的主动性。在对于幼儿的发觉我并没有给予否认，似的幼儿更加主动得去探究发觉。

但是在活动中也遇到了突发状况，就是有部分幼儿在拿到操作材料后没有按我的要求去观看图片，而是去观看别的东西了。有的孩子去观看旁边的小朋友有的孩子去观看旁边的装饰品。当时我第一反应就是一再强调操作规则，后来学科组的老师们也跟我说到在那个环节我一共说了3到4次“请观看图片！〞。她们给我的建议是让孩子们观看旁边的事物之后，渐渐引导幼儿观看到操作卡上，或者在讲解并描述操作要求的时候就有意识的引导幼儿去用“瓶子眼镜〞观看操作卡片。这样或许孩子们会更有目的性的去观看，而不是一拿到材料后就处处乱看。

在活动后的研讨活动中，老师们也指出了我得缺乏之处：临场反应能力有些薄弱，还需要再“加工〞。同时也指出疑问：在活动的最终一个环节“欣赏PPT〞是否有必要，或者可以把它放在课前预备中，那样或许孩子们在第一个导入环节能加会讲解并描述了。其实在讨论这个活动的时候我就感觉到这个环节与之前的有些脱轨，但是也没能大胆的提出这个看法。我想在今后的研讨活动中还是应当要大胆的提出自己的观点和看法，那样不管正确与否对自己都是一个提升。

在经过两次的教研活动，我对科学活动有了一个新的认识，并且我也将这种新的尝试加入到了这阶段的科学活动中，我发觉孩子们对于这种的活动更加的喜爱，参加的主动性也更加高。科学活动还有许多的方式可以让我们来学习、来讨论，在以后的学习活动中，我们应当多关注活动是否能够吸引幼儿的兴趣，更多的要从幼儿的角度出发。

幼儿园大班教案《瓶子》9

【教材分析】

《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究能力。要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习看法和能力。

小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球更是每一个孩子都喜爱的玩具。但是，小苏打和醋混合会产生气体，而且这种气体的力量足可以吹起气球的现象，对于绝大多数孩子来说都是特别新奇、奇妙的体验。因此，这一活动对孩子们来说既熟识又生疏，富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的生活阅历与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动旨在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边〞。

【活动目标】

1.感知小苏打和醋混合会产生气体，了解产生气体的多少与材料的用量有关。

2.能有序的合作进行试验，体验猜测、验证、记录、共享结论等基本的试验步骤。

3.对科学试验感兴趣，情愿探究身边的科学现象。

【活动预备】

1.物质预备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，CO2在生活中的应用课件。

2.阅历预备：课前让幼儿学会套气球。

【活动过程】

1.以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发幼儿探究的欲望。

引导语：孩子们，今日老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》。

出示瓶子吹起的气球，引发思索：气球为什么能鼓起来？套在瓶子上的气球中的.气体是从哪里来的？〔用嘴吹的、打气筒打得、装的是热水？??〕瓶子里装的到底是什么？

2.以趣激学——查找奇妙的泡泡溶液，感知小苏打和醋混合会产生气体。提问：瓶子里装的不是水，是由两种在我们生活中特别常见的材料混在一

起形成的奇妙的泡泡液。这两种材料是什么？

〔1〕出示材料，幼儿通过闻一闻、看一看多感官认识试验材料：醋、盐、白糖、味精、小苏打。

〔2〕出示试验表格，集体猜测哪两种材料在一起会产生气体？鼓舞幼儿用多种记录方式表达自己的猜测。

〔3〕幼儿分组试验、记录，教师巡回指导。试验前提示应当留意的问题：合作、安全、卫生等。

小结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜测有时很不行靠，遇到问题最好动手试一试。

3.学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合会产生气体。

提问：找到了能够产生气体的材料，你准备怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？

〔1〕小组商量怎样帮瓶子把气球吹起来，一个人能完成吗？操作过程要留意什么？

〔2〕幼儿分组试验，教师指导。

〔3〕展示结果，共享阅历。提问：为什么气球有的大、有的小？为什么有的组没吹起来？你们组刚刚是怎么做的？

小结：材料的多少不一样、套气球的速度不一样，都会影响气球的大小。

4.欢乐体验——想方法让气球吹得更大，进一步验证产生气体的多少和材料的用量有关。

提问：假如再做一次，你准备怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？

〔1〕幼儿商量：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口??

〔2〕再次试验瓶子吹气球，进一步体验科学游戏的乐趣。鼓舞孩子组内、小组间合作互助。

小结：材料用的多一点，操作速度快一点，气球就会吹得更大。

5.拓展延长——吹起气球的奇妙气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探究的愿望。

提问：你们知道今日用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活中有什么用途吗？

播放课件〔好喝的汽水饮料、帮病人减轻苦痛的干冰、消防员叔叔的灭火器??〕，进一步激发探究欲望。

活动延长：这种奇妙的气体到底是什么呢？关于它，还有没有我们不知道的小隐秘呢？回家把这个试验做给爸爸妈妈看看，和他们一起讨论一下吧！

幼儿园大班教案《瓶子》10

活动设计背景

孩子进入大班后，更多方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比方：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

活动目标

1。学会用简洁的线条花纹进行构图装饰瓶子。

2。鼓舞幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰，体验创造带来的无穷乐趣。

3。引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增添幼儿的环保意识。

4。大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5。增进参加环境布置的兴趣和能力，体验胜利的欢乐。

教学重点、难点

1。能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有肯定的创造力。

2。利用瓶子的各种样子来设计成装饰物。

活动预备

1。收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2。各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶，纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

3。场景布置

美术创作室

张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

活动过程

一、激发兴趣，导入活动

1。带幼儿到美术创作室参观、观赏各种作品。〔播放轻音乐〕

2。教师向幼儿介绍生活中各种样子的瓶子。〔出示教师带来的各种瓶子〕

二、引导构思，联想组合

1。引导幼儿依据生活阅历对瓶子的样子进行想象造型构思。

2。幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

三、提要求

1。使用剪刀要留意安全，不要伤到自己或别人。

2。我们的瓶子有的是玻璃的，简单打碎，不要碰倒或摔倒。

3。颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

4。废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。〔播放音乐〕

五、展示幼儿作品

1。请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。

2。拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有许多废旧物品也可以收集起来做成很多好玩好玩的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

六、结束

让幼儿带自己的作品与四周的老师共享，带到班上给其它幼儿观赏。

教学反思

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟识的`，全部幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本到达了预期的目标。

本次活动主要表达了以下几个原则：

〔一〕活动性原则

首先，为幼儿提供了适合的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，准时确定幼儿的创作，不断激发幼儿的主动性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。

〔二〕互相渗透的原则

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，互相渗透。〞

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，进展小肌肉的敏捷性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？进展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，表达了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增添幼儿的环保意识，这是科学方面的学问。

另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观看商量，突破重难点，再制作沟通，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中进展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同进展水平；其次是整个活动环境特别宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、观赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

幼儿园大班教案《瓶子》11

设计思路：

新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。幼儿只有对实物产生了深厚的兴趣，才会留意力集中参加主动、投入主动，从而获得学问阅历。瓶子是生活中常见的物品，我们班区角的美工区里也摆放着各种高低、大小不易的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子粘贴、有的给瓶子涂色，让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物，孩子们特别喜爱玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜爱，何不让孩子也尝试用其他的作画方式给秀丽的瓶子装饰呢！借着孩子对瓶子的兴趣，我设计了本次棉签绘画活动，期望通过此活动让幼儿学习用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子，并依据自己的想法用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作别出心裁的衣服，在活动中，体验创作的成就感和乐趣。

活动目标：

1、在活动中，体验创作的成就感和乐趣。

2、学习用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、每人一个瓶盖上贴有男孩女孩的图像的瓶子、纸巾、海绵一块。

2、已装饰好的瓶子范例五个，水粉颜料、棉签、抹布若干。

3、绘画背景音乐、歌曲《圆圈舞》。

活动重点：

学习用棉签作画的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

活动难点：

幼儿依据自己的想法用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作别出心裁的衣服。

活动过程：

一、教师以故事情节导入活动，出示已经装饰好的瓶子娃娃，引导幼儿观看、猜想，激发孩子的活动兴趣。

师：今日我的'瓶子宝宝要去参与朋友的音乐舞会，你们瞧，李老师给我的瓶子宝宝们穿上了美丽的衣服。你们觉得这些瓶子宝宝美吗？

师：你们看看，李老师的瓶子宝宝的衣服是用什么东西做的啊？

幼：观看并自由回答。

师：那你们猜一猜，我是用什么方法给瓶子宝宝做衣服的？

〔步骤、绘画装饰，画的是什么之类等〕幼：仔细思索并大胆说出自己的想法教师小结：小朋友都观看的很认真，这些瓶子宝宝穿的衣服有长有短、它们的颜色不一样、画的图案也不一样。李老师首先把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡，然后再把纸巾贴在瓶子身上给它做衣服，假如衣服还没有穿好，可以用海绵轻轻的在餐纸上拍打，这样就可以穿好了；最终我用棉签蘸上水粉颜料在衣服上画上不同的图画，这样一件美丽的衣服就做好了。

二、教师讲解示范瓶子宝宝衣服的制作方法及步骤。

师：你们想不想自己动手给瓶子宝宝穿上秀丽的衣服呢？那如今你们先看着李老师做一件，你们要仔细看，等下就轮到你们动手了哦。

1。穿衣服〔1〕把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡。

〔2〕再把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服，记得要把瓶子宝宝的小脑袋〔瓶盖〕露出来哦。

〔3〕然后用海绵再次轻轻地拍衣服，使衣服紧贴瓶子宝宝的身子。小朋友为瓶宝宝穿衣服时，要轻轻地操作，以免把衣服弄破。

2。画衣服师：瓶宝宝的新衣服穿好了，我如今要帮它把衣服画出美丽的图案，让它更好看。首先我先用棉签粘上我喜爱的〔红色的、绿色的或者。〕的颜料，轻轻地在衣服上画上美丽的〔花、线条、色块等〕。一件美丽的衣服就这样做好了。

三、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。〔播放抒情的音乐〕师：这里还有很多瓶子宝宝想去参与舞会，却没有自己美丽的衣服，你们情愿帮帮他们吗？

1、教师带着幼儿再次回顾活动材料、步骤及留意事项。

师：好，在给瓶子宝宝做衣服之前，我们一起再来回想一下给宝宝做衣服的方法和步骤。首先我们把海绵打湿，用海绵给瓶子全身洗一个澡，然后把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服，记得要把瓶子宝宝的小脑袋〔瓶盖〕露出来哦。〔假如衣服还没有穿好，我们可以用海绵继续轻轻拍几下，记住肯定要轻轻的拍，不要把衣服弄破〕最终用棉签蘸上你自己喜爱的颜色的颜料在衣服上画上各种美丽的图案〔点、线、各种画〕。你们都清晰了吗？

2、幼儿动手操作，教师巡回指导，提示幼儿要有不同的构思造型〔衣服的长度、款式〕、色彩的选择、图案花纹的创意等，并依据幼儿的不同水平进行个别辅导。；文。章出自屈，老师教。案网]〔播放轻音乐〕师：小朋友，你们可以先想一想自己要给瓶子宝宝穿什么款式的衣服、用什么画图案，然后再进行操作。〔请几个幼儿回答想在衣服上画什么〕四、展示、师幼共同评价作品。

师：小朋友都给自己的瓶子宝宝设计了不同款式、不同图案的衣服，我来看看。我觉得这个瓶子宝宝的衣服。因为，还有这个，它的。特殊棒。

那你们觉得呢？你最喜爱谁的设计？为什么？

幼儿评价作品。

师：每个瓶宝宝的的衣服都很特殊，有的衣服款式很特殊，有的衣服图案颜色搭配很好、有的图案画的很美......

五、活动延长。

教师带着幼儿拿着做好的瓶子宝宝一起跳舞。〔播放音乐《圆圈舞》〕师：你们都给瓶子宝宝穿上了美丽的衣服，那如今我们一起陪着瓶子宝宝去参与音乐舞会吧！

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常锻炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班教案《瓶子》12

活动目的：

1、喜爱参加富有挑战性的体育活动，体验合作游戏的欢乐

2、探究瓶子的多种玩法，能够运用瓶子进行游戏创编，提高多角度创编游戏的能力。

活动重点：

大胆探究瓶子的多种玩法，体验合作游戏的欢乐。

活动难点：

运用瓶子合作创编游戏情境。

物质预备：

充分的各种各样灌满废水的瓶子，绳子、胶条、剪刀、等辅助材料，宽敞平坦的活动场地。运动员进行曲。灰太狼、喜羊羊服装各一套。

阅历预备：

幼儿有玩瓶子的相关阅历。

活动过程：

一、预备活动：〔5分钟〕

1、幼儿列队进入活动场地，队列练习。

2、听音乐做活动预备〔瓶子操〕。

引导语："孩子们，我们一起来做操吧！"

二、基本部分：〔25分钟〕

1、教师和幼儿一起探究瓶子的多种玩法。

引导语："孩子们，今日你们做的瓶子操做的真棒，那老师要考考你们，除了可以做操还可以怎么玩？"

〔1〕幼儿自由分组选择场地辅材创编瓶子玩法。

〔2〕三位教师观看幼儿的玩法、合作状况，进行指导。

重点引导语场地设计〔自由探究〕

2、共享阅历——比一比谁的玩法多。

提问："我发觉小朋友玩瓶子的方法真多，谁情愿把你的新方法介绍给我们大家！"重点回应场地设计〔展示、观看〕

〔1〕教师鼓舞幼儿展示自己的方法，丰富幼儿关于瓶子多种玩法的阅历。

〔2〕通过提问的方式引导幼儿自己总结创编过程中的`动作要领。

3、游戏：勇救小动物引导语：孩子们，喜羊羊向我们求助来了。

喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困难了！好多小动物都被灰太狼给抓走了，并且关在了树上。村长派我来请小朋友们帮忙，齐心合力把小动物们给救回来。你们情愿吗？"〔孩子们："情愿！"〕

引导语："我们"引导语：一会儿，我们要去营救小动物，需要翻过一座高山、两座桥梁，而且需要爬上大树，因为小动物被关在树上了，好！小朋友们如今分三组创设情境、练习本事。

喜羊羊："可是这一路上灰太狼设置了好多陷阱和障碍，小朋友们要搭三条路到对面，还要用上我为大家提供的魔法瓶哦！你们可肯定要留意安全，只有齐心合力相互帮助才能胜利啊！"

〔1〕幼儿调整情境，教师指导。

〔2〕幼儿营救小动物，〔胜利救下全部小动物获得胜利。〕游戏过程中老师扮演的灰太狼还可以适时的调整难易度。喜羊羊鼓舞孩子们不怕困难快速通过。

〔3〕商量：幼儿介绍阅历〔教师重点提问，〕

〔4〕营救竞赛，游戏可适时再玩一次。

三、结束部分〔5分钟〕

1、评价环节提问："今日你的心情怎么样？你有什么新收获？"引导幼儿围绕心情、瓶子的多种玩法，动作要领与阅历和不怕困难团结合作、勇于挑战等方面进行评价。

2、放松活动引导语："你们真是英勇的孩子！能和你的好朋友一起合作帮助喜羊羊，那瓶子里的水我们还能怎么用呢？"〔幼儿："浇花！"〕幼儿和老师一起把瓶子里的水浇花浇树。

四、活动延长：

"孩子们，今日通过我们自己的努力完成了任务，而且帮助了喜羊羊，以后我们主动锻炼身体战胜灰太狼帮助更多的人，你们有信念完成吗？"

教学反思：

这节课上下来，我发觉这节课还有很多的缺乏之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的教师许多，孩子们都特殊想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“S〞型跑的时候显得有些拥挤，假如在摆放障碍物〔瓶子〕的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清晰。

幼儿园大班教案《瓶子》13

活动目标

1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。

2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。

3、体验动手创作的乐趣。

活动预备：

阅历预备：活动前幼儿已认知常见动物的'主要外形特征

物质预备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：快乐果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透亮胶、水笔等

活动过程教案：

一、出示不同造型的瓶子导入活动。

师：老师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。

师：今日老师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的游戏，请小朋友把瓶子变自己

喜爱的小动物。

师：你想用什么瓶子变成什么小动物？

幼：幼儿与同伴沟通商量

二、介绍材料，引导幼儿迁移已有阅历，激发幼儿创作兴趣。

1、师介绍材料

2、幼儿创意想象。

师：小朋友你们喜爱的小动物是怎么变出来？谁情愿跟大家说一说你有什么好方法？

师：你预备怎么变？

3、个别幼儿沟通想法。

三、观赏动物造型ppt

师：老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小朋友一起来观赏。

四、提出制作要求

〔1〕小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。

〔2〕将制作好的小动物送到动物乐园。

五、幼儿操作，教师巡回指导

师：小朋友们，我们开始给瓶子大变身吧。

六、共享展示

师：你觉得哪只动物做的最有创意？

师：下次区域活动时请小朋友试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。

幼儿园大班教案《瓶子》14

【设计意图】

本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中常常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很珍宝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会常常光临的地方。为了让幼儿了解与自己生活很亲密的东西。及激发幼儿探究四周环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。

【活动目标】

1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。

2、依据自己的猜测有目的的进行验证，激发探究的欲望和观看能力。

3、感受生活中科学的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的'喜悦。

【教具预备】

醋、盐、小苏打、气球、透亮瓶子、试验记录表

【活动重、难点】

通过动手操作试验，知道瓶子吹气球的原理。

【活动过程】

1、谈话导入，引出要进行的试验。在开展试验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简洁了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。

——请幼儿自己讲解一下自己了解到的学问。

——老师也取出试验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打

2、幼儿进行试验操作，在操作探究的过程中得出结论

——教师预备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透亮玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观看并提出问题：

师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?

师：有什么好玩的事情的发生呢?

——幼儿带着问题进行试验操作，并把操作的结果记录在试验记录表上。

教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们信任吗?激发幼儿兴趣。

3、科学小游戏：瓶子吹气球

——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透亮的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观看气球有什么改变。(气球被吹起来了)

——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?

得出结论：食醋和小